Постреквизиттері: Әлеуметтік психология, эксперименталды психология
Мақсаты: Білімгерлердің психология тарихының өзекті проблемалары, зерттеу әдістері мен әдіснамалық мәселелерімен таныстыру, Психология тарихындағы бағыттар мен мектептердің, ағымдардың қалыптасып дамуын және хронологиясы жайлы түсініктерін қалыптастыруды көздейді.
Пәнге берілген қысқаша сипаттама: Психология тарихы психологиялық білімдер жайлы көзқарастардың пайда болуын, психология пәнінің өзгеруіне байланысты психологиялық ғылымдардың дамуын, сондай-ақ, психикалық құбылыстардың табиғаты жайлы мәселелерді қарастырады. Психология тарихын зерттеу арқылы бүкіл психологиялық болмысты жүйелі қарастыру қалыптасады және ғасырлар бойы дамып келген, әрі қазіргі психологияның ұғымдар аппаратына енген ғылымның негізгі категорияларын қарастырады.
Күтілетін нәтиже: Психология тарихы жалпы психологиялық ғылымдардың еңбектерін жөніндегі мағлұматтарының болуы, психологиялық ойдың даму кезеңдерінің негізгі мінездемелері; психологиялық әр-түрлі тарихи кезеңдердегі дамуының негізгі тенденциялары;психологияның түрлі бағыттарының өкілдерін; психология тарихының әдістері мен әдіснамасын білу.
Құзыреті: (Әлеуметтік-этикалық құзіреттілігі - еңбек рыногындағы бәсекеге қабілетті болуы; педагогикалық және әлеуметтік қарым-қатынас амалдарын меңгеруі; өзінің кәсіби еңбегінің нәтижесі үшін әлеуметтік жауапкершілікті сезінуі білуі қажет.
Экономимкалық және ұйымдастыру-басқару құзыреттілігі – ұйымдастыру-басқару іс-әрекеті бойынша теориялық білімдер мен практикалық іскерліктерді меңгеруі; оқушылар ұжымын басқару дағдыларын меңгеруі; психологиялық-педагогикалық менеджмент бойынша білімін жүйелі көтеріп отыруы қажет.
Кәсіби құзіреттілігі – өзінің педагогикалық іс-әрекетті, педагогикалық қарым-қатынас пен белгілі бір педагогикалық сана мен идеалдардың, құндылықтардың иесі ретіндегі тұлғалық қасиеттерінің қалыптасқандығын анықтайтын пәндік, психологиялық-педагогикалық, әдістемелік білім, білік, дағдылар жүйесін меңгеруі; адамдармен қажетті қарым-қатынас орната білуі; өзінің даму мүмкіндіктерін анықтау, өзін дене, рухани және интелектуалдық жағынан дамыту, өзінің көңіл-көйін реттеу және өзін-өзі қолдау амалдарын меңгеруі; инновациялық әдістерді бейімдеу және модификациялау, таңдау туралы білімдерді меңгеруі қажет.
Цели изучения: проанализировать историю развития и становления современной психологической науки, обобщить опыт научного подхода от античных времен до настоящего времени.
Краткое содержание основных разделов: особенностью курса "История психологии" является то, что данный курс не ограничивается тем, что воспроизводит прежние воззрения на природу психического, но дает возможность исторической рефлексии, выступает как посредник между психологическими воззрениями прошлого психологии и современной психологической науки. Его программа включает все основные этапы развития психологической мысли, что отражено в современных психологических знаниях. Большое количество исторического материала требует от студентов самостоятельного изучения каждой темы дополнительно, тем самым углубляя и расширяя знания.
Ожидаемые результаты: В результате изучения курса "История психологии" студенты должны знать: основные характеристики этапов развития психологической мысли; основные тенденции развития психологии на разных исторических этапах; представителей различных направлений психологии; методы и методологию истории психологии. Должны уметь: анализировать и обобщать полученные на занятиях и самостоятельно знания; самостоятельно работать с первоисточниками и критической литературой по истории психологии; выделять главное и основное в теоретическом материале; обобщать факты из различных источников.
Компетенции: Ключевые компетенции - быть компетентным в повышении эффективности и улучшении качества образования; постановке и решении психолого-педагогических проблем. Социально-этические компетенции – владеть способами педагогической и социальной коммуникации; уметь выявлять и учитывать в профессиональной деятельности, складывающиеся тенденции в развитии общественно-политических и социально-экономических процессов; уметь поддерживать отношения в профессиональном сообществе, нести социальную ответственность за результаты своего профессионального труда.
Организационно-управленческие компетенции – владеть теоретическими знаниями и практическими умениями организационно-управленческой деятельности; систематически повышать уровень знаний по психологическому и педагогическому менеджменту.
ЕМК
Сodeof disciplineHP2213
Name of discipline History of psychology
Prerekvizizita: General Psychology
Contents: Subject "History of Psychology ." Psychology as a science of the soul . Forming impressions of the soul in the ancient period . Psychological representations Aristotle on the soul . Antique Psychology: Science Alexandria . Development of psychological ideas in aroboyazychnyh countries (Ibn Sina , Ibn Roshd , Ibn al - Haysan , Zachary Razi ) . Psychological thought in the age of feudalism . Development of psychological views of the Middle Ages .
Psychological thought in the Renaissance. Psychological thought Modern Times . Isolation of consciousness as a criterion of mental development philosopher-scientists of the 17th century . Psychological ideas of the Enlightenment.
Limbo psychology as an independent science. Development of branches of psychological science in the 19th - early 20th centuries . Objective conditions for the allocation of psychology as an independent science . Evolution in association psychology . The development of experimental psychology.
Views on the socio- cultural psychology . Structuralism . Würzburg school . WFP study with a laboratory experiment. Social and cultural-historical psychology . The establishment of Soviet psychology. Development of branches of Soviet psychology . Formation of leading schools of psychology. Psychoanalysis . Neopsihoanaliz . Behaviorism . Neobiheviorizma . Gestalt psychology . Humanistic psychology . Cognitive psychology . Development of psychological science in Kazakhstan. The modern trend .
Learning outcomes / Forms of final control: In the course, " History of Psychology " students should know :
the main characteristics of the stages of development of psychological
thoughts ;
the main trends of development of psychology at different historical stages ; representatives from various areas of psychology; methods and methodology of the history of psychology .
should be able to :
analyze and summarize obtained in the classroom and self- knowledge ;
own work with primary sources and critical literature on the history of psychology ;
highlight important and basic theoretical material ;
generalize from facts from various sources.
Educational objectives / competencies: - analyze the history of the development and establishment of modern psychological science, scientific approach to summarize the experience from ancient times to the present.
- Familiarize students with the historical and psychological studies of past and present;
- To teach students to analyze historical dynamic processes in psychology;
- Equip ability to interpret reality with historical positions of materialism;
- Form a general educational skills of independent work with primary sources.
Мақсаты: Студенттердің өзінің кәсіби іс-әрекетінің әлеуметтік-педагогикалық құрамасын жүзеге асыру үшін қоғамның әлеуметтік проблемаларының педагогикалық аспектін игеруі.
Пәнге берілген қысқаша сипаттама: Әлеуметтік жұмыс адамның адамға гумандық қатынас жасауын білдіретін, бүкіл дүние жүзінде қабылданған түсінік. Бұл түсінік сонау ерте замандарда қайырымдылық, адамның діни парызы, кедейлерге көрсетілген гуманитарлық қызмет жүйесі ретінде қалыптасқан. Бірақ біздің ғасырда әлеуметтік жұмыс бүкіл дүние жүзінде арнайы дайындықты қажет ететін мамандық болып саналады. Сонымен қатар әлеуметтік жұмыс, бұл адамға сәтсіз бейімделуін жеңілдетуге бағытталған жүйелі іс-шаралар болып табылады. Оның филантропия, қайырымдылық және басқа да ұқсас түрлерінен айырмашылығы күнделікті мәселелерді шешуге көмектесуі ғана емес, сонымен қатар тұрмысжағдайы төмен адамдардың қиындықты жеңу техникасын даиытып, өзіне -өзі көмектесу дағдыларын қалыптастыруға бағыттылығы болып табылады.
Әлеуметтік жұмысшы әлеуметтік жұмыс теориясының негізін ғана біліп қоймай, сонымен бірге этникалық ерекшеліктер теориясын да білуі қажет. Оның бойында қайырымдылық, жанашырлық, ұят, жауапкершілігі, азаматтық және әлеуметтік әділдік сезімдері сияқты кәсіби арнайы және рухани-адамгершік қасиеттері бар болуы тиіс.
Күтілетін нәтиже: - әлеуметтік-педагогикалық тәжірибенің теориялық қолданбалы проблемаларын ұғыну және аналитикалық баға беру;
- ағымдағы басылымдардың және бастаулардың материалдарын өз бетімен талдауды жүзеге асыруды;
- әлеуметтік педагогикалық іс-әрекеттің міндеттерін семья, әр жастағы балалар сияқты түрлі категориялармен жүзеге асырудың тиімді жолдарын негіздеуді;
- сәйкес технологияны талдап алу үшін семьяны, мектепті, қиын балаларды, жасөспірімдерді, формальды емес бірлестіктерін әлеуметтік педагогикалық зерттеудің әдістемесін жасауды және қолдануды;
- өзінің тәрбиелік, диагностикалы, алдын алу, ұйымдастыру, коммуникативтік дағдылары мен біліктерін жетілдіру үшін игерілген теориялық білімдерді тәжірибеде пайдалануды.
Құзыреті: (Әлеуметтік-этикалық құзіреттілігі - еңбек рыногындағы бәсекеге қабілетті болуы; педагогикалық және әлеуметтік қарым-қатынас амалдарын меңгеруі; өзінің кәсіби еңбегінің нәтижесі үшін әлеуметтік жауапкершілікті сезінуі білуі қажет.
Экономимкалық және ұйымдастыру-басқару құзыреттілігі – ұйымдастыру-басқару іс-әрекеті бойынша теориялық білімдер мен практикалық іскерліктерді меңгеруі; оқушылар ұжымын басқару дағдыларын меңгеруі; психологиялық-педагогикалық менеджмент бойынша білімін жүйелі көтеріп отыруы қажет.
Кәсіби құзіреттілігі – өзінің педагогикалық іс-әрекетті, педагогикалық қарым-қатынас пен белгілі бір педагогикалық сана мен идеалдардың, құндылықтардың иесі ретіндегі тұлғалық қасиеттерінің қалыптасқандығын анықтайтын пәндік, психологиялық-педагогикалық, әдістемелік білім, білік, дағдылар жүйесін меңгеруі; адамдармен қажетті қарым-қатынас орната білуі; өзінің даму мүмкіндіктерін анықтау, өзін дене, рухани және интелектуалдық жағынан дамыту, өзінің көңіл-көйін реттеу және өзін-өзі қолдау амалдарын меңгеруі; инновациялық әдістерді бейімдеу және модификациялау, таңдау туралы білімдерді меңгеруі қажет.
Цели изучения: усвоение студентами педагогических аспектов социальных проблем общества для реализации социально-педагогической составляющей своей профессии.
Краткое содержание основных разделов: Изучение современного уровня развития социальной педагогики как науки и реальных потребностей сегодняшней практики. Овладение знаниями и умениями, связанными с актуальными проблемами социально-педагогической практики, поможет будущим специалистам в дальнейшем практически решать эти проблемы. Усвоение студентами научных фактов, социально-педагогических концепций, идей позволит им не только объяснить существующие в жизни проблемы, но и прогнозировать их дальнейшее развитие.
Разделы: Социальная педагогика как отрасль знания. Концептуальные идеи и принципы социальной педагогики. Социально-педагогический процесс и пути его совершенствования. Особенности социального развития человека. Социальное воспитание: сущность и содержание. Семья как социокультурная среда воспитания и развития.
Учебно-воспитательные учреждения как институты социализации подрастающего поколения. Детская субкультура и социокультурный мир ребенка, подростка.
Социальные отклонения, их причины и пути преодоления. Трудновоспитуемые дети: сущность, причины, проблемы. Социально-педагогическая деятельность как процесс.
Методика и технология социально-педагогической работы с личностью. Методика и технология социально-педагогической работы с семьей. Технология социально-педагогической защиты прав ребенка. Социальное общение
Ожидаемые результаты: Адекватно применять полученные знания на практике; оперировать научно-понятийным аппаратом социальной педагогики; излагать материал по проблемам социальной педагогики в устной и письменной форме.
Компетенции: Ключевые компетенции - быть компетентным в повышении эффективности и улучшении качества образования; постановке и решении психолого-педагогических проблем. Социально-этические компетенции – владеть способами педагогической и социальной коммуникации; уметь выявлять и учитывать в профессиональной деятельности, складывающиеся тенденции в развитии общественно-политических и социально-экономических процессов; уметь поддерживать отношения в профессиональном сообществе, нести социальную ответственность за результаты своего профессионального труда.
Организационно-управленческие компетенции – владеть теоретическими знаниями и практическими умениями организационно-управленческой деятельности; систематически повышать уровень знаний по психологическому и педагогическому менеджменту. Профессиональные компетенции – овладеть системой предметных, психолого-педагогических, методических знаний, умений и навыков, устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми, быть понятным, непринужденно общаться; владеть знаниями о подборе, адаптации и модификации инновационных методов планирования и разработки развивающих и коррекционных программ, организации самостоятельной и самообразовательной работы учащихся предпрофильных и профильных классов на основе самых современных методик.
ЕМК
Сodeof disciplineSP3218
Name of discipline Social pedagogy
Prerequisites: Pedagogics.
Content: Social pedagogy as a branch of knowledge. Conceptual ideas and principles of social pedagogy . Socio- pedagogical process and ways to improve it . Features of human social development . Social education : the nature and content . The family as a social and cultural environment of education and development . Children subculture and socio-cultural world of a child , a teenager. Social deviance , their Causes and Cures . Maladjusted children : the nature, causes problems . Socio- pedagogical activity as a process. Methods and technology socio- pedagogical work with personality. Methods and technology socio- pedagogical work with the family. Social and educational technology to protect the rights of the child. Social intercourse .
Learning outcomes / Forms of final control: During training, discipline and exam student should know the nature and content of the various systems in the Social Sciences, and to compare and evaluate their compliance ; methods and technologies required in their future professional activity ; object, objectives, functions of social pedagogy , the main principles and essence of socio- pedagogical process ; adequately able to apply their knowledge in practice; operate scientific conceptual apparatus of social pedagogy ; present the material on social pedagogy in oral and written form .
Educational purpose/competence: Possess knowledge and skills related to the actual problems of social and pedagogical practices will help future professionals in the future practically solve these problems. Help students to understand scientific facts , social and educational concepts, ideas will allow them not only to explain the existing problems in life , but also to predict their further development .
Be competent in matters of :
- Contemporary issues of social pedagogy ;
- The main directions of social pedagogy and technology ;
- Basic concepts in social pedagogy.
ЭМК
Пәннің шифры AP3220
Пән атауы: Әлеуметтік психология
Пререквизиттері: Жалпы психология
Постреквизиттері: Өндірістік іс-тәжірибе, Педагогикалық шеберлік
Мақсаты: Студенттердің қазіргі заманның әлеуметтік топтағы мүшелерінің қарым –қатынасы, іс -әрекеттері мен тәртіп ерекшеліктерімен таныстыру.
Пәнге берілген қысқаша сипаттама: Әлеуметтік психолоия пәні мен нысаны туралы ұғым, әлеуметтік психолог зерттеулерінің әдістерін қарастыру. Әлеуметтік жұмысшы әлеуметтік жұмыс теориясының негізін ғана біліп қоймай, сонымен бірге этникалық ерекшеліктер теориясын да білуі қажет. Оның бойында қайырымдылық, жанашырлық, ұят, жауапкершілігі, азаматтық және әлеуметтік әділдік сезімдері сияқты кәсіби арнайы және рухани-адамгершік қасиеттері бар болуы тиіс.
Күтілетін нәтиже: - әлеуметтік-психологиялық тәжірибенің теориялық қолданбалы проблемаларын ұғыну және аналитикалық баға беру;
- ағымдағы басылымдардың және бастаулардың материалдарын өз бетімен талдауды жүзеге асыруды;
- әлеуметтік психологиялық іс-әрекеттің міндеттерін семья, әр жастағы балалар сияқты түрлі категориялармен жүзеге асырудың тиімді жолдарын негіздеуді;
- сәйкес технологияны талдап алу үшін семьяны, мектепті, қиын балаларды, жасөспірімдерді, формальды емес бірлестіктерін әлеуметтік психологиялық зерттеудің әдістемесін жасауды және қолдануды;
- алған білімдерін нақты жағдайларға байланысты талдауға қолдана алуы.
Құзыреті: (Әлеуметтік-этикалық құзіреттілігі - еңбек рыногындағы бәсекеге қабілетті болуы; педагогикалық және әлеуметтік қарым-қатынас амалдарын меңгеруі; саяси-қоғамдық және әлеуметтік-экономикалық процестердің даму тенденциялар анықтап, кәсіптік іс-әрекетінде ескере білуі; өзінің кәсіби еңбегінің нәтижесі үшін әлеуметтік жауапкершілікті сезінуі, кәсіби бірлестікпен қарым-қатынас жасай білуі қажет.
Экономимкалық және ұйымдастыру-басқару құзыреттілігі – ұйымдастыру-басқару іс-әрекеті бойынша теориялық білімдер мен практикалық іскерліктерді меңгеруі. Кәсіби құзіреттілігі – өзінің педагогикалық іс-әрекетті, педагогикалық қарым-қатынас пен белгілі бір педагогикалық сана мен идеалдардың, құндылықтардың иесі ретіндегі тұлғалық қасиеттерінің қалыптасқандығын анықтайтын пәндік, психологиялық-педагогикалық, әдістемелік білім, білік, дағдылар жүйесін меңгеруі; адамдармен қажетті қарым-қатынас орната білуі; өзінің даму мүмкіндіктерін анықтау, өзін дене, рухани және интелектуалдық жағынан дамыту, өзінің көңіл-көйін реттеу және өзін-өзі қолдау амалдарын меңгеруі; оқыту бейінділігіне байланысты білім беру процесін жобалай және ұйымдастыру білуі; дамыту және түзету бағдарламаларын жасау және жобалау, инновациялық әдістерді бейімдеу және модификациялау, таңдау туралы білімдерді меңгеруі қажет.
Цель изучения: Ознакомить студентов с современными подходами к особенностям поведения, деятельности и общения индивидов, обусловленные их членством в социальных группах. Курс призван показать студентам значение знания этих особенностей, умения ими управлять, воздействуя на группу через эффективное использование социально-психологических особенностей личности.
Краткое содержание основных разделов: Представление о предмете и объекте социальной психологии, методах социально-психологического исследования, социальной психологии личности, психологии группы и групповой динамики, социально-психологических процессах, закономерностях функционирования малых и больших социальных групп
Ожидаемые результаты: В результате изучения дисциплины «Социальная психология» студент должен: ориентироваться в феноменах социальной психологии; знать базовые социально-психологические категории и понятия, основные научные школы и направления социальной психологии, а также персоналии и классические эксперименты; уметь самостоятельно пользоваться социально-психологическим понятийным инструментарием, применять полученные знания для анализа конкретных ситуаций; усовершенствовать навыки самостоятельной работы с литературой (критический анализ, структурирование материала), для их использования при написании курсовых, дипломных проектов, оформления научных работ и статей.
Компетенции: В результате изучения дисциплины у студента формируются следующие компетенции:
способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения;
способность осуществлять профессиональное и личностное самообразование;
способность использовать свои возможности в реализации задач инновационной образовательной политики;
готовность использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач;
способность проектировать и выстраивать профессиональную деятельность в соответствии с современными инновационными подходами в образовании.
Специальные компетенции: программная, социальная, креативная, организационно-методическая.
ЕМК
Сodeof disciplineSP3220
Name of discipline Social psychology
Prerequisites: general psychology
Postrequisites: history, pedagogics, psychology history.
Content: Subject and methods of social psychology, main areas. Object, subject of social psychology. Subject and area of social psychology as sciences. History of development of social psychology. Interdisciplinary relations of social psychology.
Theoretical and applied objectives. Main paradigms of social psychology. The status of applied research in modern science. Main paradigms.
Psychology of communication. Contents: the purposes and means of communication. Specificity of information exchange in the communicative process.
Form. Function. Types and levels of communication. The notion of social perception. Types and levels of communication.
Small group. Main parameters and sociometric group structure. On the history issue. Definition of a small group and its boundaries. Classification of small groups.
Models of development of groups. New approaches to group development.
Social and psychological characteristic of the personality. The personality as an object of research in sociology and psychology.
Concept socialization and adaptation. Concept of socialization. Content of process of socialization.
Psychological mechanisms of behavior of the personality. Researches of social installation in the general psychology.
Social and psychological diagnostics and problem of forecasting of social behavior of the person. Concept about SPT. Psychotechnical games. "T-groups". Rules, principles of SPT, PI, "T-group".
