Кітап
Мені жҧрт сҥйеді, қҧрметтейді, маған арнап шкафтар жасап, ҥстіме шаң жуытпай, таза ҧстайды. Мені ҧрпақтан-ҧрпаққа мҧра етіп қалдырады. Мен де адамды жақсы кӛремін. Қалтқысыз қызмет етемін. Адамға жақсы тҧруды, бақытты ӛмір сҥруді ҥйретемін. Мен адамның досымын. Менің атым - кітап. Мені жасау ҥшін адам баласы кӛп еңбек сіңіреді. Алдымен адам орманнан ағаш кеседі. Оны фабрикаға апарады. Фабрика ол ағаштан қағаз жасап шығарады, оған авторлар жазады, суретшілер сурет салады. Баспахана жазулар мен суреттерді басып, кітап етіп шығарады. Жҧмысшылар машина мен поездарға тиеп, қала-қалаға, ауыл-ауылға таратады
Міне, енді сенің қолықда тҧрмын. Сен мені кҥтіп, жыртпай таза ҧста. Мен сенің сенімді досыңмын.
Әңгіменің мазмҧны ашылады.
Бар кітапқа бас болған, Әліппе - ғылым анасы.
Әліппеден басталған, Даналықтың данасы.
Білімнің бәрі кітапта. Білімсіз кҥнің жоқ деген тҧжырымға келеді.
Кітап - білім бҧлағы.
(балаларға оқыту, жаттату). "Білім" сӛзін талдап, буынға бӛлу,
"I" дыбысының қай буында екенін ажырату.
д) "Бірлік" сӛзінің мағынасын ашу ҥшін "Шалқан" ертегісі оқылып,
кӛрнекілікпен ертегінің мазмҧны ашылып, оқушыларға "бірлік болмай, тірлік болмайтындығы ҧқтырылады".
ж) Дәптермен жҧмыс.
Оқулықтағы "ірімшік" сӛзіне сӛйлем қҧрау . Дыбыстық талдау, буынға бӛлдіру.
І-рім-шік.
әрпі нешінші буында кездесті, яғни, оның буынның басында, ортасында, аяғында келіп тҧрғанын айту.
Сӛйлем қҧрастырып, схемасымен беру.
Жаңа сабақты қорыту. (жинақтау әдісін қолдану).
Достарыңызбен бөлісу: |
