5. Үнді-буддалық мәдениет.
Тапсырма:
1.Ежелгі Үнді дәстүрімен әдет-ғұрпы және діни сенімдері.
2.Үндістер қандай құдайларға табынды?
3.Музыка мен би өнері,ұлттық асхана,ұлттық киімдері
4.Дхарма,артха, кама, мокша сөздері не мағына береді?
4.Қарапайым үндістер касталық қарым-қатынастар жүйесіне не себептен қарсы шықпады?
Өткізу формасы: оқу құралдарымен, жазба деректермен, дәріс конспектілерімен жеке жұмыс, қорытындысын топта талқылау. Нәтижесін дәптерге жазу.
Әдістемелік ұсыныстар: Үнді мәдениеті тарихына арналған арнайы жазба деректермен, оқу құралдарымен тереңірек танысу, ойша аналитикалық сараптама жасай білу.
Ұсынылған әдебиеттер:
1. Древние цивилизации. – М.:Мысль, 1989;
2. Введение в культурологию. В 3-х томах. М.,1995.
3. Габитов Т. Культурология. А.,2001
4. Габитов Т. М. Мәдениеттануға кіріспе. А.,2001
5.Ғабитов .,Алимжанова. Мәдениеттану. Оқу құралы. А.2003
6. Тимошинов В.И. Культурология. Учебное пособие. М.2003.
7.Древняя цивилизация. М., 1989
8.Культурология. Антология. Т.1., М., 1994
9.Қоңыратбаев Ә. және Қоңыратбаева Т. Көне мәдениет жазбалары.
10.Лосев В.Ф. Философия. Мифология. Культурология. М.,
11.В.М. Хачатурян. История мировых цивилизации. /10-11 классы/. М., 1997
12. Елисеев Г.А. История религий, М. 1997; изд. «Дрофа»;
13. Литература и культура древней и средневековой Индии, М.1979.
6. Конфуцийшілдік-даосистік діни-философиялық ілім-қытай өркениетіне тән ерекше ілім ретінде.
Тапсырма:
1. Конфуций ілімінің негізгі қағидалары, оның ежелгі қытай қоғамының тіршілік-салтына тигізген ықпалы.
2.Ежелгі Қытай мәдениетіндегі көркем өнердің ролі.
3.Дао ілімінің мазмұны
4. Даосизмнің конфуцийшіліктен айырмашылығы.
Өткізу формасы:
Берілген сұрақтарға студенттер жекелей өз ой-пікірін айту арқылы, топта сабақты ойталас ретінде өткізеді
Әдістемелік ұсыныс: Қытай мәдениеті тарихы жазылған арнайы оқу құралдарымен, жазба деректермен тереңірек танысу қажет.
Достарыңызбен бөлісу: |
