І Ү. Жаңа білімді бекіту
кестесімен жұмыс
|
Оқушылардың жұмыстарына басшылық етеді. Әрекетті жоспарлап мақсат қояды.
1) Заттың қандай күйін плазма деп атайды?
2) Термоядролық реакциялар дегеніміз қандай реакциялар?
3) Басқарылатын термоядролық реакция алу үшін қандай проблемаларды шешу керек?
4) Токамак қондырғысының жұмысы қандай физикалық идеяларға негізделген?
5)Күн 1с ішінде қангша энергия өндіреді?
6)Радиоизотоптар дегеніміз не және олар қалай аталады?
7)Радиоизотоптардың табиғи радиактивті изотоптарға қарағанда қандай артықшылықтары бар?
8)Таңбалы атомдар деп қандай атомдарды айтады?
|
І.тапсырма:
Оқушылар өздеріне берілген сұрақтарға жауап береді, өз пікірін айтады.
1)
2.)Термоядролық реакциялар дегеніміз миллиондаған градус температурада жүзеге асатын ядролық бірігу реакциясы.
3)Термоядролық реакцияны іске асыру үшін үш мәселе шешу керек:
1.сутегі газын қыздыру арқылы ыстық рлазманың температурасын ондаған миллион градусқа көтеру қажет.
2.термоядролық реакцияны тұтандару үшін ыстық плазманы суытпай белгілі бір көлемде кем дегенде 10-1 -10-2 с ұстап тұру қажет.
3.термоядролық реакция қарқынды жүріп, энергия шығымы қажетінше мол болуы үшін ыстық плазмдағы дейтерий ядроларының тығыздығы белгілі бір шамадан кем болмауы тиіс, яғни 1 м3 көлемде 1022 бөлшек болуы керек
4)“Токамак” қондырғысы
1950 ж. Ресей физиктері А.Д. Сахаров,
И.Е. Тамм
1-трансформатор
2-айнымалы магнит өрісі тудыратын орама
3-плазма
4-тороидальды вакуумдік камера
5-қума магнит өрісін тудыратын орама
5)
6 )Радиоизотоптар деп жасанды жолмен алынатын радиактивті изотоптарды айтады.
7)
8) Таңбалы атомдар деп изотоптардың атомдары шығаратын радиациялық сәулелері олардың қозғалатын ортасының жай-күйі туралы үнемі хабар беріп тұратын радиактивті изотоптардың атомдарын айтады.
|
Қажеттілігіне қарай ақпаратты іріктей біледі, қолданады;
Проблеманы өз білімі арқылы шешуге дағдыланады,
Жаңа білімді іске асырады; бұрынғы біліммен, алған білімін қолдана алады; Теориялық білімді оқушының қажеттілігіне айналдырудың жолдарын қарастырады;
оқушылар өз ойларын ұсына отырып түсіндіреді немесе топтың өзге де мүшелерінің идеяларын өз қарым-қатынастарын дәйектейді.
Ақпараттармен жұмыс істей білуге дағдыланады;
Белсенділіктерін оятады;
Проблемалық ойлау, пайымдау сұрақтарын қоюға үйренеді;
топтық талқының іс-әрекетіне өз бетімен ілеседі.Қызметін жоспарлауда, жүзеге асыруда, алынған ақпаратты қолданады. Ақпараттың қайсысын меңгергенін, не меңгермегенін көрсетеді
Өз жауабын берілген өлшемдерге сәйкес бағалайды. бұрынғы біліммен салыстыруды меңгереді, жаңалықты сезінеді, алған білімін қолдана алады;
|
Ү. Үйге тапсырма.
|
Үйге тапсырма орындалу жолын түсіндіру арқылы берілді. Қандай әдебиеттерді пайдаланылатына нұсқау беріледі
-жаңа өтілген тақырыпты,яғни § 56,57 оқып келу;
- тақырып соңындағы дайындық сұрақтарына ауызша дайындалып келу;
-тақырып соңындағы №44 жаттығуды аяқтап, № 45 жаттығуды орындап келу;
|
Оқушылар қажетті жерлерін жазып алады.
§ 55, 56,57 оқып келеді
Оқушылар тақырып соңындағы дайындық сұрақтарына дайындалады.
Оқушылар тақырып соңындағы жаттығуларды орындайды.
|
Жаттығуларды орындау үшін қажетті ресурстарды анықтайды
Ақпараттармен жұмыс істей
білуге дағдыланады.
Анықтамалықтарды, оқулық мазмұны бойынша есептер шығарылады. Оқулықтарға
бағдар жасалынады.
|
Ү І. Бағалау.
|
Қорытынды баға;
Оқушыларды сұрақтарға берген жауап, сабаққа қатысуына қарай және тапсырма бойынша бағалайды.
|
Оқушылар жұмыстанғанына, сұрақтарға жауап берулеріне, тапсырмаларды орындауларына қарай бағаланады.
|
Өз жұмыстарын өзара талдап, пікірлесіп, бағалауға үйренеді;
Ұжымның жұмысын бағалаудың жолдарын меңгереді;
|
Ү ІІ. Қорытындылау
|
Оқытушы жаңа тақырыпты қорытындылап бекітеді.
Қорытындылау сұрақтарының нақты, әрі жүйелі болуын қадағалайды;
|
Бір-біріне проблемалық сұрақтар дайындайды.
Өтілген жаңа тақырып бойынша оқытушыға жауап беру арқылы білімін бекітеді, тақырыпты меңгереді.
|
Мұғалім § меңгереді;
Берілген тапсырмаларды орындау арқылы білімдерін қорытындылайды.
|
