Методические рекомендации Кемерово 2017 ббк 74. 202 О64 Составители
жүктеу/скачать 414,4 Kb. Pdf көрінісі
|
organizacija proektnoj dejatelnosti (2)
- Бұл бет үшін навигация:
- Типология учебных проектов Тип проекта Цель проекта Проектный продукт Тип деятельно- сти учащегося
- Памятка по написанию отчета
| Этапы
Критерии оценки Уровень (0, 5, 10, 20) Оформление и выполнение проекта Актуальность темы и предлагаемых решений, практиче- ская направленность Объём и полнота разработок, самостоятельность, закон- ченность, подготовленность к защите Уровень творчества, оригинальность раскрытия темы, подходов, предлагаемых решений Аргументированность предлагаемых решений, подходов, выводов Качество записки: оформление, соответствие стандарт- ным требованиям, рубрицирование и структура текста, качество эскизов, схем, рисунков Защита Качество доклада: композиция, полнота представления работы, подходов, результатов; аргументированность и убеждённость Объём и глубина знаний по теме (предмету), эрудиция, наличие межпредметных (междисциплинарных) связей Представление проекта: культура речи, манера, использо- вание наглядных средств, чувство времени, Импровиза- ционное начало, удержание внимания аудитории Ответы на вопросы: полнота, аргументированность, убеждённость, дружелюбие, стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон работы Деловые и волевые качества докладчика: умение принять ответственное решение, готовность к дискуссии, способ- ность работать с перегрузкой, доброжелательность, контактность 200–155 баллов – «отлично». 154–100 баллов – «хорошо». Менее 100 баллов – «удовлетворительно». – 50 – Приложение 11 Типология учебных проектов Тип проекта Цель проекта Проектный продукт Тип деятельно- сти учащегося Формируемая компетентность Практико-ори- ентированный Решение практических задач заказчика проекта Учебные по- собия, макеты и модели, инструкции, памятки, реко- мендации Практическая деятельность в определенной учебно-пред- метной области Деятельностная Исследователь- ский проект Доказательство или опроверже- ние какой-либо гипотезы Результат ис- следования, оформленный установленным способом Деятельность, связанная с эксперимен- тированием, логическими мыслительны- ми операциями Мыслительная Информацион- ный проект Сбор информа- ции о каком- либо объекте или явлении Статистические данные, резуль- таты опросов обществен- ного мнения, обобщение высказываний различных авторов по какому-либо вопросу Деятельность, связанная со сбором, про- веркой, ран- жированием информации из различных источников; общение с людьми как источниками информации Информацион- ная Творческий проект Привлече- ние интереса публики к про- блеме проекта Литературные произведения, произведения изобрази- тельного или декоративно- прикладного искусства, видеофильмы Творческая деятельность, связанная с получением обратной связи от публики Коммуникатив- ная Игровой или ролевой проект Предоставле- ние публике опыта участия в решении про- блемы проекта Мероприятие (игра, состяза- ние, викторина, экскурсия и тому подобное) Деятельность, связанная с групповой ком- муникацией Коммуникатив- ная – 51 – Приложение 12 Памятка по написанию отчета Чтобы научить детей уже в 5 классе писать отчет о работе, можно предложить им в качестве черновика воспользоваться шаблоном. ВВЕДЕНИЕ Тема моего проекта ____________________________________________________ Я выбрал эту тему, потому что ___________________________________________ Цель моей работы _____________________________________________________ Проектным продуктом будет ___________________________________________ Этот продукт поможет достичь цель проекта, так как_______________________ План моей работы (указать время выполнения и перечислить все промежуточные этапы) : _____________________________________________________________________ Выбор темы и уточнение названия_______________________________________ Сбор информации (где и как искал информацию) ______________________________ Изготовление продукта (что и как делал) ___________________________________ Написание письменной части проекта (как это делал) _ _______________________ ОСНОВНАЯЧАСТЬ Я начал свою работу с того, что _________________________________________ Потом я приступил к __________________________________________________ Я завершил работу тем, что ____________________________________________ В ходе работы я столкнулся с такими проблемами _________________________ Чтобы справиться с возникшими проблемами, я ___________________________ Я отклонился от плана (указать, когда был нарушен график работы) ____ __________ План моей работы был нарушен, потому что _____________________________ В ходе работы я принял решение изменить проектный продукт, так как _______ Но все же мне удалось достичь цели проекта, потому что ___________________ ЗАКЛЮЧЕНИЕ Закончив свой проект, я могу сказать, что не все из того, что было задумано, полу- чилось, например, _____________________________________________________ Это произошло, потому что ____________________________________________ Если бы я начал работу заново, я бы _____________________________________ В следующем году я, может быть, продолжу эту работу для того, чтобы _______ _____________________________________________________________________ Я думаю, что я решил проблему своего проекта, так как ____________________ Работа над проектом показала мне, что (что узнал о себе и о проблеме, над которой работал) _____________________________________________________________________ Не обязательно использовать шаблон полностью, однако необходимо, чтобы ребенок проанализировал свои успехи и неудачи, отрефлексировал свои чувства и эмоции. В старших классах отчеты о работе над проектом должны быть более развер- нутыми и глубокими. |