|
Байланысты: методичка обуч на дому 4 кл 2-зертханалық жұмыс ББД, 3 ЛАБ БД, fccc01431d3e67547942d7aa722f633c, Қасым Аманжолов өмірі 11 ҚГБ, Республика күні, патан жеке сессия макро[1]III четверть
32
|
Путе- шествие
|
Наша страна
|
Слушание
слушать стихотворение, соотносить его содер- жание и рисунок;
Говорение
|
1
|
|
|
44
|
|
|
переводить предложение с казахского языка на русский;
дополнять предложения используя слова для справок;
подбирать слова по тематическим группам;
Чтение
читать диалог с соблюдением интонации;
Письмо
списывать слова по образцу.
|
|
|
|
33
|
|
Наш город
|
Слушание
слушать текст, соотносить его содержание и рисунок;
Говорение
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанного текста;
употреблять в речи слова по лексической теме
«Город»;
употреблять в речи слова, обозначающие пред- мет, отвечающие на вопросы: кто? что?;
заменять слова, обозначающие предметы местоимениями: он, она, оно;
определять род имен существительных;
различать слова в единственном и множест- венном числе;
Чтение
Письмо
списывать слова, предложения.
|
1
|
|
|
45
35
|
|
Транспорт
|
Слушание
слушать загадку, соотносить содержание и рисунки;
Говорение
продолжать начатый диалог;
употреблять в речи слова по лексической теме
«Транспорт»;
употреблять в речи слова, обозначающие при- знак предмета, отвечающие на вопросы: какой? какая? какое? какие?;
согласовывать слова-названия предметов и слова-признаки предметов в роде;
Чтение
читать вслух целыми словами, соблюдая паузы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
списывать слова, предложения.
|
1
|
|
|
36
|
|
Светофор
|
Слушание
слушать стихотворение, соотносить содержа- ние и рисунок;
Говорение
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанного стихотворения;
продолжать начатый диалог;
употреблять в речи слова по лексической теме
«Транспорт»;
|
1
|
|
|
46
|
|
|
употреблять в речи слова, обозначающие дей- ствие предмета, отвечающие на вопросы: что делает? что делают?;
согласовывать слова-названия предметов и слова-действия предметов в роде и числе;
составлять предложения по образцу;
Чтение
читать вслух целыми словами, соблюдая пау- зы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
списывать слова, предложения.
|
|
|
|
37
|
|
В горах
|
Слушание
слушать стихотворение, соотносить содержа- ние и рисунок;
Говорение
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанного стихотворения;
продолжать начатый диалог;
употреблять в речи слова по лексической теме
«Природа»;
употреблять в речи слова, обозначающие качество и свойство движения, отвечающие на вопрос: как?;
составлять предложения по образцу;
|
1
|
|
|
47
|
|
|
Чтение
читать вслух целыми словами, соблюдая паузы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
списывать слова, предложения.
|
|
|
|
38
|
|
На речке
|
Слушание
слушать текст, соотносить содержание и ри- сунок;
Говорение
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанного текста;
продолжать начатый диалог;
употреблять в речи слова по лексической теме
«Природа»;
употреблять в речи слова для обозначения места и времени действия, отвечающие на во- просы: где? куда? когда?;
составлять предложения по образцу;
Чтение
читать вслух целыми словами, соблюдая паузы между предложениями, интонацию в конце предложения.
Письмо
списывать слова, предложения.
|
1
|
|
|
48
39
|
|
В цирке
|
Слушание
слушать диалог, соотносить содержание и рисунок;
Говорение
отвечать на вопросы по содержанию прочитан- ного текста;
употреблять в речи слова по лексической теме
«Цирк»;
употреблять в речи слова, противоположные по значению;
составлять предложения по образцу;
Чтение
читать вслух целыми словами, соблюдая паузы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
списывать предложения, подчеркивать слова с противоположными значениями.
|
1
|
|
|
40
|
|
В зоопарке
|
Слушание
слушать текст, соотносить содержание и рисунок;
Говорение
отвечать на вопросы по содержанию прочитан- ного текста;
пересказывать текст по плану;
употреблять в речи слова по лексической теме
«Дикие животные»;
|
1
|
|
|
49
|
|
|
употреблять в речи слова, близкие по значе- нию;
составлять предложения по образцу;
Чтение
Письмо
списывать предложения, заменять выделенные слова близкими по значению.
|
|
|
|
41
|
|
Читаем сказки
|
Слушание
слушать сказку, соотносить содержание и рисунок;
участвовать в обсуждении героев произведе- ния, оценивать поступки главных героев; Говорение
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанной сказки;
употреблять в речи слова по лексической теме
«Дикие животные»;
употреблять в речи слова с несколькими значениями;
составлять предложения по образцу;
Чтение
читать вслух целыми словами, соблюдая паузы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
списывать слова, предложения.
|
1
|
|
|
50
42
|
Традиции и праздни- ки
|
День рождения
|
Слушание
слушать текст, соотносить содержание и ри- сунок;
участвовать в обсуждении героев произведе- ния, оценивать поступки главных героев; Говорение
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанного текста;
употреблять в речи слова по лексической теме
«День рождения»;
выделять в предложении главные члены;
ставить к словам вопросы кто? что? что делает?
распространять предложения по вопросам и схеме;
различать нераспространенные и распростра- ненные предложения;
Чтение
читать вслух целыми словами, соблюдая пау- зы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
списывать предложения, выделять главные члены предложения.
|
2
|
|
|
43
|
|
Весна
|
Слушание
- слушать стихотворение, соотносить содержа- ние и рисунок;
|
1
|
|
|
51
|
|
|
Говорение
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанного стихотворения;
продолжать начатый диалог;
употреблять в речи слова по лексической теме
«Весна»;
ставить к словам вопросы кого? чего?
распространять предложения по вопросам и схеме;
Чтение
читать вслух целыми словами, соблюдая паузы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
списывать слова, предложения.
|
|
|
|
44
|
|
Дымков- ская игрушка
|
Слушание
слушать текст, соотносить содержание и ри- сунок;
Говорение
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанного текста;
употреблять в речи слова по лексической теме
«Игрушки»;
ставить к словам вопросы кому? чему?
распространять предложения по вопросам и схеме;
|
1
|
|
|
52
|
|
|
Чтение
читать вслух целыми словами, соблюдая пау- зы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
списывать слова, предложения.
|
|
|
|
45
|
|
Читаем сказки
|
Слушание
слушать сказку, соотносить содержание и рисунок;
участвовать в обсуждении героев произведе- ния, оценивать поступки главных героев; Говорение
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанной сказки;
употреблять в речи слова по лексической теме
«Дикие животные»;
ставить к словам вопросы кого? что?
распространять предложения по вопросам и схеме;
Чтение
читать вслух целыми словами, соблюдая паузы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
списывать предложения, выделять окончания.
|
1
|
|
|
53
46
|
|
Мамин праздник
|
Слушание
слушать текст, соотносить содержание и рисунок;
Говорение
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанного текста;
дополнять предложения, используя слова для справок;
употреблять в речи слова по лексической теме
«8 Марта»;
ставить к словам вопросы кем? чем?
распространять предложения по вопросам и схеме;
Чтение
выразительно читать наизусть стихотворение;
Письмо
списывать предложения, выделять окончания.
|
1
|
|
|
47
|
|
Наурыз
|
Слушание
слушать текст, соотносить содержание и рисунок;
Говорение
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанного текста;
употреблять в речи слова по лексической теме
«8 Марта»;
ставить к словам вопросы о ком? о чём?
|
1
|
|
|
54
|
|
|
распространять предложения по вопросам и схеме;
переводить предложения на русский язык;
Чтение
читать вслух целыми словами, соблюдая паузы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
списывать предложения, выделять окончания, подчеркивать предлоги.
|
|
|
|
48
|
|
Встречаем гостей
|
Слушание
слушать текст, соотносить содержание и рисунок;
Говорение
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанного текста;
употреблять в речи слова по лексической теме
«Гости»;
- подбирать по теме пословицы на русском и казахском языках;
распространять предложения по вопросам и рисункам;
составлять рассказ с опорой на сюжетные рисунки;
Чтение:
читать вслух целыми словами, соблюдая паузы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
|
1
|
|
|
55
49
|
|
Театр
|
Слушание
слушать текст, соотносить содержание и рисунок;
Говорение
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанного текста;
употреблять в речи слова по лексической теме
«Театр»;
продолжать диалог, соблюдать интонацию;
распространять предложения по вопросам и схеме;
Чтение
читать вслух целыми словами, соблюдая паузы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
списывать предложения, выделять окончания.
|
1
|
|
|
50
|
|
Что мы узнали
|
Слушание
слушать и понимать простые инструкции, просьбы учителя;
Говорение
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанного текста;
использовать в активной речи усвоенные слова различных грамматических категорий;
распространять предложения по вопросам;
|
2
|
|
|
56
|
|
|
Чтение
читать вслух целыми словами, соблюдая пау- зы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
списывать слова, предложения.
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
