Примерное краткосрочное планирование



жүктеу/скачать 4,06 Mb.
бет14/38
Дата10.09.2023
өлшемі4,06 Mb.
#180631
түріУрок
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   38
Байланысты:
КСП-2кл-2023..орс т
мс-практика1, мс-практика2
5. Рефлексия

Учитель предлагает

Учащиеся высказывают свое мнение.

  • Сегодня на уроке я узнал, что ...

  • Мне это знание необходимо ...

  • Я почувствовал,

что ...

Прием




3 мин.

оценить работу на

«Рефлексивный




уроке и закончить

экран»




предложения.




6. Домашнее задание 2 мин.

Учитель объясняет домашнее задание. В парах предлагает обыграть диалог
Жаната и Булата.







Учебник. задание 4


Приложение 1





Ф.И.О (при его
наличии) педагога




Дата




Класс

Количество
присутствующих

Количество отсутствующих

Тема урока

Одноклассники

Цели обучения в

2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую

соответствии

иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению;

с учебной

2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение по событиям.

программой




Цели урока

учатся использовать связные высказывания в диалогах, отвечать на вопросы.

ХОД УРОКА

Этап урока/время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.

Учитель приветствует учащихся.

Встали тихо, замолчали, Все, что нужно, вы достали. Приготовились к уроку,


В нем иначе нет проку.
Здравствуйте, садитесь, Больше не вертитесь.
Мы урок начнем сейчас, Интересен он для вас.
Слушайте все внимательно, Поймете все
обязательно.

Учащиеся







Организационный

отвечают на

момент

приветствие

1 мин.

учителя.




Принимают




участие в




разминке.

2. Проверка домашнего задания
5 мин.




Учащиеся представляют в парах
подготовленные диалоги.







3. Актуализация знаний
9 мин.

(К) Учитель предлагает посмотреть фрагмент мультфильма «На задней парте», назвать его героев по-разному:
дети, школьники, одноклассники.

Смотрят мультфильм, говорят о том, что больше всего в этой истории понравилось.

«Два хлопка»

Фрагмент из мульт фильма «На задней парте». (Реж.
В. Угаров. Союзмульт фильм, 1978.
Выпуск 1).

4. Усвоение новых знаний и способов действий

(К) Учитель предлагает познакомиться с
новым словом:

Учащиеся вместе с учителем повторяют новое

Прием «Чей ответ лучше и почему?»

Учебник, задание 1



20 мин.

Одноклассники – сыныптастар.

Объясните его лексическое значение.



Предлагает прослушать текст
«Одноклассники» и ответить на вопросы
по тексту.

слово хором, пробуют объяснить, что объединяет это слово, каково его лексическое значение.










Учитель предлагает послушать текст- ситуацию.
Повторяйте каждую строку за мной:
Мы умные, мы
смелые!
Мы внимательные! Мы старательные! Мы во втором классе учимся.
И всё у нас получится! Учитель проводит беседу по
содержанию.

Учащиеся слушают текст, рассматривают картинку, отвечают на вопросы.

Словесная похвала

Учебник, задание 2




(К) Учитель предлагает рассмотреть схему. Подбери нужные слова к схеме.
Те, кто рядом с тобой в школе.

Отвечают на вопросы.
Выписывают из текста слова- признаки: умные, внимательные, старательные.




Учебник, задание 3







Используя слова- подсказки, подбирают нужные слова для
заполнения схемы.







Учитель предлагает провести игру
«Расскажи о себе». Игру проводят в паре.
Запишите, какие увлечения есть у Олжаса, Аскара и Даны.

Учащиеся обсуждают, какие увлечения есть у Олжаса, Даны, Аскара.
В паре проводят игру, рассказывают о своих увлечениях.




Учебник, задание 4







Записывают в тетрадь увлечения Даны и Аскара.







Учитель предлагает выполнить задания в Рабочей тетради.

Учащиеся составляют предложения о

Самооценивание Прием
«Желаемая

Рабочая тетрадь
№1.









своем друге.
Списывают пословицы.

оценка»

Задания 1,
2 (Урок 22)

5. Закрепление изученного материала
6 мин.

(П) Учитель просит прочитать диалог и обсудить, как поступили Асель и Амина. Можно ли назвать их подругами? Почему?

Учащиеся читают в парах диалог.
Определяют, какие качества нужны для
настоящей дружбы.

Обратная связь от учителя

Учебник, задание 6

6. Рефлексия
3 мин.

Учитель предлагает назвать три момента, которые показались самыми
удачными на уроке.

Ребята называют три самым запомнившихся момента урока.

Самооценивание Прием «Три М»




7. Домашнее задание
1 мин.

Учитель разъясняет задание.
Выучить наизусть скороговорку.
Записать
скороговорку в тетрадь.







Учебник, задание 5



Раздел

Моя школа Урок 24

Ф.И.О (при его наличии) педагога




Дата




Класс

Количество
присутствующих

Количество отсутствующих

Тема урока

Проверь себя

Цели обучения в

2.1.5.1 понимать и описывать происходящие события;

соответствии

2.5.1.1 использовать в устной, письменной речи слова-предметы, слова-

с учебной

признаки и слова-действия, изменять их по числам.

программой




Цели урока

умеют изменять слова-предметы, слова-признаки и слова-действия по числам.
применяют в письменной и устной речи простые фразы.

ХОД УРОКА

Этап урока/время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.

Учитель приветствует учащихся.
Сообщение темы урока.
Интеллектуальная разминка.

  • Когда падает снег?

  • Самое большое однозначное число?

  • Сколько дней в неделе?

Учащиеся







Организационный

отвечают на

момент

приветствие.

3 мин.

Участвуют в




занимательной




разминке.






  • Кто первым тянул репку?

  • С чего начинается дружба?

  • Какой гриб растет под березой?

  • Сколько букв в русском алфавите?

  • Какие числа надо переставить, чтобы они шли в порядке возрастания: 1,

2,3,5,4,6,8,7.9.

  • К серой цапле на урок прилетело семь сорок,

  • Но лишь три сороки сделали уроки.

  • Сколько лодырей-сорок прилетело на

урок?










2. Актуализация знаний
3 мин.

Учитель предлагает сыграть в игру
«Шифровальщик» и разгадать спрятанные слова.

Учащиеся называют слова на русском и казахском языках.

Прием «Два хлопка»

На доске буквы: ШКОЛАКЛА ССУРОК.

3. Закрепление знаний и способов деятельности
36 мин.

Учитель предлагает выполнить задание
1. Дополни предложения и прочитай.

Учащиеся читают, дополняют предложения, используя слова- подсказки.

Оценивают друг друга, кто больше дал правильных ответов.

Учебник, задание 1




Учитель организует работу в парах (задание 2)

Учащиеся рассматривают обложки учебников. Записывают названия предметов в тетрадь. Говорят о том, чему учат эти предметы.
Например:
На уроках математики мы считаем, на уроке русского языка мы
учим буквы и т. д.




Учебник, задание 2




Предлагает записать в тетрадь предложение.

Учащиеся записывают предложение в тетрадь.

Говорят о том, что означает это фраза, когда ее


произносят.

Самооценивание Прием «Знаковый символ»

Учебник, задание 3




Будь счастливым!










– Бакытты бол!










Учитель










напоминает о












правилах










каллиграфии и

письма.

(П) Учитель просит рассмотреть картинки и рассказать предложениями об увлечениях ребят.

Учащиеся составляют простые предложения. Например: Мальчик смотрит телевизор, дети
читают книгу и т.д.




Учебник, задание 4

Учитель предлагает добавить по
смыслу нужные
слова в
словосочетания и предложения, используя слова- подсказки.

(П) В паре составляют обязанности учеников.




Учебник, задание 5

(К) Учитель просит прочитать скороговорку и поделиться мнениями, что такое дружба, подумать, почему не получилась дружба у Жени с Жанной?

Учащиеся читают друг другу скороговорки.

Отвечают на вопросы.


Учащиеся рассуждают о дружбе
Как надо жить с друзьями?

Оценивание по критерию
«Аргументирован ное высказывание»

Учебник, задание 6

Дескрипторы:










Учитель предлагает задать самому себе вопросы (задание 7).
Учитель просит подумать, хорошо ли вам с друзьями и почему?
Запишите свой
ответ в тетрадь.

Записывают одно составленное предложение.




Учебник, задание 7

(К) Учитель предлагает написать пожелание Санату в день его рождения.

Опираясь на начало предложения в учебнике, учащиеся записывают в тетрадь пожелания
Санату.




Учебник, задание 8


жүктеу/скачать 4,06 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   38



©www.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет