і. дыбысымен таныстыру.
а) Кӛрнекілік арқылы. ә) Із, ін, піл.
Балалар текше арқылы дәптерге тҥсіріп отырды. Әрбір сӛзге тҥсінік беріледі. Сӛзде неше әріп, неше дыбыс , неше буын бар және "I" дыбысы қай буында келіп тҧр, соны сҧрау.
б)Сондай-ақ әрбір сӛзге схема (сызба) арқылы сӛйлем қҧратып, дәптерге тҥсіртіп отыру.
в)"I" дыбысы мен әрпінің жазба және баспа тҥрімен таныстыру.
Дәптермен жҧмыс:
а) "I" дыбысы мен әрпін алдымен балалардың қолын жатттықтыру ҥшінауада жазу, дәптерге тҥсіру, элементтерін тҥсіру.
ә) Оқулықпен жҧмыс.
Кӛрнекілік (қатар бойынша жарыс). Тіс т л п л
Кілт тер б л м
Кіс жем с к ш
(тақтаға осы сӛздер жазылған плакат ілінеді. Қатар бойынша ҥш адам шығып орындайды. Қай қатар бҧрын болса, сол қатар жеңіске жетеді.) б) тіл туралы тҥсінікті балаларға қысқаша кіріспе айту.
Ӛз тіліңмен ер жетіп, Қол созасың кҥнге сен. Ӛз тіліңмен еліңе,
Пайдалысың кҥнде сен.
Ә.Асылбеков.
Ана тілі - асыл нәрі бабамның,
Қуатымсың ақ сҥтіндей анамның.
Сәби шақтан бесігімнен ән тыңдап, Туған тілді жаттап ӛскен балаңмын.
Содан соң оқулықтағы ана тіліне байланысты нақыл сӛз оқылады.
Нақыл сӛз тҥсіндіріледі, оқушылар оқиды.
Ана тілін білмеген, Анасын да сыйламас.
Ана тілді қҧрметте!
(хормен 4-5 рет қайталап жаттайды, жеке оқушылардан жатқа сҧралады). "I" дыбысы бар сӛздерді тауып, і дыбысы нешінші буында келіп тҧрғанын
ажырату.
в) Оқушылардан қандай сҧрағына жауап беретін сӛздер сҧралады. Сосын оқулықтағы берілген тапсырмалар орындалады.
Қандай? Ауыр-жеңіл.
Жуан-жіңішке.
Алыс-жақын.
Сол жақтағы сӛздердің мағынасына қарама-қарсы мағыналы сӛздерді тауып, оларды буынға бӛліп , "і" дыбысы нешінші буында келіп тҧрғанын анықтау керек.
2. "Кітап"сӛзіне дыбыстық талдау жасай келіп, "білім" сӛзінің мағынасын ашу мақсатында Х.Арғыновтың "кітап" мәтіні оқытылуы қажет.
Достарыңызбен бөлісу: |
