ОҚушының танымдық белсенділігін және ізденісін қалыптастыру №52 негізгі мектептің физика пәні мұғалімі Башалова Гүлнұр Базарбайқызы

Берілгені: формула: шешуі:

F₁=4H Жауабы: Ғ₂=1Н

F₂-?

ІІІ деңгей

Иіндіктің иіндерінің қатынасы 10:1. Оның ұзын иініне әсер ететін күш 150Н- ға тең болса, онымен ауыр жәшікті 12 см биіктікке көтергенде қанша жұмыс істеледі?

Ғ₁=150Н F₂ F₁

Инсерт әдісі.

1. 
   Үйлеріндегі әр түрлі қысқыштардың, тістеуіктердің, қант және жаңғақ шаққыштардың, қайшылардың құрылысын қарастырыңдар. Олардың айналу біліктерін (тірек нүктелерін), әрекет және кедергі күштерінің күш моменттерін анықтаңдар.
   
2. 
   «Адамның, жануарлар мен жәндіктердің денелеріндегі иіндіктер» деген тақырыпта баяндама даярлау.
   

Осылайша жеке оқушының және әр топтың білімін бағалауға болады.

Жеке оқушыны бағалау.

Класс тізімі	Идеяны ұсыну	Идея ерекшелігі	Сұрақтың берілуі (сұрақтың күрделілігін ескеру)	Сұраққа жауап бере білуі	Бірлесе жұмыс істей білуі	Жалпы балы

Топты бағалау.

Топ	Тақырып бойынша материалды қамту.	Идея ерекшелігі	Толықтыру	Ұжымда жұмыс істей білу	Тәртібі	Жалпы балы

Қорыта келгенде, қабілетті оқушыларды таба біліп, әрқайсысына жеке тұлға ретінде қарап, олардың өздеріне деген сенімін арттырып, өзара жақсартып, таным белсенділігін жоғарылатып , ата – ана – мектеп – оқушы – ұстаз байланысын ұстап, шығармашылықпен жұмыс істеп оқушының білімге ынтасын ұштау қажет. Немістің ұлы педагогы А. Дистерверг: «Нашар мұғалім шыңдықты айтып жеткізеді, ал жақсы мұғалім – сол шыңдықты таба білуге баулиды, ынталандырады», - деген екен. Оқушылардың өзі жұмыстарына логикалық талдау жасай отырып, орынды пайдалана білуі біліктілікке, таным белсенділігінің арттыруына әкелетіні сөзсіз.

1. 
   «Физика және астрономия» журналы №4, 2007 жыл
   
2. 
   «Физика» журналы №6, 2006 жыл
   
3. 
   «ИФМ» ғылыми- әдістемелік журнал, №2, 2001ж