Тапсырма 1. Мұғалім мен оқушылар үшін критериалды бағалау жүйесінің артықшылықтарын анықтаңдар
№
|
Мұғалім үшін
|
Оқушылар үшін
|
1.
|
Сапалы нәтиже алуды қамтамасыз ететін критерийлерді құрастыру
|
Оқушының жеке басы емес, тек қана жұмысы бағаланады
|
2.
|
Өз жұмысын талдау және жоспарлау үшін ақпарат алу
|
Шынайы міндеттерді шешу үшін өз білімдерін қолдануға, түрлі көзқарастарды білдіруге, сыни тұрғыдан ойлануға мүмкіндік беред
|
3.
|
Оқу үрдісінің сапасын жақсартуға ықпал ету
|
Өзінің тақырыпты меңгеру дәрежесін анықтайды. Өзінің білім деңгейін алдын-ала болжайды
|
4.
|
Әрбір оқушының жеке ерекшеліктерін ескере отырып, оқушы үшін оқытудың жеке траекториясын алу
|
Оқушыға бағалау алгоритмі алдын-ала белгілі
|
5.
|
Бағалаудың әр түрлі тәсілдері мен құралдарын қолдану
|
Өз жұмысына сараптама жасауға үйренеді
|
6.
|
Оқу бағдарламасының мазмұнын жетілдіру бойынша ұсыныстар енгізуге мүмкіндік береді
|
Табысқа жетелейтін бағалау критерийлерін түсінуге
|
7.
|
мұғалім«төрешілік» қызметінен босап, ол кеңес беруші, маман,
бағыттаушыға айналады
|
Рефлексияға қатысу, яғни өзін және өз достарын бағалауға
|
8.
|
|
Нақты есептерді шешуде білімдерін қолдану, өз ойларын еркін жеткізе білуі, сын тұрғысынан ойлай білуге
|
9.
|
|
Өзінің түсінігі мен қабілетін көрсету үшін оқытудың түрлі стильдерін және ойлау әрекетінің типтерін қолдануға
|
10.
|
|
оқушы бойындағы үрейленуді басады
|
Тапсырма 2. Мұғалім мен оқушылар үшін критериалды бағалау жүйесінің кемшіліктерін анықтаңдар
№
|
Мұғалім үшін
|
Оқушылар үшін
|
|
Мұғалімдергеде,оқушыларға да түсінікті болатын білім беру жетістіктерін бағалайтын нақты өлшеулердің жоқтығы
|
|
Педагог әр оқушының жетістігін алдын-ала айқындалған өлшеулер негізінде емес,жалпы сыныптың орташа білім деңгейіне қарап бағалайды
|
оқушыларға қойылған баға оқу бағдарламасының жекелеген бөлімдері бойынша алынатын нақты білімді, білікті, дағдыны көрсете алмағандықтан, әр оқушының жеке білім алу траекториясын анықтауға мүмкіндіктің болмауы
|
|
Оқыту процесінде мұғалім мен оқушы арасында тығыз байланыс болмағандықтан, оқушының білім алуға деген белсенділігі төмендейді.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тапсырма 3. Критериалды бағалау жүйесі бойынша глоссарий әзірлеңдер (әрбір топ 5 ұғым дайындайды)
критериалды бағалау-елгілі бір құрылымдағы бірізділігін, реттілігін құрастыру мақсатында берілген нысандарды нақты бір өлшемдер мен қағидалар бойынша жіктеу
Критериалды бағалау сабақ беру, бағалау принциптері негізінде дайындалады
Критериалды бағалау –оқушылардың оқу жетістіктерін білім беру мақсаттары менмазмұнына сәйкес, ұжым ішінде өңделген, оқушыға, ата-анаға және мұғалімге түсінікті, нақты анықталған критерийлерге негізделген үдеріс
Критериалды бағалауды енгізудің мақсаты: Мектепте оқыту сапасын жоғарлату
Критериалды бағалаудың функциясы- Ынталандыру
Критериалды бағалаудың принциптері- Нақтылық,Әділдік,Жүйелік
Критериалды бағалаудың маңызы- Мұғалімдер үшін,оқушылар үшін,ата-аналар үшін
Критериалды бағалаудың моделі-оқушының дамуын, оның қызығушылығын және оқуға деген ынтасын арттыруға бағытталады
Тапсырма 4.
Келесі тақырыптар бойынша тапсырмалар жүйесін әзірлеп, дескрипторлар құрастырыңдар
Жиындар арасындағы қатынастар. Ішкі жиын.
Жай бөлшектерге амалдар қолдану
Берілген санның процентін табу
Мәтінді есептерді пропорцияның көмегімен шығару
Достарыңызбен бөлісу: |
