Оқушылардың шығармашылық білім дағдысын дамытудағы қазақ тілі мен әдебиеті сабақтарындағы тиімді тәсілдер
жүктеу/скачать 1,41 Mb.
|
doc1553838571
«Үш түрлі күнделік» әдісі
«Жамал трагедиясы – бүкіл халықтық трагедия ма, әлде бір қыздың бас қайғысы ма?» мәселесі негізінде Т сызбасын толтыруға және топта талқылауға мүмкіндік береді. Бұл әдісті мен тиімді қолдандым деп айта аламын. «Т» кестесі
Тәуелсіздік! Бұл сөздің мағынасы шексіз де, шетсіз. Өйткені бұл ұғым халық санасында мәңгіге сақталып, ұлт өмірімен, халық тұрмысы мен, елдің өркендеуімен бірге жасап келеді. Ұлт санасынан мәңгіге өшпейтін бұл ұғым талай ғасыр сынынан талмай өтіп, бүгінгі ХХІ ғасыр үнімен жалғасты. Сондықтан Тәуелсіздік ұлттың еркіндігі, халықтың теңсіздігі, елдің егемендігі. Жаңа технологияны меңгеру мұғалімнің кәсіптік, адамгершілік рухани азаматтық және басқа да адами қабілеттерінің қалыптасуына игі әсерін тигізеді, өзін-өзі жамытып оқу- тәрбие үрдісін тиімді ұйымдастыруына көмектеседі. Қазақ халқының біртуар перзенті, ғалым А.Байтұрсынов: «Әдіс – келешектен шығатын нәрсе. Әдістің жақсы – жаманы болмағы жұмсалатын орнының керек қылуына қарай»,- деген екен. Тілдік материалдарды оқушыға нәтижелі меңгертудің бір жолы сатылай кешенді талдау. Осы орайда 1. Бұл сөз екі құрамнан тұр: шөре-шөре 2. Тұлғасына қарай –туынды түбір. Себебі Аналитикалық немесе синтаксистік тәсілмен екі түбірдің қосарлануынан жасалған туынды сөз. 3. Құрылысына қарай-күрделі, қос сөз. 4. Сөзде бір лексикалық, бір грамматикалық мағына бар. 5. Лексикалық мағынасы- адамның көңіл күйіне берілген атау. 6. Грамматикалық мағынасы-лексикалық мағынаның жалпылануынан жасалған жалпы грамматикалық мағына- одағай. 7. Мағынасына қарай- шақыру одағайы . себебі үй жануарларының бірі-ешкі жануарын шақыру үшін қолданған сөз. Төменде көрсетілген Концептуальдық кесте» арқылы оқушылар пікірінің нәтижесінде Махамбет өз бағасын алады. Нәтижесі оқушы өзі оқыған кейіпкерін, ақынын болмаса батырын терең танып, оның бар бітім болмысын, өзіне тән барлық қасиеттерін ұғынып,оған баға бере білуі болып табылады.
6-сыныптағы «Қуат көзін үнемдей білеміз бе?» тақырыбында «ой қозғау» әдісі арқылы мен оқушыларға суреттер ұсындым, сол арқылы сабақтың тақырыбына болжам жасатамын. Сонымен, жоғарыдағы әдістерді күнделікті сабағыма тиімді қолданамын, соның бірі 8-сыныптағы «Сүйінбай мен Қатағанның айтысы» тақырыбындағы сабағым төмендегідей жоспар бойынша жүзеге асты:
жүктеу/скачать 1,41 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||