Новые формы учебно – тренировочного взаимодействия между спортсменом и тренером
жүктеу/скачать 26,55 Kb.
|
Что такое интерактивная технология обучения
тест по Психологии 200
- Бұл бет үшін навигация:
- Роль педагога
- Виды интерактивных технологий
| Интерактивные модели обучения, по сравнению с традиционными, меняют взаимодействие ученика с учителем. Педагог уступает свою активность детям, создавая условия для проявления их инициативы. Школьники являются полноправными участниками таких уроков. При этом их опыт так же важен, как и опыт педагога, который не дает готовых знаний, а побуждает своих учеников к поиску.
Роль учителя Технология развития интерактивного обучения предполагает, что педагог на уроке выполняет несколько задач. Одна из них – выступать в роли эксперта-информатора. Для этого необходимо заготовить и изложить текстовый материал, продемонстрировать видеоряд, ответить на вопросы участников урока, отследить результаты процесса обучения и т. д. Также при интерактивном обучении педагогу отводится роль организатора. Она состоит в налаживании взаимодействия школьников с физическим и социальным окружением. Для этого учитель разбивает детей на подгруппы, координирует выполнение данных им заданий, побуждает к самостоятельному поиску ответов и т. д. Роль педагога при интерактивном обучении предполагает и выполнение функций консультанта. Учитель не только обращается к уже накопленному опыту учеников, но и помогает им в поиске решений поставленных задач. Виды интерактивных технологий Для эффективной подачи знаний на уроках по инновационному методу учитель использует: - работу в малых группах, разбивая учеников на пары, тройки и т. д.; - методику карусели; - эвристические беседы; - лекции, изложение которых является проблемным; - методику мозговых штурмов; - деловые игры; - конференции; - семинары в форме дебатов или дискуссий; - средства мультимедиа; - технологии полноценного сотрудничества; - метод проектов и т. д. Рассмотрим подробнее некоторые из них. Игра Это одно из наиболее эффективных средств интерактивного обучения, пробуждающее живой интерес к предмету. Дети любят играть. И эту их потребность необходимо использовать для решения воспитательных и учебных задач. Деловые игры для школьников должны быть тщательно подготовлены и продуманы учителем. В противном случае они будут недоступны детям и утомительны для них. Деловые игры на уроке способствуют: - повышению интереса к учебе, а также к проблемам, разыгрываемым и моделируемым в классе; - возможности адекватного анализа той или иной ситуации; - усвоению больших информационных объемов; - развитию аналитического, инновационного, экономического и психологического мышления. Деловые игры классифицируются в зависимости от: - игровой среды (настольные, компьютерные, телевизионные, технические); - области деятельности (социальные, интеллектуальные, физические, психологические, трудовые); - методики (ролевые, сюжетные, предметные, имитационные); - характера педагогического процесса (познавательные, обучающие, диагностические, обобщающие, развивающие, тренинговые). Интерактивные технологии обучения иностранному языку нередко используют ролевые игры. Они могут носить вид драматического или развлекательного действия. При этом участникам такой игры присваивается та или иная роль, которую дети играют либо по заранее созданному сюжету, либо руководствуясь внутренней логикой среды. Это позволяет: - развить мышление средствами изучаемого иностранного языка; - повысить мотивацию к предмету; - обеспечить личностный рост школьника; - совершенствовать умение доброжелательно и активно общаться между собой. жүктеу/скачать 26,55 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|