1-тақырып. Тәрбие үдерісінің мәні мен мазмұны 9
тұтастығын тұрақтандыруға назар аударады. Осыған орай,
тәрбиеші мен тәрбиеленушілердің ортақ мақсатқа жетуге
бағытталған өзара тиімді әрекеті, яғни ынтымақтастығы
деуге болады.
Тәрбиенің мақ саты қоғамды ізгілендіру мен демократияландыру үдерістеріне,
нарықтық қатынастарға;
жалпыадамзаттық құндылықтарға және тәрбиенің
осы заманғы теориясына сүйенумен, Қазақстанның
ұлттық және әлеуметтік-экономикалық ерекшеліктерін
есепке алумен, өзінің ішкі мүмкіндігін өздігінен толық
пайдалануға даяр;
белсенді, іскер, қоғам алдындағы өзінің жауапкершілігін
сезінетін, сонымен бірге қайырымды және тапқыр,
қоғамдық талаптарға икемді;
жеке басының мүдделерін қоғамдық мүддемен
ұштастыруға қабілетті
жеке басының құнын бағалай білетін
адал, ұлттық санасы оянған, басқада ізгі қасиеттері
жетілген, мәдениетті азамат тәрбиелеу.
Тәрбие формасы – тәрбиешінің арнайы тәрбиелік істерді
ұйымдастыруы. Тәрбие үдерісі рухани қарым-қатынас ба-
рысындағы тәрбиелік істер тізбегінен құралады. Сабақ,
экскурсия, кештер, таза ауада және мектепте ұйымдасты-
рылатын ойындар, табиғат аясындағы серуен, сынып жи-
налысы, ұзақ мерзімді жорықтар, жазғы экспедиция осы-
ның бәрінде мұғалім мақсатты түрде тәрбие үдерісін іске
асырса ғана, ол тәрбие формасына айналады.
