Оқыту стратегиясы өзін-өзі басқаратын стратегия



бет3/6
Дата13.12.2021
өлшемі38,85 Kb.
#126100
1   2   3   4   5   6
Байланысты:
1.8-ресурс Оқыту стратегиялары
анықтама аттест
Сыни оқыту стратегиялары
Сыни тұрғыдан оқыту стратегиясы-ақпаратты іздеу, ұғыну, өңдеу, түсіндіру, жаңа білім жасау және құзыреттерді игеру шеңберінде сыни және шығармашылық ойлау дағдыларын дамытуға бағытталған оқыту.


Сыни оқыту стратегиясының құрамдас бөлігі

Сыни оқыту стратегиясының сипаттамасы

Әдіснамалық тәсілдер

Әлеуметтік-конструктивистік, құндылық, тұжырымдамалық, зерттеу тәсілі, құзыреттілік тәсілі, әлеуметтік-мәдени. Әлеуметтік-танымдық теориялар.

Тұжырымдамалық мәні - стратегияның өнімділігі

Оқыту тиісті ақпаратты іздеу, осы ақпараттың сапасын мағыналы және объективті бағалау, жаңа сенімді ақпарат табылған кезде көзқарастарыңызды өзгерту процесінде өз пікіріңізді қалыптастыру қабілетін дамытуға бағытталған.

Қазіргі білім беру тұжырымдамасы ақпаратты сыни тұрғыдан түсіну және ғылыми деректер мен ақпараттың үлкен ағымымен жұмыс істеу дағдылары мен дағдыларын дамытуға бағытталған.



"Дельфий баяндамасында" (1990 ж.) сыни ойлау Тұжырымдамасы бекітілді және оқыту процесінде келесі Дағдылар мен қабілеттерді дамыту бойынша ұсыныстар болды:

Интерпретация:

  • санаттау;

  • мәнді декодтау;

  • мағынаны анықтау.

Талдау:

  • идеяны қарастыру;

  • дәлелдерді іздеу;

  • дәлелдерді талдау.

Бағалау:

  • бекітулерді бағалау;

  • дәлелдерді бағалау.

Қорытындылар:

  • деректерді тексеру;

  • баламаларды қарастыру;

  • тұжырымдарды тұжырымдау.

Түсініктеме:

  • нәтижелерді баяндау;

  • негіздеу процедурасы;

  • баяндалған дәлелдер.

Өзін-өзі бақылау:

  • өздігінен тексеру;

  • өзін-өзі түзету.

Сыни тұрғыдан ойлау стратегиялары сабақтың үш кезеңінің бірізділігімен оқу және жазу арқылы сыни ойлауды дамыту технологиясы негізінде жүзеге асырылады:

  • шақыру;

  • түсіну (мәтінмен жұмыс);

  • рефлексия.

Шақыру кезеңінде білім алуға ынталандыру болжанады. Қоңырау жұмыстың келесі кезеңдерінде ұсынылатын ақпаратты және процесті дайындайды, конфигурациялайды. Түсіну кезеңі жаңа ақпаратты енгізуді қамтиды. Рефлексия кезеңі - шығармашылық даму, бұрыннан бар ақпаратты білу. Оқыту нәтижесінде білім алушыларда оқыту дағдылары және басқа да негізгі құзыреттер қалыптасады.


Мұғалімнің рөлі

Білім беру процесін ұйымдастырушы оқыту мәнерін, білім алушылардың қажеттіліктері мен мүдделерін диагностикалайды және оқуға жібереді

Оқушының рөлі

Жеке тәжірибе мен сыни ұғыну негізінде зерттеушілік және белсенді оқытудың белсенді субъектісі

Стратегияны іске асыру кезеңдері

Сыни оқыту циклі сабақтың үш фазасынан тұрады: 1) өмірлік тәжірибені, мүдделерді өзектендіру, проблематизациялау және тақырыпты анықтау негізінде шақыру фазасы; 2) талқылау, зерттеу, зерделеу, қайта өңдеу және таныстыру барысында ұғыну (ақпаратпен жұмыс істеу); 3) нәтижелерді ойлау және жаңа идеяларды алу процесінде рефлексия.

Оқытудың іске асырылатын технологиялары

"Оқу және жазу арқылы сыни ойлауды дамыту" технологиясы, жобалық, зерттеу, модульдік оқыту технологиясы,

Оқытудың іске асырылатын әдістері

Оқу және жазу арқылы сыни ойлауды дамыту технологиясын оқытудың белсенді әдістері.




Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6




©www.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет