«Жабайы құстар» лексикалық материал

- теориялық материалды практикалық іс-әрекетке сәйкестендіруге мүмкіндік беретін тұлғалық-әрекеттік тәсілі;

- шоғырландыру ұстанымы, яғни, өткен материалды бекітіп, жаңаны қалыптастыру мақсатында алдында өткен материалға қайта оралу;

- ойындар, мектеп жасына дейінгі балалардың негізгі іс-әрекетінің түрі;

- балалардың әрекетінде, күнделікті өмірінде, күн тәртібінің барлық кезеңдерін өткізу уақыты негізінде жүргізіледі.

Бағдарлама ұлтаралық қарым-қатынас тілдерін меңгеруге қойылатын заман талабына сай талаптар мен шетел тілдерін үйретудің заманауи әдістемелері негізінде құрылған:

- коммуникативті бағыттылық;

- қарым-қатынас құралы ретінде тілді меңгеру үдерісіндегі балалардың сөздерді түсіну іс-әрекеттерін белсендіру;

- үйрету салдарын арттыру;

- балалармен дербес тіл табысу;

- оқыту үдерісін техникалық жабдықтау.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің топтық түрі төмендегідей құрылады.

- амандасу, ұйымдастыру кезеңі;

- фонетикалық сергіту.

II. Негізгі бөлім:

- сабақтың тақырыбы бойынша лексикалық материал;

- тақырып бойынша тілдік материал;

- грамматикалық материал;

- өлеңдер мен ұйқастырмаларды оқу, әндер айту;

- тақырыпты бекітуге арналған материалдар;

- сергіту кезеңдері.

III. Қорытынды бөлім:

- өткен материалды ойындар, диалогтар мен сөйлеу жағдайлары арқылы бекіту;

- әріпті жаздыру;

- келесі тақырыптың мазмұнына бағдар.

Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында тілдің үштұғырлығы бойынша білім беру бағдарламаларын әдістемелік қамтамасыз ету мақсатында бөлме:

- жеке кабинетпен;

- 10-12 орындық мектеп жасына дейінгі балаларға арналған үстелдер мен орындықтар топтамасы;

- тақта, интерактивті немесе флипчарт болғаны дұрыс;

- педагогке арналған үстел;

- үлестірмелік материал (санау материалдары, түсті қарындаштар; дидактикалық ойындар мен құралдар);

- үш тілде аудиожазбасы топтамасы бар аудиожүйе;

- ойыншықтар мен қуыршақ театрына арналған топтамасымен (жұмсақ, тақырыптық, қолғаптық, саусақтық) жабдықталуы тиіс.