Литература (с нерусским языком обучения) 9- класс

жүктеу/скачать 0,78 Mb.

бет	6/40
Дата	26.02.2023
өлшемі	0,78 Mb.
	#170173
түрі	Сборник

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 40

Байланысты:
1646887853310, relative-clauses

Всего баллов
10

Характеристика заданий суммативного оценивания за 1 четверть

Тема	Виды речевой деятельности	Кол. заданий*	Номер задания*	Проверяемая цель	Тип задания*	Описание задания*	Время на выполнение, мин.*	Кол-во баллов*	Общий балл
Культура народов мира. Природные ресурсы планеты Земля	Слушание	3	1	9.1.2.1 Понимать значение слов общественно-политической тематики	МВО	Обучающийся понимает информацию сообщения	10 мин	3	5
		2	2	9.1.4.1 Определять основную мысль текста, учитывая структуру текста	МВО	Учащийся определяет основную мысль текста, учитывая структуру текста		1
			3
								1
	Чтение	2	1	9.3.6.1 Анализировать содержание художествен. произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения	РО	Обучающийся анализирует фрагмент текста из художеств. произведения, определяет стиль, находит художествен. средства, перефразирует предложения	10 мин	3	10
			2					3
		2	3	9.3.1.1 Понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов	РО	9.3.1.1 Обучающийся понимает главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов		2
			4
								2
	Письмо	1	1	9.4.5.1 Писать эссе (объем 140-160 слов) по предложенной проблеме, обосновывая свое мнение и предлагая пути решения проблемы, соблюдая особенности текста- рассуждения, рассуждения с элементами повествования/ описания	РО	Обучающийся выбирает тему и создает эссе - рассуждение, выражая и обосновывая свое мнение. В работе использует простые и сложные предложения, различные грамматические формы существительных, прилагательных, наречий	20	10	10
	Говорение	1	1	9.2.3.1 Соблюдать речевые нормы, включая в высказывание лексические и синтаксические единицы, соответствующие стилю	РО	Обучающийся участвует в обсуждении темы, высказывает свою точку зрения, предлагая решение проблемы Проверяется отдельно	1-2 минуты (проверяется отдельно)	10	5
				9.2.4.1 Создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию
	Использование языковых единиц			9.1.2.1 Использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения 9.5.1.1 Использовать существ, прилагательные, наречия (в т. ч. образованные от других частей речи) в соответствующих формах		Обучающийся использует простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения, использует существительные, прилагательные, наречия (в т. ч. образованные от других частей речи) в соответствующих формах
ИТОГО:		11					40 мин (без говорения		30
*Примечание: - разделы, в которые можно вносить изменения**

Задания по суммативному оцениванию за 1 четверть

Слушание
Прослушайте текст Сабитова Ильяса «К слову о Родине» и выполните задания.
Транскрипт

Над желтыми степями, горными вершинами, под голубыми далями из века век пролетают, распластав величественные крылья, как бы стремясь объять бескрайние просторы, вековые беркуты - незримые свидетели истории земли, смены поколений. Они - великое напоминание о круговороте жизни, о тленности человеческого бытия, безвестности и вечности.

Притяжение земли, память и связь с этой вечностью, для которой нужно сохранить, что оставлено предками, приумножить и передать следующим поколениям. Помнить, кто ты, откуда и куда? Хранить связь с землей. Эта щемящая душу привязанность к Родине сродни с привязанностью ребенка к матери, с молоком которой рождается понятие «родное», вкус родного слова, сопричастность к родному и вечному долгу перед ней.
Сейчас молодые люди разлетелись по всему миру: кто получить образование, кто перенять опыт, кто просто посмотреть. Предки наши говорили: “Пока ты на коне, познай мир”. Пока молод, просвещайся, изучай жизнь других стран и народов. Но, тем не менее, где бы ты ни был, в какой точке земного шара ни оказался, родная земля остается для тебя одной единственной. Только храня с ней духовную связь, ты будешь с достоинством идти по жизни”.
Пока молод, надо обогащаться культурно и духовно, приобщаться к другим культурам, пропагандировать свои национальные ценности. Однако, куда бы нас не манили дороги, возвращаться нужно к родным могилам, отсюда мы начинались, и здесь нас будут помнить, сюда будут приводить тех, кто идет за нами. Возвращаться, чтобы приобретенное воплотить в жизнь для улучшения благосостояния народа, решения вопросов в экономическом, политическом, человеческом измерениях.
Судьба казахского, к тому же государственного языка волнует Мухтара Шаханова. Без сохранения родного языка, без соблюдения обычаев и традиций, нашего национального кода, без прошлого “без этой связи человек как перекати-поле, без роду, без племени, как беспамятный манкурт”.
Есть такая трава қаңбақ — перекати-поле. Она растет в степи. Корень у перекати-поле очень короткий, всего-то 2-3 сантиметра. Стоит подуть ветру, как трава легко срывается и катится куда придется. А еще в степи растет жантақ — верблюжья колючка. С виду небольшое неприметное растение, но корни у него уходят вглубь на два-три метра. И никакой ветер его не сорвет, потому что крепко врос корнями в землю. Вот и язык любого народа должен быть таким же глубоким, сплачивающим своими корнями народ. Если этого не будет, то у него нет будущего.
Таким образом, это и есть поле действий современной молодежи. Эти проблемы поднимать, решать, говорить на своем языке, пропагандировать среди сверстников, предлагать прорывные проекты. Это и есть патриотизм - величайшая ценность, с которой рождается человек, и во имя чего живет, творит, созидает.
( https://massaget.kz/layfstayl/debiet/proza/57948/)
Задания.
1.Найдите соответствие слов и их значений, запишите в таблицу под цифрами правильные буквенные обозначения.
А) Способность сохранять и воспроизводить в сознании прежние впечатления, опыт, а также самый запас хранящихся в сознании впечатлений.
B) Преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу и готовность к любым жертвам и подвигам во имя интересов своей Родины.
C) Общепринятый порядок, традиционно установившиеся правила общественного поведения [3]

патриотизм	обычай	память

2. Укажите предложение, в котором выражена основная мысль прослушанного текста.
А) Не потеряться во времени, пространстве, потоке времени, событий.
В) Пока молод, просвещайся, изучай жизнь других стран и народов.
С) “Беспамятным ветром развеет беспамятный прах,
Того, кто забыл о своих четырех Матерях.
Народ, что четыре Святыни не смог защитить,
Не сможет и счастья судьбы никогда ощутить.
D) Вот и язык любого народа должен быть таким же глубоким, сплачивающим своими корнями народ. [1]

жүктеу/скачать 0,78 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 40