Аралас техникада орындалған (скань, эмаль,кесу). «Қыздарға арналған әшекей бұйымдар»
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
Түрлі конструкциялық табиғи және жасанды материалрдан қыздарға арналған әшекейлер топтамасын жасау. Заманауи және дәстүрлі емес материалдардың бірқатарын тану (эмаль, скань). Материалдар мен құралдарды қауіпсіздік техникасын сақтап, қолданудың маңыздылығын сезіне отырып демонстрациялау.
Сабақ мақсаты
Барлық студент: скань, эмаль кесу техникаларынның қыр-сырын үйрену. Шығармашылық жұмыс дайындау.
Студенттердің басым бөлігі: шығармашылық композицияларын дәстүрлі емес техникаларын арасында үйлестіру білу.
Кейбір студенттер: жасалған топтаманың аттестациялау талаптарына сәйкес келу.
Жетістік критерийлері
скань, эмаль кесу техникаларынның қыр-сырын үйрену. Шығармашылық жұмыс дайындау.
шығармашылық композицияларын дәстүрлі емес техникаларын арасында үйлестіру білу.
жасалған топтаманың аттестациялау талаптарына сәйкес келу.
Тілдік мақсаттар
Тақырыпқа байланысты сөздер мен терминдер: Эмаль, скань, ыстық эмаль, суық эмаль, глазурь, витраж, көркемдік эмаль, финифть, кремнезема, глинозема, микротехника, трансформерлер.
Академиялық тілді дамыту үшін қолданылатын сөз тіркестері: Балқыту, құю, соғу, қыздыру, дәнекерлеу, кесу, тазалау, жылтырату, көркемдік маңыздылығын сақтау.
Құндылықтар
Сыйластық, ынтымақтастық, еңбек пен шығармашылыққа баулу, сонымен бірге топтық жұмысын ұйымдастыру арқылы жүзеге асады; осындай жұмыстың мақсатына қоса пәндік білімнің қалыптасуымен көпшіл тұлға ретінде шығармашылықпен және сыни ойлай ала білетін, ұжымда жұмыс істеуге дайын және ел алдында көрсетілім мен талқылау үшін ұжымдық жұмыстың нәтижесін көрсете алатындай әр оқушының әрі қарай дамуы болып табылады. Жеке жұмыс көлемінде тапсырманы орындау «Академиялық адалдық» құндылығына негізделеді.
Физика, Химия, Математика, Орыс тілі, Ағылшын тілі, Биология, Тарих.
АКТ қолдану дағдылары
Rhinoceros, ZBrush, Magies, Keyshot программаларында жұмыс жасау.
Осыған дейін меңгерілген білім
Дәстүрлі әйелдер бұйымдар тұмарша, сақина, жүзік, сырға, штамп жасау технологиясы.
Сабақ барысы
Жоспарланатын уақыт
Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер (төменде келтірілген жазбаларды жоспарланған әрекеттермен алмастырыңыз)
Дерек көздер
Сабақтың басы 0-2 мин
Психологиялық ахуалды орнату.
Оқушылар бір-біріне сәтті күн тілейді.
Оқушыларды түгендеу.
Сабақтың ортасы 3-9 минут
10-45 минут
51- минут
2 минут
Қорытынды 26-35 Кері байланыс 36-39
Өткен тақырыпқа шолу. «Сәндік қолданбалы өнер – ежелгі өнер көзі» атты тақырыпта студенттерге анкета таратып, деңгейлерін анықтайды.
Жаңа тақырыпты ашу. Аралас техникада орындалған (скань, эмаль, кесу). «Қыздарға арналған әшекей бұйымдар» атты тақырыпқа заманауи зергерлердің мастер-класс видео роликтер арқылы жаңа тақырыпты ашу. Яғни студенттерге сұрақтар қою арқылы тақырыптың мақсатын түсіндіру.
Үй тапсырмасы 39-40
Параметрлі циклдер көмегімен орындалатын қарапайым бір мысал құраңдар. Осы мысалдың ортада программа кодын, визуальдық ортада жобасын дайындап ұсын.
Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?
Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?
Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)
Жұптық жұмыс – сыныптастарының қолдауы. Қажет болса, мұғалімнің көмегі. Қабілеті жоғары оқушылар басқа оқушыларға күрделірек/қызық болып көрінетін өз шешімдерінің аспектілерін көрсете алады. Сабақта дифференциациялаудың негізгі принципі – күрделендіру.
Топтық жұмыстың нәтижесін бағалау үшін топтардың бірін-бірі бағалау ұсынылады. Сабақ соңында рефлексия өткізу арқылы оқушылар өздерін өздері бағалайды.
Компьютерлік техникамен жұмыс кезінде қауіпсіздік техникасы ережелерін, мысалы, экранды, пернетақта мен тышқанды қосу кезінде абай болуды; денсаулыққа қауіп төндіретіндіктен сымдардан сақ болуды еске салу.
Ойлану Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?
Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы баға
Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1:
2: Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?
