Задание: определить механическую работу при равномерном движении по столу бруска на расстояние 20см.
Задание: определить мощность которую вы развиваете в результате бега по коридору нашей школы, если известно, что длина коридора 48м.
Задание:определить мощность которую вы развиваете в результате равномерной ходьбы по коридору нашей школы, если известно, что длина коридора 48м.
По окончании работы, каждая группа должна сделать отчет о проделанной работе согласно плана:
Какую цель вы преследовали?
Какое оборудование вы при этом использовали?
Измерения каких физических величин вы осуществляли прямым, а какие косвенным способом?
К какому результату вы пришли?
Учитель: Итак, вы провели 4 эксперимента. И у меня к вам есть несколько вопросов:
Как вы заметили первые два эксперимента достаточно похожи. Скажите, пожалуйста, почему мы получили разные результаты механической работы?
Ученики: В первом случае мы определили какую работу выполняет сила тяжести, а во втором – работу силы трения.
Учитель:
Вторые два эксперимента заключались в определении мощности развиваемой ребятами. И мы снова получили разные результаты. Как вы думаете, почему?
Ученики: В первом случае прилагалось большее усилие для выполнения механической работы, а во втором – меньшее.
Решение задач (все вместе):
З АДАЧА 1: На рисунке изображены три бруска, первый – покоится, второй - движется по инерции без трения, третий – движется под действием силы F (трение отсутствует). В каком из перечисленных случаев совершается механическая работа?
ЗАДАЧА 2: Какую работу совершает сила тяжести при движении шарика по гладкой горизонтальной опоре?
З АДАЧА 3: Посмотрите на рисунок. Какая сила совершает положительную работу, отрицательную и равную нулю?
ЗАДАЧА 4:
ДАНО: СИ Решение:
S=3 м А = - FS
m =50 г 0,05 кг F = mg
F = 0,05 кг* 10 Н/кг = 0,5 Н
А= - 0,5Н*3 м = 1,5 Дж
А=?
Ответ: А= - 1,5 Дж
