Ғ.Әметбеков Б.Мырзаш Ж. Қарақұлова
№
|
Сабақтың тақырыптары
|
Ұсынылатын сабақтың оқу мақсаттары
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
І тоқсан (24 сағат )
|
1-бөлім
|
І тарау Атадан қалған асыл сөз
|
|
|
1
|
Х-ХІ ғасырлардағы әдебиет
Жүсіп Баласағұн«Құтты білік» Көркем шығарманың мазмұны мен пішіні
|
9.1.1.1 әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау
9.1.2.1әдеби шығармадағы психологизмді анықтау
|
1
|
|
2
|
Жүсіп Баласағұн
«Құтты білік»Көркем шығармадағы образ
|
9.1.3.1 көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау
|
1
|
|
3
|
Шешендік сөздер
|
9.1.4.1. көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану
|
1
|
|
4
|
Майқы би Төбейұлы
|
9.1.3.1 көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау
|
1
|
|
5
|
«Майқы би мен Алаша хан» туралы аңыз
Әдеби шығарманың композициясы
|
9.2.1.1 эпикалық, поэтикалық, драмалық мәтіндердегі композициялық амалдарды талдау
|
1
|
|
6
|
Мөңке би Тілеуұлы
|
9.1.3.1 көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау
|
1
|
|
7
|
Мөңке би Тілеуұлының шығармаларының тілі
|
9.2.3.1 шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтау
дың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға беру
|
1
|
|
8
|
Әнет би Кішікұлы
|
9.1.3.1 көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау
|
1
|
|
9
|
Әнет би Кішікұлы
«Не арсыз? Не ғайып? Не даусыз?»
|
9.1.4.1. көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану
|
1
|
|
10
|
Төле би Әлібекұлы
|
9.1.3.1 көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау
|
1
|
|
11
|
«Ердің бақыты-әйел» шешендік сөзі
Тарихи және көркемдік құндылығы
|
9.3.1.1 шығарманы басқа өнер түрлеріндегі осы мазмұндас туындылармен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау
|
1
|
|
12
|
Қазыбек би Келдібекұлы
|
9.1.1.1 әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау
|
1
|
|
13
|
Қазыбек би Келдібекұлы
« Кім жақын? Не қымбат? Не қиын?»
|
9.3.2.1 шығармадағы ұрпақтар сабақтастығы көрінісін заманауи тұрғыда
салыстырып, жаңашылдығына баға беру
|
1
|
|
14
|
Әйтеке Байбекұлы
«Қасқакөл дауы»
|
9.1.3.1 көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау
|
1
|
|
15
|
Әйтеке Байбекұлы
Әдеби эссе БЖБ№1
|
9.3.3.1 шығарманың идеясын ғаламдық тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу
|
1
|
|
16
|
Сырым Датұлы
«Бала би мен Сырым»
|
9.1.3.1 көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау
|
1
|
|
17
|
Сырым Датұлының нақыл сөздері
|
9.3.1.1 шығарманы басқа өнер түрлеріндегі осы мазмұндас туындылармен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау
|
1
|
|
18
|
Бұқар Қалқаманұлы
«Тілек», «әй, Абылай, абылай»
|
9.1.3.1 көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау
|
1
|
|
19
|
Бұқар Қалқаманұлы
«Асқар таудың өлгені»
|
9.3.2.1 шығармадағы ұрпақтар сабақтастығы көрінісін заманауи тұрғыда
салыстырып, жаңашылдығына баға беру
|
1
|
|
20
|
Айтыс
|
9.1.1.1 әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау
|
1
|
|
21
|
Қазіргі ақындар айтысы
Көркем шығарманың тілі
|
9.2.3.1 шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға беру
|
1
|
|
22
|
Біржан мен Сара айтысы
БЖБ№2
|
9.2.3.1 шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға беру
|
1
|
|
23
|
Тоқсандық жиынтық бағалау №1 (40 минут)
|
Оқушы білімін анықтау
|
1
|
|
24
|
Біржан мен Сара айтысы
|
9.3.3.1 шығарманың идеясын ғаламдық тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу
|
1
|
|
ІІ тоқсан (24 сағат )
|
|
ІІ тарау Тарихи шындық пен көркемдік шешім
|
|
|
1
|
Нысанбай жырау
«Кеңесары-наурызбай» жыры
|
9.1.1.1 әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау
|
1
|
|
2
|
Көркем шығармада
ғы образ
|
9.1.3.1 көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау
|
1
|
|
3
|
Әдеби шығарманың композициясы
|
9.2.1.1 эпикалық, поэтикалық, драмалық мәтіндердегі композициялық амалдарды талдау;
|
1
|
|
4
|
«Кеңесары-наурызбай» жырындағы автор бейнесі
|
9.2.2.1 автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасау;
|
1
|
|
5
|
Шығармадағы көркемдегіш құралдар
|
9.2.3.1 шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға беру;
|
1
|
|
6
|
Заманауилығы мен жаңашылдығы
|
9.3.2.1 шығармадағы ұрпақтар сабақтастығы көрінісін заманауи тұрғыдасалыстырып, жаңашылдығына баға беру;
|
1
|
|
7
|
Әдеби эссе
|
9.3.3.1 шығарманың идеясын ғаламдық тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу;
|
1
|
|
8
|
«Кеңесары-Наурызбай» жыры тарихи жыр
|
9.3.4.1 әдеби шығарманы қазақ әдебиеті мен әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыра талдап, шағын сын мақала жазу
|
1
|
|
9
|
Махамбет Өтемісұлы
|
9.1.1.1 әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау
|
1
|
|
10
|
«Махамбеттің Баймағамбетке айтқаны»
|
9.1.3.1 көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау
|
1
|
|
11
|
«Мен, мен, мен едім»
|
9.2.3.1 шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға
|
1
|
|
12
|
«Бағаналы терек»
|
|
1
|
|
13
|
«Ереуіл атқа ер салмай»
|
9.1.3.1 көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау
|
1
|
|
14
|
«Тайманныңұлы Исатай»
|
9.1.3.1 көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау
|
1
|
|
15
|
«Соғыс», «Мұнар күн», «Мұңайма»
|
9.3.2.1 шығармадағы ұрпақтар сабақтастығы көрінісін заманауи тұрғыдасалыстырып, жаңашылдығына баға беру;
|
1
|
|
16
|
Махамбет жырларындағы қанатты сөздер БЖБ№1
|
9.3.3.1 шығарманың идеясын ғаламдық тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу;
|
1
|
|
17
|
Ш.Уалиханов
|
9.1.1.1 әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау
|
1
|
|
18
|
«Жоңғария очерктері»
|
9.2.2.1 автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасау;
|
1
|
|
19
|
«Қазақтың халық поэзиясының түрлері туралы » атты еңбегі»
|
9.4. Көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану
|
1
|
|
20
|
«Қырғыздар туралы жазбалар»
|
9.3.4.1 әдеби шығарманы қазақ әдебиеті мен әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыра талдап, шағын сын мақала жазу
|
1
|
|
21
|
Шоқан және оның орыс достары
|
9.3.2.1 шығармадағы ұрпақтар сабақтастығы көрінісін заманауи тұрғыдасалыстырып, жаңашылдығына баға беру;
|
1
|
|
22
|
Ш.Уалиханов БЖБ№2
|
9.3.3.1 шығарманың идеясын ғаламдық тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу;
|
1
|
|
23
|
Тоқсандық жиынтық бағалау №2
|
|
1
|
|
24
|
«Ыстықкөл сапарының күнделігі»
|
9.3.3.1 шығарманың идеясын ғаламдық тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу;
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№
|
Сабақтың тақырыптары
|
Ұсынылатын сабақтың оқу мақсаттары
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
І бөлім : Мәңгілік ел-мұратым Стилистика
|
1
|
«Қазақстан -2050»- Мәңгілік Елге бастайтын ең абыройлы жол
|
9.1.1.1 мәтін мазмұны бойынша дайындалған сұрақтарға болжаммен жауап беру, түпнұсқамен салыстыру
9.4.1.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу
|
1
|
|
2
|
Мәңгілік Ел құндылықтары
|
9.3.1.1 жинақталған материалдар негізінде көзделген мақсатқа сәйкес ауызша және жазбаша мәтіндер үшін күрделі жоспар құру;
9.4.1.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу
|
1
|
|
3
|
Мәңгілік Ел-бабалар арманы
|
9.2.3.1 мақала құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату;
9.4.1.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу
|
1
|
|
4
|
«Мәңгілік Ел» идеясы-ұлы мұратымыз
|
9.1.1.1 мәтін мазмұны бойынша дайындалған сұрақтарға болжаммен жауап беру, түпнұсқамен салыстыру
9.4.1.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу
|
1
|
|
5
|
Мәңгілік Ел болу үшін...
|
9.3.2.1 мақсатты аудиторияның қызығушылығын ынталандыру үшін әртүрлі жанрда мәтіндер құрастыру;
9.4.1.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу
|
1
|
|
6
|
Тәрбие мен тәлім-Әл-Фараби теориясының ажырамас бір бөлігі
|
9.3.1.1 жинақталған материалдар негізінде көзделген мақсатқа сәйкес ауызша және жазбаша мәтіндер үшін күрделі жоспар құру;
9.4.1.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу
|
1
|
|
7
|
Астана-тәуелсіздік тұғыры
|
9.2.3.1 мақала құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату;
9.4.1.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу
|
1
|
|
8
|
Мәңгілік Ел-ұлт пен ұлыс тілегі БЖБ№1
|
9.3.6.1 жазба жұмысын абзацтар мен бөліктерге бөлу, ойын (ақпарат, идея) дұрыс жүйелеп, логикалық түзетулер енгізу, редакциялау
9.4.1.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу
|
1
|
|
|
|
ІІ бөлім: Жаһандану мәселелері Стилистика
|
|
|
1
|
«Қазақстанның үшінші жаңғыруы: жаһандық бәсекеге қабілеттілік»
|
9.1.4.1 мәтіннің мақсаты арқылы негізгі ойды анықтау;
9.4.3.1 стильдік ерекшеліктерге сай тілдік бірліктердің дұрыс қолдана білу
|
1
|
|
2
|
Жаһандану дәуірі мен ана тілі
|
9.2.4.1 әртүрлі стильдегі мәтіндердің тақырыбын, қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау
9.4.3.1 стильдік ерекшеліктерге сай тілдік бірліктердің дұрыс қолдана білу
|
1
|
|
3
|
Қазіргі замандағы жаһандық мәселелер
|
9.3.4.1 эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, көтерілген мәселе бойынша екіжақты пікірді немесе жағдаятты талқылау, біреуіне таңдау жасап, өз ойын дәлелдеп жазу (аргументативті эссе)
9.4.3.1 стильдік ерекшеліктерге сай тілдік бірліктердің дұрыс қолдана білу
|
1
|
|
4
|
Мәдени жаһандану процесі
|
9.2.1.1 тұтас емес (кесте, диаграмма, сызба, сурет) мәтіндердегі мәліметтерді салыстыру, өңдеу;
9.4.3.1 стильдік ерекшеліктерге сай тілдік бірліктердің дұрыс қолдана білу
|
1
|
|
5
|
Латын әліпбиіне көшу-жаһандану талабы
|
9.2.4.1 әртүрлі стильдегі мәтіндердің тақырыбын, қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау
9.4.3.1 стильдік ерекшеліктерге сай тілдік бірліктердің дұрыс қолдана білу
|
1
|
|
6
|
Жаһандағы қымбат 7 бренд БЖБ№2
|
99.2.4.1 әртүрлі стильдегі мәтіндердің тақырыбын, қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау
.4.3.1 стильдік ерекшеліктерге сай тілдік бірліктердің дұрыс қолдана білу
|
1
|
|
7
|
Тоқсандық жиынтық бағалау №1
|
|
1
|
|
8
|
Жаһандану процесіндегі Қазақстанның құндылық бағдарлары
|
9.2.1.1 тұтас емес (кесте, диаграмма, сызба, сурет) мәтіндердегі мәліметтерді салыстыру, өңдеу;
9.4.3.1 стильдік ерекшеліктерге сай тілдік бірліктердің дұрыс қолдана білу
|
1
|
|
ІІ тоқсан 16 сағат
|
|
|
ІІІ бөлім: Тәуелсіздік жылдарындағы Қазақстан «ЭКСПО-2017» Синтаксис
|
|
|
1
|
Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік күні
|
9.2.7.1 ғаламтор, энциклопедия, газет-журналдар, оқулықтар, ғылыми еңбектерден алынған деректерді дәлел ретінде қолдану, авторына сілтеме жасау
9.4.4.1 құрмалас сөйлем жасалу жолдарын, түрлерін білу
|
1
|
|
2
|
Тәуелсіз Қазақстанның халықаралық жетістіктері
|
9.2.6.1 белгілі бір мақсат үшін оқылым стратегияларын тиімді қолдана білу;
9.4.4.1 құрмалас сөйлем жасалу жолдарын, түрлерін білу
|
1
|
|
3
|
Тәуелсіз Қазақстаным
|
9.3.5.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша автордың негізгі ойын сақтай отырып, перифраз тәсілдері арқылы жинақы мәтін (аннотация, тезис) жазу;
9.4.4.1 құрмалас сөйлем жасалу жолдарын, түрлерін білу
|
1
|
|
4
|
Қазақ елінің тұңғыш Президенті
|
9.3.5.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша автордың негізгі ойын сақтай отырып, перифраз тәсілдері арқылы жинақы мәтін (аннотация, тезис) жазу;
9.4.4.1 құрмалас сөйлем жасалу жолдарын, түрлерін білу
|
1
|
|
5
|
Қазақстан Республикасының елордасы
|
9.3.6.1 жазба жұмысын абзацтар мен бөліктерге бөлу, ойын (ақпарат, идея) дұрыс жүйелеп, логикалық түзетулер енгізу, редакциялау
9.4.4.1 құрмалас сөйлем жасалу жолдарын, түрлерін білу
|
1
|
|
6
|
Есіл жағасындағы арман қала
|
9.2.3.1 мақала, тезистердің құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату;
9.4.4.1 құрмалас сөйлем жасалу жолдарын, түрлерін білу
|
1
|
|
7
|
Болашақтың энергиясы
|
9.3.6.1 жазба жұмысын абзацтар мен бөліктерге бөлу, ойын (ақпарат, идея) дұрыс жүйелеп, логикалық түзетулер енгізу, редакциялау
9.4.4.1 құрмалас сөйлем жасалу жолдарын, түрлерін білу
|
1
|
|
8
|
«ЭКСПО-2017» -Қазақстанның мақтанышы БЖБ№1
|
9.3.5.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша автордың негізгі ойын сақтай отырып, перифраз тәсілдері арқылы жинақы мәтін (аннотация, тезис) жазу;
9.4.4.1 құрмалас сөйлем жасалу жолдарын, түрлерін білу
|
1
|
|
|
|
ІҮ бөлім: Адам құқығы мен бостандығы Синтаксис
|
|
|
1
|
Азаттықтың Ата Заңы
|
9.2.4.1 әртүрлі стильдегі мәтіндердің тақырыбын, қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау;
9.4.4.2 салалас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата білу, түрлендіру
|
1
|
|
2
|
Азаматтардың құқықтары мен бостандығы
|
9.1.1.1 мәтін мазмұны бойынша дайындалған сұрақтарға болжаммен жауап беру, түпнұсқамен салыстыру;
9.4.4.2 салалас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата білу, түрлендіру
|
1
|
|
3
|
Адам құқығы- мемлекеттің басты қуаты
|
9.2.4.1 әртүрлі стильдегі мәтіндердің тақырыбын, қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау
9.4.4.2 салалас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата білу, түрлендіру
|
1
|
|
4
|
Әйел құқығы
|
9.2.5.1 мәтінде көтерілген мәселеге оқырманның қарым-қатынасын анықтауға арналған талқылау сұрақтарын құрастыру
9.4.4.2 салалас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата білу, түрлендіру
|
1
|
|
5
|
Бала құқығы-басты құндылық
|
9.2.4.1 әртүрлі стильдегі мәтіндердің тақырыбын, қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау
9.4.4.2 салалас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата білу, түрлендіру
|
1
|
|
6
|
Бала құқығының қорғалуы БЖБ№2
|
9.3.4.1 эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, көтерілген мәселе бойынша екіжақты пікірді немесе жағдаятты талқылау, біреуіне таңдау жасап, өз ойын дәлелдеп жазу(аргументативті эссе);
9.4.4.2 салалас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата білу, түрлендіру
|
1
|
|
7
|
Тоқсандық жиынтық бағалау ТЖБ№2
|
|
1
|
|
8
|
Туған жерге туың тік
|
9.2.5.1 мәтінде көтерілген мәселеге оқырманның қарым-қатынасын анықтауға арналған талқылау сұрақтарын құрастыру
9.4.4.2 салалас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата білу, түрлендіру
|
1
|
|
|
|
|
|
|
