Материалдық-техникалық базаның жағдайы: Оқу үрдісінде ақпараттық және кітапханалық қамтамасыз ету



бет18/18
Дата06.02.2022
өлшемі262,31 Kb.
#81002
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18
Байланысты:
Даму жоспары

Қорытынды
Біздің тәуелсіз мемлекетіміз өз дамуында өсіп келе жатқан жеткіншектердің халық мұрасы, адамгершілік заңдары негізінде тәрбиеленуге тырысады. Қазіргі мектеп мұғалімге қоятын талаптарын өзгертті. Педагогтің психологиялық тұрғыдан қайта қалыптасу проблемасы бүгін жаңа мазмұнға ие болды: ол оның саяси ойын қайтадан құрды.
Біздің балаларымыз ХХІ ғасырда өмір сүреді! Бұл – басқа, альтернативтік деп аталатын өркениет, онда көптеген проблемалар шарықтау шегіне жетеді, өйткені сөз адамзаттың тіршілік ете алу-алмауында болып отыр, білім берудің мақсаты еркін, әмбебап, шығармашыл тұлғаны қалыптастыру болып отыр.
Біз қызықты, тарихи жағынан маңызды кезеңде өмір сүреміз, әлемдік білім беру кеңістігінің бөлшегі болып саналатын қазақстандық білім берудің ұлттық моделінің бастауында тұрмыз.
Мұғалімдердің алдына күрделі міндеттер қойылған:

  1. Сапалы білім алуға барлық мүмкіндіктерді беру;

  2. Өзінің мүмкіндіктерін жарыққа шығара алатын тұлғаны дамытуға жағдай жасау;

  3. Оқушылардың еңбек нарығында қажетті кәсіпке керекті сапа мен біліктілікті алуына жағдай жасау, оқуға деген қызығушылығы мен ұмтылысын ояту.

Біздің тәуелсіз Қазақстан Республикасы өз егемендігінің өте қысқа мерзімінде адамзат өмірінің барлық саласында көрнекті табыстарға жетті. Сондықтан біздің білім беру жүйесі жақын арада әлемдік стандарттар талабына жауап бере алады. Президентіміз Н. Ә. Назарбаев көрсеткендей, гимназия-мектебіміз келе-келе әлемдік стандарттар деңгейіне көтерілуге тиіс.
Елбасымыз Н.Ә. Назарбаев өз Жолдауында: «Бәрі де мектептен басталады. Біздің болашағымыз мектепте отыр. Олардың келешекте ел тұтқасын ұстауы, еліміздің ертеңі соларға байланысты. Келешекті қалыптастыратын, жасайтын – ұстаз. Сондықтан қазіргі ұстаздарымыз жаңаша ойлатын, жаңаша әрекет ететін жаңа формацияның мұғалімі болуы қажет» деп атап өтті. Мектепте атқарылатын ғылыми-әдістемелік жұмысты ұйымдастыруда әр мұғалімге тұлға ретінде қаралады.
Ғылыми-әдістемелік қызметтің мақсаты –мектепішілік басқару жүйесінің әрекетін қамтамасыз етуді ұйымдастыру, жетілдіру, тұрақтандыру, іс-әрекетті жетілдіру үшін білім беру мекемесінің барлық педагогтік ұжым мүшелерінің кәсіби біліктілігін көтеруге, оқушы тұлғасын мейілінше дамытуға, жоспарлауға; даму бағдарламаларын құру мен іске асыруға; инновациялық және тәжірибелік сынақтық үрдістерге белсене қатысуын оның өзін бағалауы мен өз мүмкіндігін іске асыруды дамытуға бағытталған мұғалім шығармашылығын дамыту мен педагогтік шеберлігін арттыру қамтамасыз етеді. Мектеп «Жеке тұлғаға және нәтижеге бағытталған оқыту моделін» жүзеге асыруды көздейді. Жүзеге асырудың төмендегідей нақты үш негізін белгілеп отыр: 1) Мақсат – мектеп бітірушінің тұлғасы;
2) Жетістікке жету құралы – көрсеткіштері айқындалған мектеп,
3) Жетістікке жету жағдайы – мұғалім.
Жоғарыда аталған үш негіз мектеп моделінде көрініс тапқан. Нәтижеге бағытталған оқыту моделінің негізгі тірегі – мұғалім тұлғасы. Мұғалімнің тұлғасы ол мектеп бітіруші түлектің тұлғасына сәйкес болуы тиіс.
Оқушылардың педагогикалық және физиологиялық ерекшеліктерін ескере отырып әр сатыда білім беру (оқыту, тәрбие, дамыту) процестерін қадағалау жөнге келтірілді, осыған байланысты жетекшілердің педагогикалық процестің нәтижелеріне, іс-әрекеті, шығармашылығына деген маңызы мен жауапкершілігі өсті. «Ұстаз шеберлігі мен оқу-тәрбие үрдісіне жеке тұлғаға бағытталған оқытудың жаңа технологияларын енгізу арқылы мектепті қалыптастыру» – мектептегі ғылыми-әдістемелік жұмыстың басты мәселесі болып отыр.
Баланың, әр жас ерекшелік кезеңінде дамуы ең басты орында болғандықтан, осы дамудың сапасы мен өлшемі барлық гимназия мұғалімдерінің жұмысының көрсеткіші болып көрінеді.
Мектеп мұғалімдерінің авторлық бағдарламалары /26 авторлық бағдарлама/, әсіресе математика, тарих, физика, химия және экология бағдарламалары қала және ауыл мектептерінің пән мұғалімдерінің ерекше сұранысына ие болды.

Оқушының ізденіс қабілетін дамыту мақсатында пән мұғалімдерінің «Дарынды оқушыларды дамыту жоспарлары», «Даму траекториясы», «Олимп» олимпиада резервінің , «Парасат» ғылыми жоба мектебінің, «Бұлақ» орталығының жұмысы, дарынды балалармен жүргізілетін психологиялық тренингтер, әдістемелік құралдар, авторлық бағдарламалар, диагностикалық материалдар банкінің құрылуы бір жүйеге қойылған. Оқыту нәтижесі стандарттың меңгерілу деңгейінің мониторингін жүргізу арқылы бақыланады. Даму режимінде жұмыс істейтін мектеп табысының негізі – сауатты ұйымдастырылған мектепішілік бақылау, оның тиімділігін бұдан кейінгі жұмыстардың перспективасын сараптау арқылы анықталады, бұны мектеп оқушылары үлгерімінің мониторинг нәтижесі көрсетеді.

Билет № 19

«Желілік педагогикалық қауымдастық» деген ұғымды қалай түсінесіз? Сіз қандай әлеуметтік желіге ендіңіз?
Мұғалімдер үшін білімді пайдалану мен қатар,өздеріне сол білімді пайдалану мүмкіндігін,талқылау барысындажиі ортақ шешімге келтірмейтін мәселелерді талқылау мүмкіндігін, мектептен және ауданнан тыс жерлермен бірлесіп жұмыс істеу мүмкіндігін беретін – бұл желілік қауымдастық. Ол арқылы сан алуан ынтымақтастық құрылымдар қызмет істеуі мүмкін.Қауымдастықта үлгілі шешім-дерді шығарып қана қоймай,керісінше мұғалімнің жұмысын ынта-ландыратын идеялардың туындауы ықтимал.Желілік қауымдастықтың негізгі мақсаты:Өзара ынтымақтастықты арттыра отырып, жаңа идеялар мен тәжірибелерді шоғырландыру арқылы кісіби дағдыларды дамыту. Міндеттері: -оқыту мен оқу үдірістерінің тиімді әдіс-тәсілдерін жүйелі жетілдіру;-үздік педагогикалық іс-тіжірибелерді тарату;-болашақ көшбасшылыққа тәрбиелеу;- зерттеулер мен нәтижелерді тарату арқылы қарым-қатынас орнату.
Қорыта келгенде желілік педагогикалық қауымдастық педагог-тердің кәсіби шеберліктерін көтерудің тиімді жолы. Кәсібилік қарым-қатынасты және ғаламтор желісінде бірлескен кәсіби іс-әрекеттерді жүргізудегі қолдаушы.Өзара байланыс ретінде негізгі түрі- серіктестікті жаңаша ақпараттық технологияларды пайдала-нудың көмегі арқылы қашықтықтан өткізу болып табылады.
2.Кішігірім өрттің үстіне ауыр көрпе тастаса, оны өшіріп тастауға болады. Неге ?
Д) Бұл отқа оттегін жібермейді.

Жамбекова А



Білемін

Білгім келеді

Білдім

Халықаралық зерттеулер
2011-2020 жылдары білім беруді дамыту жоспары.

Блум таксономиясы





PISA

TIMSS
PIRLS


Бағалау
Жинақтау


Талдау
Қолдану
Түсіну
Білу

Бұл халықаралық зерттеу 3жыл- да бір 15 жастағы балалардың жетістігін зерттейді. PISA – 3 бағытта зерттейді: математика, жаратылыстану, оқу сауаттылы-ғы, яғни2000 жылдан басталды, Ресей осы жылдан бастап қатыс- ты, ал біз2009 жылдан бастап қатыстық.
49-52-63/65 бұл цифрлардан 49- ҰБТ-дан алған орынды, 63/65 – 65 елдің арасынан 63 орында екенімізді білдіреді. 2009 жылы 53- 58- 59/65 деген көрсеткіш көрсетті.Алдағы уақытта, яғни 2015 жылы 50-55 орынға,2020 жылы 40-45орынға көтеріледі деп жоспарлануда.
Бұл зерттеу 4 жылда бір 4,8 сы-ныптардың білім деңгейлерін зерттейді.2007 жылғы зерттеуде Қазақстан математикадан32 ел-дің арасынан V орынға шықты, 2011 жылы 27 орынға түсті.2015 жылы 10-15орынға,2020 жылы 10-12 орынға көтеріледі деп бол-жануда.
Бұл зерттеу 5 жылда бір бастау- ыш сыныптың оқу сауаттылығын зерттейді.2011 жылғы нәтижеден соң Астанада ҰББСБО ашылды, онда ұлттық есептерқұрастырыл-ды.Зерттеудің негізі тек мектеп-тің бағдарламасын ғана емес,же-ке тұлғаның дамуындағы білімін, танымын шыңдау,әр трлі өмірлік жағдайларда шешім қабылдай алатын қабілеттерін дамытуға бағыттау болып отыр.
1956 жылы Бенджамин Блумның төрағалық етуімен білім беру ко- митеті әзірлеген Блум таксоно-миясы сын тұрғысынан ойлауды қарастыруға болатын ойлау дағ- дыларының кеңінен қолданыла-тын иерархиялық моделі болып табылады.Бұл жұмыстың мақса-ты үш бағыт бойынша:танымдық эмоционалдық және психомотор-лық жағынан оқушыларды оқыту мақсаттарының тізімін жасау бо- латын.Блум таксаномиясының мақсаты-оқытудың неғұрлым тұ- тас нысанын құру мақсатында педагогтерді өздерінің күші мен назарын барлық үш салаға бірдей аударуға ынталандыру.Таным-дық саладағы белгілі бір тақы-рыпты білу, түсіну мен сыни ой- лау тұрғысынан қаралады. Дәс-түрлі білім беру негізінен осы дағдыларды, яғни төмен тәртіп – тегі мақсатты алға тартуға ұмты- лады. Блум таксономиясы,ең тө- менгі үдерістерден жоғары қарай кезең-кезеңмен қозғалуды көз-дейтін алты кезеңді қамтиды.Қалыптастырушы бағалау пира- мидасы.

Айтжанова Қ

Білемін

Білгім келеді

Білдім

Халықаралық зерттеулер
2011-2020 жылдары білім беруді дамыту жоспары.


PISA

TIMSS
PIRLS



Бұл халықаралық зерттеу 3жыл- да бір 15 жастағы балалардың жетістігін зерттейді. PISA – 3 бағытта зерттейді: математика, жаратылыстану, оқу сауаттылы-ғы, яғни 2000 жылдан басталды, Ресей осы жылдан бастап қатыс- ты, ал біз 2009 жылдан бастап қатыстық.
49-52-63/65 бұл цифрлардан 49- ҰБТ-дан алған орынды, 63/65 – 65 елдің арасынан 63 орында екенімізді білдіреді. 2009 жылы 53 - 58- 59/65 деген көрсеткіш көрсетті. Алдағы уақытта, яғни 2015 жылы 50-55 орынға , 2020 жылы 40-45 орынға көтеріледі деп жоспарлануда.
Бұл зерттеу 4 жылда бір 4,8 сы-ныптардың білім деңгейлерін зерттейді .2007 жылғы зерттеуде Қазақстан математикадан 32 ел-дің арасынан V орынға шықты, 2011 жылы 27 орынға түсті.2015 жылы 10-15 орынға , 2020 жылы 10-12 орынға көтеріледі деп бол-жануда.
Бұл зерттеу 5 жылда бір бастау- ыш сыныптың оқу сауаттылығын зерттейді.2011 жылғы нәтижеден соң Астанада ҰББСБО ашылды, онда ұлттық есептерқұрастырыл-ды. Зерттеу негіздері тек мектеп-тің бағдарламасын ғана емес, жеке тұлғаның дамуындағы білімін, танымын шыңдау,әр трлі өмірлік жағдайларда шешім қабылдай алатын қабілеттерін дамытуға бағыттау болып отыр.

Блум таксаномиясы
2011-2020 жылдары білім беруді дамыту жоспары.





1956 жылы Бенджамин Блумның төрағалық етуімен білім беру ко- митеті әзірлеген Блум таксоно-миясы сын тұрғысынан ойлауды қарастыруға болатын ойлау дағ- дыларының кеңінен қолданыла-тын иерархиялық моделі болып табылады.Бұл жұмыстың мақса-ты үш бағыт бойынша:танымдық эмоционалдық және психомотор-лық жағынан оқушыларды оқыту мақсаттарының тізімін жасау бо- латын.Блум таксаномиясының мақсаты-оқытудың неғұрлым тұ- тас нысанын құру мақсатында педагогтерді өздерінің күші мен назарын барлық үш салаға бірдей аударуға ынталандыру.Таным-дық саладағы белгілі бір тақы-рыпты білу, түсіну мен сыни ой- лау тұрғысынан қаралады. Дәс-түрлі білім беру негізінен осы дағдыларды, яғни төмен тәртіп – тегі мақсатты алға тартуға ұмты- лады. Блум таксономиясы,ең тө- менгі үдерістерден жоғары қарай кезең-кезеңмен қозғалуды көз-дейтін алты кезеңді қамтиды. Қалыптастырушы бағалау пира- мидасы.



Болашақ- білімді жастардың қолында.
Елбасымыз Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев жыл сайын жолдауында Қазақстанның білім саласына ерекше назар аударуда.Болашақ ұрпақ үшін заманауи әдістер мен технологияларды енгізу, білімге қажеттілікті кеңейту,білім сапасын арттыру.Қазақстанның одан әрі қарыштап дамуына үлкен үлес қосады.Сонымен қатар апатты мектептер мәселесін шешу үшін үкімет қосымша 70 миллиард теңге бөлуді тапсырды.Бұдан бөлек балабақшалардың жетіспеушілігіне де тоқталып, осы бағытта мектепке дейінгі мекемелердегі мәселелерді алдағы үш жылда шешуді жүктеді. Бұл үшін қосымша 20миллиард теңге бөлінбек.
«Нұрлы жол» даму бағыты аясында жастардың болашаққа деген сенімін айқындап, қажырлы еңбек ете отырып келешекті кемел ету жолында жастардың үлесі зор екендігін баса айтты.Болашақта тәуелсіз еліміздің тұғыры биік, қарыштап дамуы үшін сапалы білімі, саналы тірбиесі бар отансүйгіш жастар ғана бар белесті бағындырары хақ.Біз ұстаздар қауымы әрдайым Көшбасшымыздың әр жолдауынан тың серпін, жаңа бағыт-бағдар аламыз.
Білімді ұрпақ – жарқын болашақтың кепілі,болашақтың кепілі, болашақтың тірегі жастардың білім саласында толыққанды білім алуына жағдай жасалынып отыр.Осындай елеулі жетістіктер біздің ауылымызда, біздің мектебімізде де көрініс көрсетуде.Атап айтсам бйылғы жылы мектебіміз екі интерактивті тақтамен,жаңа үлгідегі физика,химия,биология,екі бастауыш сынып кабинеттеріне арналған жабдықтармен жабдықталды.Қаншама денешынықтыру пәніне арналған жабдықтармен толықтырылды.Мектебіміздің материалдық техникалық базасы өсуде,интернет желісіне қосылған.Мұғалімдеріміз, оқушыларымыз аудан және облыс көлемінде өтіп жатқан интерактивті сабақтарды көре алады және өз мұғалімдеріміз де өткізеді.Мектебіміз күрделі жөндеуден өтіп болашақ ұрпақты тәрбиелеуге барлық мүмкіндік жасалған.Статистика бойынша бала саны өсуде,сол себепті ауылымызда биылғы жылы балабақша салыну жоспарланып отыр. Елбасымыздың осындай жан-жақты қамқорлығын қолдай отырып, ерінбей, талмай,жан жақты ізденіспен сапалы білім,саналы тәрбие беру әрбір ұстаздың міндеті.

Болашақ- білімді жастардың қолында.


Елбасымыз Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев жыл сайын жолдауында Қазақстанның білім саласына ерекше назар аударуда.Болашақ ұрпақ үшін заманауи әдістер мен технологияларды енгізу, білімге қажеттілікті кеңейту,білім сапасын арттыру.Қазақстанның одан әрі қарыштап дамуына үлкен үлес қосады.Сонымен қатар апатты мектептер мәселесін шешу үшін үкімет қосымша 70 миллиард теңге бөлуді тапсырды.Бұдан бөлек балабақшалардың жетіспеушілігіне де тоқталып, осы бағытта мектепке дейінгі мекемелердегі мәселелерді алдағы үш жылда шешуді жүктеді. Бұл үшін қосымша 20миллиард теңге бөлінбек.
«Нұрлы жол» даму бағыты аясында жастардың болашаққа деген сенімін айқындап, қажырлы еңбек ете отырып келешекті кемел ету жолында жастардың үлесі зор екендігін баса айтты.Болашақта тәуелсіз еліміздің тұғыры биік, қарыштап дамуы үшін сапалы білімі, саналы тірбиесі бар отансүйгіш жастар ғана бар белесті бағындырары хақ.Біз ұстаздар қауымы әрдайым Көшбасшымыздың әр жолдауынан тың серпін, жаңа бағыт-бағдар аламыз.
Білімді ұрпақ – жарқын болашақтың кепілі,болашақтың кепілі, болашақтың тірегі жастардың білім саласында толыққанды білім алуына жағдай жасалынып отыр.Осындай елеулі жетістіктер біздің ауылымызда, біздің мектебімізде де көрініс көрсетуде.Атап айтсам бйылғы жылы мектебіміз екі интерактивті тақтамен,жаңа үлгідегі физика,химия,биология,екі бастауыш сынып кабинеттеріне арналған жабдықтармен жабдықталды.Қаншама денешынықтыру пәніне арналған жабдықтармен толықтырылды.Мектебіміздің материалдық техникалық базасы өсуде,интернет желісіне қосылған.Мұғалімдеріміз, оқушыларымыз аудан және облыс көлемінде өтіп жатқан интерактивті сабақтарды көре алады және өз мұғалімдеріміз де өткізеді.Мектебіміз күрделі жөндеуден өтіп болашақ ұрпақты тәрбиелеуге барлық мүмкіндік жасалған.Статистика бойынша бала саны өсуде,сол себепті ауылымызда биылғы жылы балабақша салыну жоспарланып отыр. Елбасымыздың осындай жан-жақты қамқорлығын қолдай отырып, ерінбей, талмай,жан жақты ізденіспен сапалы білім,саналы тәрбие беру әрбір ұстаздың міндеті.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18




©www.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет