Электронды ресурстар, мәліметтер қорын, анимация, моделдеу, кәсіби блоктар, web- сайттарды, басқа да электронды анықтамалық материалдарды (мысалы, бейне- аудио, дайджестер) қоса алғанда
«Білім туралы» Қазақстан Республикасының Заңы https://adilet.zan.kz/kaz/docs/Z070000319_
«Педагог мәртебесі туралы» Қазақстан Республикасының Заңы https://adilet.zan.kz/kaz/docs/Z1900000293
Қазақ ұлттық қыздар педагогикалық университетінің электрондық саиты http://lib.kazmkpu.kz/Default.asp?sign=
Білімділер порталы https://bilimdiler.kz
ҚР нормативтік құқықтық актілерінің ақпараттық-құқықтық жүйесінің электрондық сайты. https://adilet.zan.kz
Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы, https://adilet.zan.kz/kaz/docs/Z020000345_
Балалар психологиясы бойынша сайт.
http://psylist.net/pedagog/
http://psylist.net/pedagogika/
10. Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы сайты. https://uba.edu.kz/qaz
11. Ата-аналарға ақыл-кеңес: «Балаларды дұрыс тәрбиелеу қағидалары». Әдістемелік ұсыныстар.
12.file:///C:/Users/Admin/Downloads/1429682155399%20(1).pdf
13. «Мектептің ата-аналармен қарым-қатынасын дамыту». Әдістемелік ұсыныстар.
file:///C:/Users/Admin/Downloads/1429684950333.pdf
Арнайы бағдарламалық қамтамасыз ету
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламалары https://adilet.zan.kz/kaz/docs/V1600014235 Тиісті үлгідегі білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидалары https://adilet.zan.kz/kaz/docs/V1800017657 Білім беру қызметтерін көрсетудің үлгілік шартының нысандары
https://adilet.zan.kz/kaz/docs/V1600013227
Оқулықтар, оқу құралдары
1. Естұрсынова М.К., Габидоллига Ш.С. Жаратылыстану негіздері және дүниетануды оқыту әдістемесі: Оқулық. –Астана: Фолиант, 2007 – 384 б.
2. Қ.Аймағамбетова. 3-сыныпта «Қоршаған дүние» оқылығына әдістемелік нұсқау. Алматы, «Атамұра», 2004 ж.
3. Қ.Аймағамбетова. «Дүниетануды оқыту теориясы мен технологиясы»: Оқулық. - Алматы, Полиграфия-сервис и К 2006 - 259 б.
4. Қ.Аймағамбетова. «Бастауыш сыныптарда дүниетануды оқытудың ғылыми-әдістемелік негіздері»: оқулық. – Алматы, Арман ПВ, 2014-200 б.
5.В.М.Пакулова, В.И.Кузнецова «Методика препо давания природаве дения» Москва Просвещение, 1990г.
6. Аскаров Ұ.Б. Экология және қоршаған ортаны қорғау. Алматы: Заң. 2004. 69 б.
7. Бейсенова Ә.С., Самакова А.Б., Есполов Т.И.., Шілдебаев Ж.Б. Экология және табиғатты 1қорғауты тиімді . Оқулық. Алматы: «Ғылым» ғылыми баспа орталығы, 2004. 328 б.
8.М.Н.Скаткин «Бастауыш мектептегі жаратылыстану методикасы», Алматы, 1983ж.
9.«Дүниетану» 1-сыныпқа арналған оқулық.Қ.Қ.Байтенова,А.А.Жакеева және басқалар. Алматы,
10.«Жаратылыстану» 1-сыныпқа арналған оқулық. Р.Ш.Ізбасарова, В.Н.Зворыгина т.б. Алматы.2015.
11. Қайым Қ. Биология. Алматы «Атамура» 2007.
12. Дажо Р. Основы экологии. - М., 2000
Академиялық адалдық
Жоғары білім берудегі академиялық артықшылық пен жоғары жетістіктер академиялық адалдықтың ең жоғары стандарттары қолдау тапқан ортада ғана мүмкін болады. Қазақ ұлттық қыздар педагогикалық университетінің білім алушылары академиялық адалдықты мүлтіксіз сақтауға және білім беру процесінің барлық қатысушыларынан оның сақталуын талап етуге міндетті. Академиялық адалдық – академиялық адалдық емес формаларына (плагиатқа, көшіріп жазуға, қысқартуға, қайталауға, алдын-ала шешуге, алаяқтыққа және т.б.) тыйым салынады және қоғамның ішкі тәртібіне сәйкес шара қолданылады.
Академиялық адалдық саясатының толық мәтінімен https://kazmkpu.kz сілтемесінде танысуға болады. Білім алушының тапсырмалары плагиатқа (жалғандық, шпаргалкаларды пайдалану, бақылаудың барлық кезеңінде көшіріп жазу) тексерілуі мүмкін. Сабақтарға міндетті түрде қатысу, кешігуге жол бермеу,
тапсырмаларды орындау және тапсыру мерзімдерін сақтау (БӨЖ, семинар сабақтары, аралық емтихан, жеке жобалар).
Ерекше білімді қажет ететін білім алушылар үшін
Ерекше білім беруді қажет ететін білім алушыларды жалпы білім беру процесіне интеграциялау мақсатында кедергісіз қолжетімділікті және тиімді мультидисциплинарлық сүйемелдеуді қамтамасыз ету үшін оқытушы семестрдің басында әрбір инклюзивті білім алушымен жеке әңгіме өткізеді. Бұл ерекше білімді қажет ететін білім алушыларды тиімді қолдаудың әдістері мен тәсілдерін анықтау үшін маңызды болып табылады. Ерекше білімді қажет ететін білім алушылар үшін сабақтарда арнайы құралдарды пайдалануына, бақылау сұрақтарына жауап беруге дайындалу уақытын ұзартуға мүмкіндік беріледі. Қажет болған жағдайда, бұл білім алушылар үшін бақылаудың жеке нысандары тағайындалуы мүмкін, оқыту нәтижесін бағалау процедурасы жеке кестемен және бірнеше кезеңмен өткізілуі мүмкін.
