1.Мәтінді мәнерлеп оқиды, мәтін мазмұнын анықтайды;
2. «Ю» әрпінің емлесін сақтай отырып әдемі жазады.
3.Суреттерді сөздермен сәйкестендіріп сызады;
4.Хайуанаттар бағы туралы өз ойларын бөлісіп, шағын мәтін құрап жазады;
5.Дыбыстық талдау жасайды, жұптар бір-бірінің қатесін тауып түзетеді.
Психологиялық ахуал Күндей жадырып,
Айдай арайлап,
Жұлдыздай жарқырып
Судай таза, мөлдір көңілмен,
Бүгінгі сабағымызды бастаймыз!
Үй тапсырмасын бірнеше оқушыға оқытамын.
Интербелсенді тақта
Дескриптор'>Сабақтың ортасы
Оқылым 62. Мәтінді түсініп оқиды.
Парашют Дескриптор -Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды;
-Мәтіннің мазмұнын айтады;
-Мәтіннің алғашқы үш сөйлемін көшіріп жазады.
-Ю әрпі бар сөздердің астын сызады.
Шапалақтау әдісі арқылы бағалаймын.
Есіңе сақта! Сөздегі и әрпінен соң у жазылмайды, ю жазылады: кию, қию, жию.
Жазылым. 68.Суреттерге қарап, гимнастикалық жаттығу кезінде не істеу керек екенін айт.Сөздердегі көп нүктенің орнына йу, ю әріптерінің тиістісін қойып көшіріп жаз.
Шалқа...., еіке...., қиса..., күше... .
Дескриптор -Суреттерге назар аударады;
-Көп нүктенің орнына тиісті әріптерді қойып жазады.
Басбармақ әдісі рқылы бағалаймын.
Сергіту сәті Қолдарыңды көтеріңдер – бір дейік.
Көп отырып, қатты шаршап жүрмейік.
Қолды создық, басты бұрдық – екі деп,
Қозғалыспен әрбір адам жетіледі.
Алға, артқа қарадық та – үш дедік.
Тағы жаңа жаттығулар істедік.
Түсірейік қолды төрт пен бесті айтып,
Отырайық көңілді енді марқайтып.
