Последовательное, параллельное соединения проводников и их признаки



Дата28.02.2020
өлшемі94.08 Kb.
түріУрок

Школа: Макинская СШ




Дата:

ФИО учителя: Езова Д.Э.

Класс: 10 «Б»

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Последовательное, параллельное соединения проводников и их признаки.


Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

Рассчитывать электрические цепи, используя закон Ома для участка цепи в последовательном и параллельном соединении проводников

Цели урока

- установление закономерностей, существующих в цепи с последовательным и параллельным соединениями проводников;

- формирование навыков решения задач на расчет параметров участка цепи с последовательным и параллельным соединением проводников.



Критерии оценивания

Учащийся достиг цели обучения, если:

- указывает закономерности, существующие в цепи с последовательным и параллельным соединениями проводников;

- применяет формулы последовательного и параллельного соединения проводников при решении задач.


Языковые цели

Предметная лексика и терминология:

Сила тока, напряжение, сопротивление, параллельное, последовательное, смешанное соединение проводников.



Учащиеся могут:

- объяснять закономерности, существующие в цепи с последовательным и параллельным соединениями проводников.




Привитие ценностей

Сотрудничество

- взаимодействие учащихся друг с другом и с учителем осуществляется на протяжении всех этапов урока;

- учитель и ученики совместно достигают цели урока и обсуждают результаты взаимодействия.

Академическая честность и прозрачность

- учитель и учащиеся открыто оценивают друг друга, себя, группу, обосновывают оценку, предоставляют обратную связь.

- учащиеся самостоятельно выполняют индивидуальные задания.


Межпредметные связи

Математика - простые расчеты, нахождение неизвестной величины, преобразование формул при выводе неизвестной величины.

Предварительные знания

Формулы закона Ома для участка цепи, единиц измерения физических величин, характеризующих постоянный ток

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке


Ресурсы

Начало урока




Повторение ранее изученной темы, согласно целям обучения:

- объяснять физический смысл сопротивления, его единицы измерения;



- применять формулу удельного сопротивления проводника при решении задач.
1. Если увеличить длину проводника при постоянном сечении и неизменной температуре, то его электрическое сопротивление…

2. На рисунке приведен график зависимости силы тока от напряжения (вольт-амперная характеристика) для проводника. Чему равно сопротивление проводника?






Середина урока


Работа в парах.

- Посмотрите на картинки и сравните две электрические цепи. Опишите сходства и различия.




Обсуждение с классом. Один ученик перечисляет сходства, другой - различия, остальные дополняют ответ.
Объявление темы, целей обучения, обсуждение целей урока.

Ученики в тетради чертят таблицу и заполняют ее в процессе изучения новой темы:







Последовательное соединение

Параллельное соединение

Схема







Сила тока







Напряжение







Сопротивление






Решение задач






Конец урока

1.Какое соединение проводников называется последовательным?

2.Назовите признаки последовательного соединения проводников.

3.Какое соединение проводников называется параллельным?

4.Каковы признаки параллельного соединения проводников?

Домашнее задание: повторите §
Этап рефлексии:

- О чем говорили на уроке?

- Что удалось без особых усилий?

- Что было трудно?








Дифференциация - как Вы планируете оказать дополнительную поддержку? Какие задания Вы планируете дать более способным учащимся?


Оценка - как Вы планируете проверить знания учащихся?


Междисциплинарные связи

Проверка соблюдения правил охраны здоровья и безопасности

ИКТ связи

Связи значений

Все учащиеся будут работать в группе, решать задачи с использованием изученных формул.

Большинство учащихся смогут самостоятельно сделать вывод по итогам измерений при демонстрациях.

Некоторые учащиеся смогут оказать поддержку другим при решении задач.

Поддержка учителя будет осуществляться в течение всего урока.



- При проверке домашнего задания;

- При решении задач;



- Рефлексия

Соблюдение техники безопасности при проведении демонстрации

Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?







Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:
2:
Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?



Достарыңызбен бөлісу:




©www.engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет