Стратегияның мақсаты - жеке, оқу, кәсіби немесе қоғамдық байланыстарда сәттілік пен сәтсіздікті түсінуге, болжауға және басқаруға үйрету. Қарым-қатынас мүмкіндіктерінің әрқайсысы адамның ауызша мәлімдемелерін, рәміздерін және адамдардың берілетін ақпараттың мағынасын қалай ажырататындығын қамтиды.
Л. Выготскийдің теориясы идеяларына негізделген
әлеуметтік-мәдени қарым-қатынас стратегиясында әртүрлі жолдармен берілуі мүмкін "мәдени хабарламалар" берілген:
* вербальды (лингвистикалық);
* экстравербальды (паралингвистикалық құралдарды қоса алғанда);
* вербалды емес (белгілі бір ұйым, кеңістік-уақыттық қатынастар мен әрекеттер арқылы).
Коммуникативтік-функционалдық оқыту кезінде коммуникацияның функционалдық аспектілеріне назар аударылады. Мәтін туралы жаңа білімді ескере отырып (мәтіндік лингвистиканы білу), мәтін күрделі пайымдау ретінде қарастырылады, "белгілі бір ішкі тәуелділіктері бар сөйлеудің ерекше құрылымдалған жұмысы. Мәтіндік сауаттылықты дамыту үшін мәтіндік матрицаларды аннотациялау және құру әдістері қолданылады. Коммуникативтік оқу стратегияларында шет тілдерін оқыту бағдарламалары, құқықтық коммуникация, отбасындағы қарым-қатынас, тұлғааралық қарым-қатынас, педагогикалық қарым-қатынас және т. б. бойынша курстар құрылады. Байланыс саласына байланысты оқу бағдарламаларында оқытудың әртүрлі модельдері қолданылады:
Тұлға ішілік - хабардарлық, бағалау, пайымдау, сендіру, қайталау.
Тұлғааралық - әртүрлі контексте басқалармен қарым-қатынас.
Топтық - бірлескен қызметке, проблемаларды шешуге баса назар аудару; рөлдерді бөлу, топтық нормалар.
Ұйымдастырушылық - сапалы басқарудың негізгі құралы; ақпараттық ағындар; ресми және бейресми арналар.
Қоғамдық-әр түрлі қоғамдық топтардың мүдделерін қамтамасыз ету; құндылықтар жүйесіне, мінез-құлыққа, идеологияларды қалыптастыруға әсер ету; ұйымдардың сыртқы байланыстары; қоғаммен байланыс; көпшілік алдында сөйлеу.
Бұқаралық - ойын-сауық, ақпараттандыру, сендіру, айла-шарғы жасау; кері байланыс арнасы.
Мәдениетаралық - бейтаныс адамдармен қарым-қатынас; бір мәдениеттің ішіндегі субмәдениеттер мен топтар; негізгі сипаттама ретінде белгісіздік пен алаңдаушылық.
| 
