6.Д/з Научно –технический прогресс и развитие предпринимательства.
7.Рефлексия стратегия «Кубик Блума». Прием технологии критического мышления. Данный прием используется на этапе осмысления. Положительные стороны приема "Кубик"
Суть данного приема. Из плотной бумаги склеивается кубик. На каждой стороне пишется одно из следующих заданий:
1. Опиши это... (средневековый торговый центр)
2. Сравни это... (на что это похож средневековый бизнес? чем отличается? сравни это время с современным, укажи сходства и различия)
3. Проассоциируй это... (что это напоминает?)
4. Проанализируй это... (торговлю того времени ? из чего оно состояло?)
Учащимся предлагается назвать , которые у них получились хорошо в процессе урока, и предложить одно действие, которое улучшит их работу на следующем уроке.
|
Решают тест.
(ФО) взаимооценивание
Учащиеся с помощь кубика блума описывают, срвнивают, анализируют, пишут свой ассациации.
|
карточка
Стратегия
«Кубик Блума»
|
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
|
Оценивание – как
Вы планируете
проверить
уровень усвоения
материала
учащихся?
|
Здоровье и соблюдение техники безопасности
|
В начале на уроке используется учебная информация с учетом различных типов восприятия информации. В середине урока парная работа,
индивидуальная работа с текстом учебника. На этапе закрепления проводится решения теста и Рефлексия «Кубик Блума»
|
Формативное оценивание по зданиям 1,2,3.
На этапе осмысления учащиеся оцениваются по дискрипторам, которые позволяют оценить навык объяснять и анализировать информацию.
|
Соблюдение техники безопасности учащихся во время работы в классе
|
