Білімді бағалаудағы шкаласыжәне критерийлері. Дәстүрлі бағалау шкаласына ауыстырылумен білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың балдық-рейтингтік әріптік жүйесі
Сабақ тақырыбын негізгі және қосымша мәліметтерден білу. Сабақ тақырыбын стилистикалық қатесіз баяндау.Кезекшілікте, операцияларда, конференцияларда белсенді түрде қатысу түрін сақтау.
Тесттік сұрақтың 12-15 –іне дұрыс жауап беру.
Жағдайлық есептерге толығымен дұрыс жауап беру.
Науқасты курациялау барысында- науқастарды курациялауға, бөлімшедегі жұмысқа, операциялардағы көмекшілікке белсенді қатысу.Науқасты дұрыс баяндау.
4.0
3,67
95-100
90-94
А
А-
ӨТЕ ЖАҚСЫ
Сабақ тақырыбын жақсы білу.Операцияларға, манипуляцияларға және конференцияларға қатысу.
Тесттік сұрақтың 11-19-ына дұрыс жауап беру.
Жағдайлық есептерде диагнозын толық қоймау,бірақ емдеу әдісін дұрыс тағайындау.
Науқасты курациялау барысында- бөлімшедегі жұмысқа белсенді қатысу,бірақ операциялардағы көмекшілікке қатыспау және науқасты дұрыс баяндау.
3,33
3,0
2,67
85-89
80-84
75-79
В+
В
В-
ЖАҚСЫ
Сабақты толығымен білмеу, операцияларға, манипуляцияларға және конференцияларға белсенді қатыспау.
Тесттік сұрақтың 8-6-ына дұрыс жауап беру.
Жағдайлық есептерде диагнозды және емдеу әдісін толықтырмай айту.
Курациялау кезінде науқасты толығымен баяндамау, емдеу сызбасы жеткіліксіз болу.
2,33
2,0
1,67
70-74
65-69
60-64
С+
С
С-
ҚАНАҒАТТАНАРЛЫҚ
Сабақ тақырыбын нашар білу.Операцияларға сирек қатысу.Тесттік сұрақтың 5-0-іне дұрыс жауап беру.
Жағдайлық есептерде диагноз бен емдеу әдісінің дұрыс болмауы.
Курация кезінде.Профессорлардың, бөлім меңгерушісінің тексерулерінде жиі болмау.
