Об особенностях организации учебно-воспитательного процесса в организациях среднего
Рекомендуется проведение родительских лекториев, совместных
жүктеу/скачать 5,13 Mb. Pdf көрінісі
|
ИМП 2019-20
- Бұл бет үшін навигация:
- Духовно-нравственное воспитание
- Внимание! В новом учебном году, в целях поддержки чтения и повышения престижа книги, направленной на формирование среди обучающихся
- «моды на чтение» должны стать традиционными часы чтения. Важно организовать специальные места по обмену книгами – буккросингов
- Трудовое, экономическое и экологическое воспитание
- В 2019-2020 учебном году стартует проект ранней профориентации и основ профессиональной подготовки школьников «Junior Skills» в организациях
- «Экочелендж», «Экощит», «Эко-десант», «Цветочный калейдоскоп», «Самый зеленый кабинет», «Зеленое золото», Плоггинг «Экопробег» и др.
- Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной 335 культуры
- Важно прививать обучающимся культуру поведения в интернет- пространстве: культуру общения, выражения своих мыслей, уважения
- Физическое воспитание, здоровый образ жизни
- ВНИМАНИЕ! Все вышеуказанные методические материалы можно найти в разделе
Рекомендуется проведение родительских лекториев, совместных мероприятий с участием родителей в новом формате. Необходимо качественно разнообразить формы воспитательной работы, формы взаймодействия с родителями, с семьями детей; пересмотреть подходы к проведению внеклассных и воспитательных мероприятий. Это связано с тем, что в век большой занятости родителей, все более актуальными становятся вопросы семейного воспитания, часто дети оказываются наедине со своими нерешенными вопросами. Этот социальный вопрос вносит негативные оттенки в сферу образования. Участились случаи жестоких избиений среди подростков, суицидов, мелких преступлений и правонарушений, хулиганства, булинг, старшклассники отбирают деньги у младших. Необходимо педагогически реагировать на это. Зачастую не школа является первопричиной данных явлений, но снимать ответственность организаций образования за жизнь и безопасность детей нельзя.
331
Среди факторов, влияющих на этот показатель, – недостаточность воспитания в семье и школе, массовый наплыв негативной информации в сети Интернет, множество задач и проблем, которые предъявляет молодежи современная эпоха глобализации и интенсификации. Взаимодействие семьи и школы должно быть направлено также на обеспечение контроля доступа детей к определенным сайтам в сети Интернет, пропагандирующих насилие, суициды. Работа по профилактике нежелательного поведения требует системности и непрерывности. Она должна включать такие формы, как тренинги, диспуты, беседы, коррекционная работа, родительские собрания, выставки рисунков, конкурсы сочинений. Мероприятия, направленные на сплочение коллектива, улучшение его морального климата, укрепление дружбы среди сверстников, развитие взаимопомощи и взаимопонимания, пропаганду здорового образа жизни будут способствовать формированию здоровой личности.
Будет пересмотрена работа социально-психологических служб школ. Будут внесены соответствующие изменения в НПА.
Основные механизмы реализации второго направления воспитательной работы предусматривают проведение единых уроков чести и достоинства, бескорыстного служения Родине и мужества в рамках программы нравственно- духовного образования «Самопознание»; развитие волонтерского движения через
школьные добровольческие отряды в
социальных, благотворительных проектов «Қоғамға қызмет» - Акций «Дорога в школу», «Забота», «Помоги собраться в школу», «Подари человеку радость» и др.
Немаловажную роль играют в формировании духовно-нравственного воспитания вечера-встречи, литературные гостиные «Великие поэты и писатели
332
Казахстана», «Великие учителя человечества», «Великие мыслители и философы Казахстана», поэтические гостиные «Красота спасѐт мир», литературно-музыкальные композиции «Сострадание – основа всех нравственных побуждений человека», тесты и беседы нравственно-духовного содержания «Любовь – основа человеческой жизни», «Созидательная сила добра».
народа и всего человечества». Сохранение и приумножение нравственно-духовных и культурных ценностей подрастающего поколения осуществляется через проекты: «Туған жер», «Сакральная география Казахстана», «Современная казахстанская культура в глобальном мире», «Новое гуманитарное знание. 100 новых учебников на казахском языке», «Переход государственного языка на латиницу».
Данное направление воспитательной работы реализуется через проведение конкурсов и олимпиад школьников на знание казахского языка, атрибутов государственности и государственных символов Республики Казахстан; открытие в каждой школе музея; проведение встреч выдающихся личностей, прославленных спортсменов, ученых, победителей проекта «100 новых лиц Казахстана» с обучающимися; а также тематические занятия по краеведению для учащихся школ на объектах историко-культурного наследия региона. В рамках данного направления рекомендуется проводить следующие
333
проекты: «Менің Отаным – Қазақстан» (развитие детско-юношеского туризма и краеведения, организация экспедиций, походов, экскурсий), «Тарих мұрасы», «Познай свою землю» (повышение краеведческого образования и школьного туризма, историко-археологическое движение , углубленное изучение истории, культуры и традиций родного края), «Табиғат бесігі» (ответственное и бережное отношение к родной земле). В качестве методического руководства педагоги могут использовать методические рекомендации «Герои проекта «100 новых лиц» - «золотой» фонд нации», «Модели воспитательной работы по проекту «Духовные святыни Казахстана – Сакральная география Казахстана», разработанные Академией ( https://www.nao.kz ). Семейное воспитание Четвертое направление воспитательной работы реализуется в целях просвещения родителей, повышения их
психолого-педагогической компетентности и ответственности за воспитание детей в школе. Семья – это основа первичной социализации человека. Взаимодействие школы с родителями должно строиться на принципах взаимной заинтересованности в воспитании обучающегося, доверия, уважения, терпения и поддержки друг друга. В настоящее время с целью регламентации прав и обязанностей школы и родителей между ними обязательно заключается
взаимодействовать с организацией образования в вопросах воспитания и обучения школьника, принимать участие в реализации учебно-воспитательного процесса, в рамках, предусмотренных действующим законодательством РК, учитывать решения родительского комитета, попечительского совета, родительских собраний, участвовать в работе органов управления организации образования через родительские комитеты. Сотрудничество педагогов с родителями предполагает определение воспитательных задач и программы развития школьника, а также совместную реализацию этих задач. В силу различий в интеллектуальном и материальном уровне родителей, их позиции к воспитанию детей в семье и школе дифференцированный подход при выстраивании взаимоотношений с семьей должен стать основой деятельности учителей и классного руководителя. Для этого используются групповые и индивидуальные формы работы с семьей и родителями с привлечением детей, обучающихся на дому: конференции по обмену опытом, тренинги, мастер-классы наиболее успешных родителей, дискуссии, вечера вопросов и ответов, встречи с учителями, психологами, администрацией школы, родительские собрания, а также организация мероприятий с вовлечением родителей и детей. Традиционно остается проведение по итогам каждой учебной четверти общественных слушаний (открытые доклады) и публичных отчетов попечительских советов перед
родительской общественностью, общенационального классного часа (день Знаний) молодых родителей, фестивалей-конкурсов «Моя семья», «Семья года», «Лето всей семьей»; слетов, 334
форумов родительских комитетов, конкурсов «Лучший родительский совет года», «Лучший попечительский совет года», спортивные мероприятия: «Папа, мама, я – спортивная семья», «Веселые старты» Большие гонки (команды учащихся родителей, учителей), что способствует повышению уровня родительской ответственности и компетентности в вопросах семейного воспитания.
Пятое направление воспитательной работы формирует у обучающихся осознанное отношение к профессиональному самоопределению, развивает экономическое мышление и экологическую культуру личности. В 2019-2020 учебном году стартует проект ранней профориентации и основ профессиональной подготовки школьников «Junior Skills» в организациях среднего образования (7-10 классы), в том числе детей с особыми образовательными потребностями. Сегодня в организациях среднего образования выбор будущей профессии выпускниками школ в большинстве случаев ориентирован на количество государственных грантов по тем или иным специальностям, легкость освоения того или иного предмета в школе, советы родителей и друзей. Одним из эффективных мер для решения этой проблемы является профориентационная работа обучающихся в организациях образования. В школах она реализуется через учебно-воспитательный процесс, внеурочную и внешкольную работу с обучающимися. Это проведение системы мероприятий, помогающих человеку, вступающему в жизнь, научно обоснованно выбрать профессию или систему воспитательной работы в целях развития профессиональной направленности, оказание помощи обучающимся в моменты профессионального самоопределения. В рамках дополнительного образования реализуется достаточно широкий спектр профессий различной направленности, знакомясь с которыми подростки готовятся к осознанному выбору своей профессии. Для правильной организации профориентационной работы рекомендуется использовать методические рекомендации по проведению диагностики и определению профессиональной ориентации обучающихся в организациях образования Республики Казахстан, утвержденных приказом Министерства образования и науки РК от 15 апреля 2019 года, № 150. ( https://www.nao.kz ). В рамках экологического воспитания обучающихся важно организовать субботники по озеленению и благоустройству территорий организаций образования, района, города; посадку зелѐных насаждений в рамках движения «Жасыл ел», волонтерское движение, очистку природных зон от мусора. В общеобразовательных организациях рекомендуется шире внедрять такие проекты как «Экочелендж», «Экощит», «Эко-десант», «Цветочный
335
Формирование мотивационного пространства, обеспечивающего развитие интеллектуальных возможностей обучающихся, лидерских качеств и одаренности каждой личности, а также информационной культуры является одним из важных компонентов воспитательной работы в школе. В рамках реализации Плана мероприятий рекомендуется проведение элективных курсов: «Физика языком сердца», «Математика как наука о духовно-нравственных законах», «Нравственные уроки истории», «Основы информационной культуры», а также Интеллектуальных мероприятий: игр, конкурсов, тренингов, викторин, олимпиад, научно-практических конференций, встреч с талантливыми специалистами и сверстниками, конкурсов рефератов, научно-исследовательских, научно-тематических информационных проектов, творческих работ, докладов, фестивалей школьных и студенческих медиацентров, детских СМИ, открытие сайтов, комплекса мероприятий среди школьников по робототехнике, спидкубингу и другим видам интеллектуального спорта. Важно прививать обучающимся культуру поведения в интернет- пространстве: культуру общения, выражения своих мыслей, уважения мнения собеседника, соблюдения этических норм. Необходимо возобновить работу ученического самоуправления, практиковать в них рассмотрение вопросов интернет-поведения и общения, антиобщественного поведения детей. Школа должна воспитывать культуру неприятия антиобщественного поведения, в т.ч. Рекомендуется поднимать проблему информационной безопасности детей, кибербезопасности. Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание Основными механизмами реализации данного направления являются сотрудничество с Ассамблеей народа Казахстана и этнокультурными центрами; создание Малых Ассамблей народа Казахстана в организациях образования, организация выставки работ детей и молодежи, фестивали дружбы народов, языковые и творческие клубы, конкурсы; встречи: с известными людьми, деятелями искусства. В области художественно-эстетического воспитания рекомендуется в организациях среднего образования изучение и продвижение отечественных культурных достижений – книг, пьес, скульптур, картин, музыкальных произведений, лучших образцов устного народного творчества наследников Великой степи за прошедшее тысячелетие – сказки, легенды, былины, предания, эпосы. Важно проводить постоянно действующие тематические книжные выставки. В целях пропаганды национального музыкального инструмента –домбра рекомендуется организовать мастер-классы по изготовлению домбры и обучению игре на ней, ярмарку национально-прикладного искусства, фотовыставку исполнителей традиционной музыки, конкурсы по игре на домбре, музыкальные викторины и концерты домбристов, книжные выставки 336
«Домбра – душа казахского народа» «Қазақтың домбыра ӛнері», «Қазақтың күй ӛнері», «Казахские музыкальные инструменты» и др. Физическое воспитание, здоровый образ жизни, как восьмое направление воспитательной работы, создает пространство для успешного формирования навыков здорового образа жизни, сохранения физического и психологического здоровья, умения определять факторы, наносящие вред здоровью. В общеобразовательных организациях важно расширять сети школьных спортивных лиг по массовым видам спорта (футбол, волейбол, баскетбол, гандбол, футзал, национальные виды спорта: асық ату, тоғыз құмалақ, қазақ күресі) и открывать специализированные классы по видам спорта и спортивные секции .
третьем часе физической культуры будет продолжен пилотный проект «Урок футбола». Список школ, участвующих в пилотном проект утвержден Министерством (приказы МОН РК от 11 августа 2017 года № 405, от 30 октября 2017 года № 550, от 15 августа 2018 года № 401). Областным, городов Нур-Султан, Алматы, Шымкент управлениям образования необходимо обеспечить мониторинг пилотного проекта в регионе, совершенствовать работу школьной спортивной лиги. В соответствии с календарным планом основных спортивных мероприятий на 2020 год обучающиеся должны принимать участие в зимней Спартакиаде школьников и обучающихся колледжей РК по следующим 9 видам спорта: лыжные гонки, зимнее президентское многоборье, конькобежный спорт, шорт-трек, зимнее спортивное ориентирование, хоккей, фигурное катание бенди (хоккей с мячом), футзал. Нужно шире привлекать обучающихся к участию в республиканских многоуровневых детско-юношеских турнирах и соревнованиях, в международных соревнованиях (зимняя и летняя Всемирная Гимназиада). Неотъемлемой частью воспитательной работы является проведение семинаров-тренингов по сохранению репродуктивного здоровья подростков, профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения, ВИЧ и основам здорового образа жизни. В 2019-2020 учебном году продолжится реализация на классных часах профилактической программы «Ближе к друг другу-дальше от наркотиков». На сайте Академии размещены материалы по интеграции вопросов репродуктивного здоровья обучающихся и ценностей семейного воспитания в учебный процесс, методические разработки по вопросам формирования безопасной образовательной среды для учителей и методистов: «Методические рекомендации по интеграции компонента безопасной образовательной среды в процесс обучения и воспитания», «Инструкция для методистов по вопросам профилактики и реагирования на насилие в школе»; сборник краткосрочных планов по учебным предметам начальной, основной средней школы с интеграцией следующих компонентов безопасной образовательной среды: «Профилактика насилия в школе», «Снижение риска 337
детей», «Экологическая безопасность». В методическую копилку зам.директоров по воспитательной работе, классных руководителей, учителей-предметников и методистов Академия предлагает следующие разработанные материалы: 1) Методические рекомендации «Детско-юношеское движение в Казахстане: опыт, инициативы, социализация» («ЖасҰлан», «Скауты Великой Степи», Академия юных патриот и др.; 2) Методические рекомендации «Читательская деятельность школьника»; 3) Методические рекомендации по ведению предмета «Өлкетану»: основа культурно-генетического кода» (уроки краеведения в учреждениях культуры) (5-7 классы); 4) Методические рекомендации «Ұлттық қазына»: «живые» уроки в музеях; 5) Методические рекомендации по организации «Айналаға қара» («Жизнь аула», «Жизнь города»): социально-исторический опыт»; 6) Методические рекомендации по организации деятельности Республиканского Общественного Объединения «Единая детско-юношеская организация «Жас Ұлан». ВНИМАНИЕ! Все вышеуказанные методические материалы можно найти в разделе «Научно-методическое обеспечение образования. Методические пособия» сайта Академии: жүктеу/скачать 5,13 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|