Примерное тематическое планирование 3 класс
№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Основные виды учебной деятельности
|
1
|
Правила техники безопасности на уроках легкой атлетики. Введение в предмет.
|
1
|
Называть: правила техники безопасности на уроках легкой атлетики. Выполнять: Строевые упражнения.
|
2
|
Ходьба и бег. Составление сравнительной таблицы с физиологическими качествами.
|
1
|
Ходьба и бег с изменением длины и частоты шагов. Бег 30м с высокого старта. Подвижная игра «Пустое место». Составление сравнительной таблицы с физиологическими качествами.
|
3
|
Ходьба и бег.
|
1
|
Ходьба с преодолением 3-4 препятствий в различном темпе. Бег 30м, 60м с высокого старта. Равномерный бег 3-4 мин. Подвижная игра «Пустое место».
|
4
|
Ходьба и бег.
|
1
|
Различные виды ходьбы, бега. Подвижная игра «Круговая эстафета». Равномерный бег 3-4 мин.
|
5
|
Прыжок в длину с места. Бег.
|
1
|
Прыжок в длину с места. Подвижная игра «Прыжки по полосам». Бег 30м, бег с ускорением от 20 до 30м.
|
6
|
Прыжок в длину с места. Бег.
|
1
|
Прыжки в длину с места, стоя лицом, боком к месту приземления, с поворотом. Бег 30м, бег в чередовании с ходьбой до 200м. Подвижная игра «Волк во рву».
|
7
|
Прыжок в длину с разбега. Бег.
|
1
|
Прыжки в длину с разбега с зоны отталкивания 30-50см. Бег 30м, 60м и бег с изменением направления движения. Подвижная игра «Белые медведи».
|
8
|
Прыжок в длину с разбега. Бег.
|
1
|
Прыжок в длину с разбега. Бег30м, 60м, челночный бег 3х10м. Подвижная игра «Встречная эстафета».
|
9
|
Прыжок в длину с разбега. Бег.
|
1
|
Прыжок в длину с места, с разбега. Бег 30м. Подвижная игра «Салки».
|
10
|
Прыжок в длину с разбега. Бег.
|
1
|
Равномерный бег до 5 мин. Прыжок в длину с места, с разбега. Подвижная игра «Космонавты».
|
11-12
|
Метание мяча.
|
2
|
Метание малого мяча с места на дальность. Метание в цель с 4-5 м. Подвижная игра «Попади в мяч».
|
13
|
Метание мяча.
|
1
|
Метание малого мяча с места на заданное расстояние. Метание набивного мяча. Подвижная игра «кто дальше бросит».
|
14-15
|
Равномерный бег.
|
2
|
Равномерный бег. Преодоление препятствий. Подвижная игра «Салки на марше».
|
16-17
|
Бег и ходьба.
|
2
|
Чередование бега и ходьбы. Преодоление препятствий. Подвижная игра «Волк во рву».
|
18
|
Самоконтроль во время занятий физической культуры.
|
1
|
Самоконтроль во время занятий физической культуры.
|
19-20
|
Равномерный бег.
|
2
|
Равномерный бег. Чередование бега и ходьбы. Преодоление препятствий. Подвижная игры «Перебежка с выручкой», «Гуси-лебеди».
|
21
|
Подвижная игры «Точная передача», «Не давай мяч водящему».
|
1
|
Подвижная игры «Точная передача», «Не давай мяч водящему».
|
22
|
Остановка мяча и удары на точность.
|
1
|
Остановка мяча и удары на точность. Подвижная игра «Точная передача».
|
23-24
|
Игра в мини-футбол по упрощенным правилам.
|
2
|
Игра в мини-футбол по упрощенным правилам.
|
II четверть (24 часа)
|
25
|
Правила техники безопасности на уроках гимнастики. Акробатическая комбинация. Строевые упражнения.
|
1
|
Выполнение команд «Шире шаг»», «Чаще шаг!», «Реже», «На первый-второй рассчитайся!». Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой. 2-3 кувырка вперед. ОРУ. Подвижная игра «Что изменилось?».
|
26
|
Акробатическая комбинация. Строевые упражнения.
|
1
|
Выполнение команд «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже», «На первый-второй рассчитайся!». Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой. 2-3 кувырка вперед. Стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине. ОРУ. Подвижная игра «Что изменилось?».
|
27-28
|
Акробатическая комбинация. Строевые упражнения.
|
2
|
Выполнение команд «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже», «На первый-второй рассчитайся!». ОРУ. Подвижная игра «Совушка».
|
29-30
|
Акробатическая комбинация. Строевые упражнения.
|
2
|
Выполнение команд «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже», «На первый-второй рассчитайся!». Комбинация из разученных элементов. (Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой. 2-3 кувырка вперед. Стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине). ОРУ. Подвижная игра «Западня».
|
31
|
Висы. Строевые упражнения.
|
1
|
Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в два круга. Вис стоя и лежа. ОРУ с обручами. Подвижная игра «Маскировка в колоннах».
|
32
|
Висы. Строевые упражнения.
|
1
|
Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в два круга. Вис стоя и лежа. Упражнения в упоре лежа на гимнастической скамейке. ОРУ с обручами. Подвижная игра «Маскировка в колоннах».
|
33-34
|
Висы. Строевые упражнения.
|
2
|
Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в два круга. Вис на согнутых руках. Подтягивания в висе. Упражнения в упоре лежа на гимнастической скамейке. ОРУ с обручами. Подвижная игра «Космонавты».
|
35-36
|
Висы. Строевые упражнения.
|
2
|
Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в два круга. Вис стоя и лежа. Вис на согнутых руках. Подтягивания в висе. Упражнения в упоре лежа и стоя на коленях и в упоре на гимнастической скамейке. ОРУ с предметами. Подвижная игра «Отгадай, чей голосок».
|
37
|
Лазание, упражнения в равновесии.
|
1
|
Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой». ОРУ. Ходьба приставными шагами по скамейке. Подвижная игра «Посадка картофеля».
|
38-39
|
Лазание, упражнения в равновесии.
|
2
|
Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой». ОРУ. Ходьба приставными шагами по скамейке. Подвижная игра «Не ошибись!».
|
40-41
|
Лазание, упражнения в равновесии.
|
2
|
Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой». ОРУ. Лазание по наклонной скамейке в упоре лежа, подтягиваясь руками. Подвижная игра «Резиночка».
|
42
|
Лазание, упражнения в равновесии. Первая помощь при травмах.
|
1
|
Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой». ОРУ. Лазание по наклонной скамейке в упоре лежа, подтягиваясь руками. Подвижная игра «Аисты».
|
43-44
|
Подвижные игры «Заяц без логова», «Удочка».
|
2
|
ОРУ с обручами. Подвижные игры «Заяц без логова», «Удочка». Эстафеты.
|
45-46
|
Подвижные игры «Кто обгонит», «Через кочки и пенечки».
|
2
|
ОРУ в движении. Подвижные игры «Кто обгонит», «Через кочки и пенечки». Эстафеты с мячами.
|
47
|
Подвижные игры «Наступление», «Метко в цель».
|
1
|
ОРУ с мячами. Подвижные игры «Наступление», «Метко в цель». Эстафеты с мячами.
|
48
|
Подвижные игры «Кто дальше бросит», «Кто обгонит».
|
1
|
Подвижные игры «Кто дальше бросит», «Кто обгонит».Эстафеты с обручами.
|
III четверть (30часов).
|
49
|
Правила техники безопасности на уроках подвижных и спортивных игр.
|
1
|
Называть: Правила техники безопасности на уроках подвижных и спортивных игр.
Подвижная игра «Вызови по имени».
|
50
|
Ловля и бросок мяча.
|
1
|
Ловля и передача мяча на месте в треугольниках, квадратах, кругах. Бросок мяча двумя руками снизу, из-зи головы, от плеча. Подвижная игра «Гонка мячей по кругу!».
|
51
|
Ловля и бросок мяча
|
1
|
Ловля и передача мяча в движении в треугольниках, квадратах, кругах. Бросок мяча в цель в ходьбе, медленном беге. Подвижная игра «Подвижная цель».
|
52
|
Ловля, передача и бросок.
|
1
|
Передача мяча в парах, стоя на месте, по кругу, в шеренге. Бросок одной рукой по воротам. Подвижная игра «Вызови по имени».
|
53
|
Ловля, передача и бросок мяча.
|
1
|
Ловля и передача мяча в парах в движении. Передача мяча в колонне справа, слева, над головой, между ногами. Подвижная игра «Перестрелка ».
|
54-55
|
Ловля, передача и бросок мяча. Ведение мяча.
|
2
|
Ловля, передача и броски мяча в движении. Ведение мяча индивидуально правой, левой рукой в движении по прямой шагом. Подвижные игры «Охотники и утки», «Перестрелка».
|
56-57
|
Бросок мяча в цель. Ведение мяча.
|
2
|
Бросок мяча в цель. Ведение мяча правой, левой рукой в движении по прямой бегом. Подвижные игры «Попади в обруч», «Снайперы».
|
58-59
|
Бросок мяча в цель. Ведение мяча.
|
2
|
Бросок мяча в цель. Ведение мяча с изменением направления движения шагом. Подвижная игра «Мини-баскетбол».
|
60-61
|
Ведение мяча.
|
2
|
Ведение мяча с изменением направления движения бегом. Подвижные игры «Эстафета с ведением мяча», «Мини-баскетбол».
|
62-63
|
Ведение мяча.
|
2
|
Ведение мяча с изменением направления движения. Подвижная игра «Мини-баскетбол».
|
64
|
Ловля, передача, бросок и ведение мяча.
|
1
|
Ловля, передача, бросок и ведение мяча в движении. Подвижные игры «Перестрелка», «Мини-баскетбол».
|
65
|
Физическая подготовка и ее связь с развитием основных физических качеств.
|
1
|
Слушание теории. Эстафеты.
|
66
|
Эстафеты с предметами.
|
1
|
Эстафеты с предметами.
|
67
|
Стойка волейболиста.
|
1
|
Стойка волейболиста. Подвижная игра «Пионербол».
|
68
|
Перемещения волейболиста.
|
1
|
Перемещения волейболиста. Подвижная игра «Пионербол».
|
69
|
Положения рук.
|
1
|
Положения рук. Подвижная игра «Пионербол».
|
70
|
Передача мяча сверху.
|
1
|
Передача мяча сверху. Подвижная игра «Пионербол».
|
71
|
Передача мяча снизу.
|
1
|
Передача мяча снизу. Подвижная игра «Пионербол».
|
72
|
Нижняя прямая подача.
|
1
|
Нижняя прямая подача. Подвижная игра «Пионербол».
|
73
|
Организация и проведение подвижных игр.
|
1
|
Организация и проведение подвижных игр.
|
74
|
Подвижные игры «Вызов номеров», «Защита укреплений».
|
1
|
ОРУ. Подвижные игры «Вызов номеров», «Защита укреплений». Эстафеты с мячами.
|
75
|
Подвижные игры «Кто дальше бросит», «Вол во рву».
|
1
|
ОРУ. Подвижные игры «Кто дальше бросит», «Вол во рву». Эстафеты с мячами.
|
76
|
Подвижные игры «Пустое место», «К своим флажкам».
|
1
|
ОРУ. Подвижные игры «Кто дальше бросит», «Вол во рву». Эстафеты.
|
77
|
Подвижные игры «Кузнечики», «Попади в мяч».
|
1
|
ОРУ. Подвижные игры «Кузнечики», «Попади в мяч».
|
78
|
Подвижные игры «Паровозики», «Наступление».
|
1
|
ОРУ. Подвижные игры «Паровозики», «Наступление». Эстафеты.
|
IV четверть (24 часа)
|
79-80
|
Бег по пересеченной местности.
|
2
|
Равномерный бег. Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы. Подвижная игра «Салки на марше».
|
81
|
Бег по пересеченной местности.
|
1
|
Равномерный бег. Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы. Подвижная игра «Волк во рву».
|
82
|
Строевые упражнения. Метание малого мяча.
|
1
|
Строевые упражнения. ОРУ. Метание малого мяча с места на дальность и заданное расстояние из положения стоя грудью по направлению метания, левая (правая) нога впереди. Подвижная игра «Метко в цель».
|
83
|
Строевые упражнения. Метание малого мяча.
|
1
|
Строевые упражнения. ОРУ. Метание малого мяча с места в горизонтальную и вертикальную цель с расстояния 4-5 м из положения стоя грудью по направлению метания, левая (правая) нога впереди. Подвижная игра «Точный расчет».
|
84
|
Строевые упражнения. Бросок набивного мяча.
|
1
|
Строевые упражнения. ОРУ. Бросок набивного мяча на дальность и заданное расстояние двумя руками от груди, из-за головы вперед-вверх из положения стоя грудью в направлении метания. Подвижная игра «Кто дальше бросит».
|
85
|
Строевые упражнения. Бросок набивного мяча.
|
1
|
Строевые упражнения. ОРУ. Бросок набивного мяча на дальность и заданное расстояние двумя руками снизу вперед-вверх из положения стоя грудью в направлении метания. Подвижная игра «Кто дальше бросит».
|
86
|
Прыжки в длину с места, разбега. Бег.
|
1
|
Прыжок в длину с места, с высоты до 60 см. Прыжок в длину с разбега, с зоны отталкивания 30-50см. Бег 30м с произвольного старта. Подвижная игра «Эстафета прыжков на одной ноге».
|
87
|
Прыжки в высоту с места, разбега. Бег.
|
1
|
Прыжок в высоту с места, разбега, с хлопком в ладоши во время полета. Подвижная игра «Прыжки по кочкам». Бег 30м, 60м с высокого старта.
|
88
|
Прыжки в высоту, длину через препятствия. Бег.
|
1
|
Прыжки через препятствия высотой 30-40см с 3-4 шагов. Подвижная игра «Полоса препятствий». Равномерный бег до 4 мин.
|
89
|
Прыжки. Бег.
|
1
|
Прыжки многоразовые через скакалку на правой. Левой, обеих ногах. Подвижная игра «Круговая эстафета». Равномерный бег.
|
90-91
|
Равномерный бег.
|
2
|
Равномерный бег. Подвижная игра «перестрелка», «Футбол».
|
92
|
Стойки, передвижения, остановки в мини-футболе.
|
1
|
Прыжки многоразовые через скакалку на правой
|
93
|
Удар по неподвижному мячу.
|
1
|
Равномерный бег.
|
94-95
|
Подвижная игра «Мини-футбод».
|
2
|
Равномерный бег.
|
96-97
|
Броски и ловля малого мяча.
|
2
|
Прыжки через препятствия высотой 30-40см с 3-4 шагов.
|
98-99
|
Подвижная игра «Вольная лапта».
|
2
|
Прыжок в высоту с места, разбега, с хлопком в ладоши во время полета.
|
100
|
Подвижные игры «Кузнечики», «Попади в мяч».
|
1
|
Равномерный бег. Прыжки. Подвижные игры «Кузнечики», «Попади в мяч».
|
101
|
Подвижные игры «Пустое место», «К своим флажкам».
|
1
|
Равномерный бег. Прыжки. Подвижные игры «Пустое место», «К своим флажкам».
|
102
|
Подвижные игры «Паровозики», «Наступление».
|
1
|
Равномерный бег. Прыжки. Подвижные игры «Паровозики», «Наступление».
|
Примерное тематическое планирование 4 класс
№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Основные виды учебной деятельности
|
I четверть (24 часа)
|
1
|
Правила техники безопасности на уроках легкой атлетики. Введение в предмет.
|
1
|
Называть: правила техники безопасности
Слушать: о предмете
|
2
|
Ходьба и бег.
|
1
|
Ходьба и бег с изменением длины и частоты шагов. Бег 30м с высокого старта. Подвижная игра «Пустое место».
|
3
|
Ходьба и бег.
|
1
|
Ходьба с преодолением 3-4 препятствий в различном темпе. Бег 30м, 60м с высокого старта. Равномерный бег 5-6 мин. Подвижная игра «Пустое место».
|
4
|
Ходьба и бег.
|
1
|
Различные виды ходьбы, бега. Подвижная игра «Круговая эстафета». Равномерный бег 5-6 мин.
|
5
|
Прыжок в длину с места
|
1
|
Прыжок в длину с места. Прыжки на расстояние 60-110см в полосу приземления шириной 30см.Подвижная игра «Прыжки по полосам». Бег 30м, 60м, бег с ускорением.
|
6
|
Прыжок в длину с места. Бег.
|
1
|
Прыжки в длину с места в полную силу и вполсилы. Бег 30м, 60м, в чередовании с ходьбой до 200м. Подвижная игра «Волк во рву».
|
7
|
Прыжок в длину с разбега. Бег.
|
1
|
Прыжок в длину с разбега с зоны отталкивания 30-50см. .Бег30м, 60м, бег с изменением направления движения. Подвижная игра «Белые медведи».
|
8
|
Прыжок в длину с разбега. Бег. Виды спорта и спортивные игры.
|
1
|
Прыжок в длину с разбега. Бег 30м. 60м, челночный бег 3х10м. Подвижная игра «Встречная эстафета». Слушание: виды спорта и спортивные игры.
|
9
|
Прыжок в длину с разбега. Бег.
|
1
|
Прыжок в длину с места, с разбега. Бег 30м. Подвижная игра «Салки».
|
10
|
Прыжок в длину с разбега. Бег.
|
1
|
Равномерный бег до 8 мин. Прыжок в длину с места, с разбега. Подвижная игра «Космонавты».
|
11
|
Метание мяча.
|
1
|
Бросок теннисного мяча на дальность, на точность и на заданное расстояние. Бросок в цель с расстояния 4-5 м. Подвижная игра «Невод».
|
12
|
Метание мяча
|
1
|
Бросок теннисного мяча на дальность, на точность и на заданное расстояние. Бросок набивного мяча. Подвижная игра «Третий лишний».
|
13
|
Метание мяча.
|
1
|
Бросок теннисного мяча на дальность, на точность и на заданное расстояние. Бросок набивного мяча. Подвижная игра «Охотники и утки».
|
14
|
Подвижные игры «Точная передача», «Не давай мяч водящему».
|
1
|
Бросок теннисного мяча на дальность, на точность и на заданное расстояние. Подвижные игры «Точная передача», «Не давай мяч водящему».
|
15
|
Остановка мяча и удары на точность.
|
1
|
Бросок набивного мяча. Остановка мяча и удары на точность.
|
16-17
|
Игра в мини-футбол по упрощенным правилам.
|
1
|
Игра в мини-футбол по упрощенным правилам.
|
18
|
Бег по пересеченной местности.
|
1
|
Равномерный бег. Чередование бега и ходьбы. Подвижная игра «Салки на марше».
|
19
|
Бег по пересеченной местности.
|
1
|
Равномерный бег. Чередование бега и ходьбы. Подвижная игра «Заяц без логова».
|
20
|
История развития физической культуры и история первых соревнований.
|
1
|
Слушание: История развития физической культуры и история первых соревнований. Подвижная игра «День и ночь».
|
21
|
Бег по пересеченной местности.
|
1
|
Равномерный бег. Чередование бега и ходьбы. Подвижная игра «Караси и щука».
|
22
|
Подвижная игра «На буксире».
|
1
|
Подвижная игра «На буксире».Равномерный бег. Чередование бега и ходьбы.
|
23
|
Подвижная игра «Охотники и зайцы».
|
1
|
Подвижная игра «Охотники и зайцы».Равномерный бег. Чередование бега и ходьбы.
|
24
|
Подвижная игра «Наступление».
|
1
|
Подвижная игра «Наступление».Равномерный бег. Чередование бега и ходьбы.
|
II четверть (24 часа)
|
25
|
Правила техники безопасности на уроках гимнастики. Акробатические, строевые и упражнения в равновесии.
|
1
|
Кувырок вперед, кувырок назад. Команды «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!». Ходьба по скамье большими шагами и выпадами.
|
26-27
|
Акробатические, строевые и упражнения в равновесии.
|
2
|
Кувырок вперед, кувырок назад. Кувырок назад и перекат, стойка на лопатках. Команды «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!». Ходьба по скамье на носках. Подвижная игра «Точный поворот».
|
28-29
|
Акробатические, строевые и упражнения в равновесии.
|
1
|
Мост. Кувырок назад и перекат, стойка на лопатках. Команды «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!». Ходьба по скамье на носках. Подвижная игра «Что изменилось?».
|
30
|
Акробатические, строевые и упражнения в равновесии.
|
1
|
Мост. Кувырок назад и перекат, стойка на лопатках. Команды «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!». Ходьба по скамье на носках. Подвижная игра «Быстро по местам».
|
31
|
Физическая нагрузка и ее влияние на частоту сердечнососудистых сокращений.
|
1
|
Эстафеты. Подвижная игра «Посадка картофеля».
|
32
|
Висы.
|
1
|
Вис завесом, вис на согнутых руках, согнув ноги. Эстафеты. Подвижная игра «Посадка картофеля».
|
33-34
|
Висы.
|
2
|
На гимнастической стенке вис прогнувшись, поднимание ног в висе, подтягивания в висе. Эстафеты. Подвижная игра «не ошибись!».
|
35-36
|
Висы.
|
2
|
На гимнастической стенке вис прогнувшись, поднимание ног в висе, подтягивания в висе. Эстафеты. Подвижная игра «Три движения».
|
37-38
|
Лазание по канату
|
2
|
Лазание по канату в три приема. Перелезание через препятствие. Подвижная игра «Прокати быстрее мяч».
|
39
|
Лазание по канату
|
1
|
Лазание по канату в три приема. Перелезание через препятствие. Подвижная игра «Лисы и куры».
|
40
|
Лазание по канату
|
1
|
Лазание по канату в три приема. Перелезание через препятствие. Эстафеты.
|
41-42
|
Лазание по канату
|
2
|
Лазание по канату в три приема. Перелезание через препятствие. Подвижные игры «Космонавты», «Разведчики и часовые».
|
43
|
Подвижные игры «Космонавты», «Разведчики и часовые».
|
1
|
Подвижные игры «Космонавты», «Разведчики и часовые». Эстафеты.
|
44
|
Подвижные игры «Белые медведи», «Космонавты».
|
1
|
Подвижные игры «Белые медведи», «Космонавты».
|
45
|
Подвижные игры «Прыжки по полосам», «Волк во рву».
|
1
|
Подвижные игры «Прыжки по полосам», «Волк во рву». Эстафеты с мячами.
|
46
|
Подвижные игры «Прыгуны и пятнашки», «Заяц, сторож и Жучка».
|
1
|
Подвижные игры «Прыгуны и пятнашки», «Заяц, сторож и Жучка».
|
47
|
Подвижные игры «Удочка», «Зайцы в огороде».
|
1
|
Подвижные игры «Удочка», «Зайцы в огороде». Эстафеты с обручами.
|
48
|
Подвижные игры «Удочка», «Мышеловка».
|
1
|
Подвижные игры «Удочка», «Мышеловка».
|
III четверть (30 часов)
|
49-50
|
Правила техники безопасности на уроках подвижных и спортивных игр. Ловля, передача и ведение мяча.
|
2
|
Ловля и передача мяча двумя руками от груди на месте. Ведение мяча на месте с высоким отскоком. Подвижная игра «Гонка мячей по кругу».
|
51
|
Ловля, передача и ведение мяча.
|
1
|
Ловля и передача мяча двумя руками от груди в движении. Ведение мяча на месте со средним отскоком. Подвижная игра «Подвижная цель».
|
52
|
Ловля, передача и ведение мяча.
|
1
|
Ловля и передача мяча двумя руками от груди в движении. Ведение мяча на месте с низким отскоком. Подвижная игра «Подвижная цель».
|
53
|
Ловля, передача и ведение мяча.
|
1
|
Ловля и передача мяча одной рукой от плеча на месте. Ведение мяча правой (левой) рукой на месте. Эстафеты. Подвижная игра «Овладей мячом».
|
54
|
Ловля, передача и ведение мяча.
|
1
|
Ловля и передача мяча одной рукой от плеча на месте. Ведение мяча правой (левой) рукой на месте. Эстафеты. Подвижная игра «Подвижная цель».
|
55-56
|
Ловля, передача и ведение мяча.
|
2
|
Ловля и передача мяча в кругу. Ведение мяча правой (левой) рукой. Эстафеты. Подвижные игры «Мяч ловцу», «Салки с мячом».
|
57
|
Ловля, передача и броски мяча.
|
1
|
Ловля и передача мяча в кругу. Броски мяча в кольцо двумя руками от груди. Эстафеты. Подвижная игра «Попади в цель».
|
58
|
Ловля, передача и броски мяча.
|
1
|
Ловля и передача мяча в кругу. Броски мяча в кольцо двумя руками от груди. Эстафеты. Подвижная игра «Снайперы».
|
59
|
Ловля, передача и броски мяча. Тактические действия в защите и нападении.
|
1
|
Ловля и передача мяча в квадрате. Броски мяча в кольцо двумя руками от груди. Эстафеты с мячами.
Слушать: Тактические действия в защите и нападении.
|
60
|
Ловля, передача и броски мяча.
|
1
|
Ловля и передача мяча в квадрате. Броски мяча в кольцо двумя руками от груди. Тактические действия в защите и нападении. Эстафеты с мячами. Игра в мини-баскетбол.
|
61
|
Ловля, передача и броски мяча.
|
1
|
Ловля и передача мяча в квадрате. Броски мяча в кольцо двумя руками от груди. Эстафеты с мячами. Игра в мини-баскетбол.
|
62
|
Игра в мини-баскетбол.
|
1
|
Ловля и передача мяча в квадрате. Броски мяча в кольцо двумя руками от груди. Тактические действия в защите и нападении. Эстафеты с мячами. Игра в мини-баскетбол.
|
63-64
|
Игра в мини-баскетбол.
|
2
|
Ловля и передача мяча в квадрате. Броски мяча в кольцо двумя руками от груди. Тактические действия в защите и нападении. Игра в мини-баскетбол.
|
65
|
Олимпийское движение.
|
1
|
Слушать: Олимпийское движение. Подвижные игры. Эстафеты.
|
66
|
Стойка волейболиста.
|
1
|
Стойка волейболиста. Эстафеты.
|
67
|
Перемещения волейболиста.
|
1
|
Перемещения волейболиста. Эстафеты.
|
68
|
Положения рук.
|
1
|
Положения рук. Эстафеты.
|
69
|
Передача мяча сверху.
|
1
|
Передача мяча сверху. Подвижная игра «Пионербол».
|
70
|
Передача мяча снизу.
|
1
|
Передача мяча снизу. Подвижная игра «Пионербол».
|
71
|
Нижняя прямая подача.
|
1
|
Нижняя прямая подача. Подвижная игра «Пионербол».
|
72-73
|
Подвижная игра «Пионербол».
|
2
|
Подвижная игра «Пионербол».
|
74
|
Эстафеты с элементами баскетбола.
|
1
|
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой. Броски в цель. Эстафеты с элементами баскетбола.
|
75
|
Подвижные игры «Вызов номеров», «Кто дальше бросит», «Западня».
|
1
|
Подвижные игры «Вызов номеров», «Кто дальше бросит», «Западня».
|
76
|
Подвижные игры «Эстафета зверей», «Метко в цель», «Кузнечики».
|
1
|
Подвижные игры «Эстафета зверей», «Метко в цель», «Кузнечики».
|
77
|
Подвижные игры «Удочка», «Мышеловка», «Невод».
|
1
|
Подвижные игры «Удочка», «Мышеловка», «Невод».
|
78
|
Подвижные игры «Прыгуны и пятнашки», «Веревочка под ногами», «парашютисты».
|
1
|
Подвижные игры «Прыгуны и пятнашки», «Веревочка под ногами», «парашютисты».
|
IV четверть (24 часа)
|
79
|
Бег на скорость.
|
1
|
Бег на скорость (30,60м). встречная эстафета. Подвижная игра «Кот и мыши».
|
80-81
|
Бег на скорость.
|
2
|
Бег на скорость (30,60м). встречная эстафета. Подвижная игра «бездомный заяц».
|
82
|
Бег на результат.
|
1
|
Бег на результат (30,60м). круговая эстафета. Подвижная игра «Невод».
|
83-84
|
Прыжок в длину способом согнув ноги.
|
2
|
Прыжок в длину способом согнув ноги. Тройной прыжок с места. Подвижная игра «Волк во рву».
|
85
|
Прыжок в высоту с прямого разбега.
|
1
|
Прыжок в высоту с прямого разбега. Подвижная игра «Прыжок за прыжком».
|
86
|
Метание мяча.
|
1
|
Бросок теннисного мяча на дальность, точность и заданное расстояние. Бросок в цель с расстояния 4-5 м. Подвижная игра «Прыжок за прыжком».
|
87
|
Метание мяча.
|
1
|
Бросок теннисного мяча на дальность, точность и заданное расстояние. Бросок набивного мяча. Подвижная игра «Гуси-лебеди».
|
88
|
Метание мяча.
|
1
|
Бросок мяча в горизонтальную цель. Бросок мяча на дальность. Подвижная игра «Гуси-лебеди».
|
89
|
Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.
|
1
|
Слушать: Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями. Эстафеты.
|
90
|
Равномерный бег.
|
1
|
Равномерный бег. Подвижная игра «Салки на марше».
|
91
|
Чередование бега и ходьбы.
|
1
|
Чередование бега и ходьбы. Равномерный бег. Подвижная игра «День и ночь».
|
92
|
Равномерный бег.
|
1
|
Равномерный бег. Чередование бега и ходьбы. Подвижная игра «Через кочки и пенечки».
|
93
|
Стойки, передвижения, остановки в мини-футболе.
|
1
|
Стойки, передвижения, остановки в мини-футболе. Игра в мини-футбол.
|
94
|
Удары по неподвижному мячу.
|
1
|
Удары по неподвижному мячу. Подвижная игра «Гонка мячей по кругу».
|
95
|
Удары по катящемуся мячу.
|
1
|
Удары по катящемуся мячу. Подвижная игра «Борьба за мяч».
|
96
|
Игра в мини-футбол по упрощенным правилам.
|
1
|
Игра в мини-футбол по упрощенным правилам.
|
97-98
|
Броски и ловля малого мяча.
|
2
|
Броски и ловля малого мяча. Игра в мини-футбол по упрощенным правилам.
|
99-100
|
Подвижная игра «Вольная лапта».
|
2
|
Броски и ловля малого мяча. Подвижная игра «Вольная лапта».
|
101-102
|
Эстафеты. Подвижная игра «перестрелка».
|
2
|
Эстафеты. Подвижная игра «перестрелка»
|
Рабочая программа по английскому языку
М.З.Биболетова и др.
1.Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета « Английский язык» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования; примерной программы начального общего образования по иностранным языкам (английский язык); авторской программы курса английского языка к УМК “EnjoyEnglish” для учащихся 2-4 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул,2010).
Цели:
-формирование умения общаться на иностранном языке на элементарном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устно (аудирование и повторение) и письменной (чтение и письмо формах;
- приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
- приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения;
- развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;
- воспитание и разностороннее развитие младшего школьника средствами английского языка.
Для достижения поставленных целей изучения английского языка в начальной школе необходимо решение следующих практических задач:
- формирование представлений об английском языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/ пишущими на английском языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;
- обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;
- расширение лингвистического кругозора младших школьников; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на элементарном уровне;
- развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх; в ходе овладения языковым материалом;
-развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка;
-приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения;
- духовно-нравственное воспитание школьника, понимание и соблюдение им таких нравственных устоев семьи, как любовь к близким, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших;
- развитие познавательных способностей, овладение умением координированной работы с разыми компонентами учебно-методического комплекта (учебником, рабочей тетрадью, аудиоприложением, мультимедийным приложением и т.д.), умением работать в паре, в группе.
2.Общая характеристика учебного предмета
Учащиеся данного возраста характеризуются большой восприимчивостью к изучению языков, что позволяет им овладевать основами общения на новом для них языке с меньшими затратами времени и усилий по сравнению с учащимися других возрастных групп.
В свою очередь, изучение английского языка способствует развитию речевых способностей младших школьников, что положительно сказывается на развитии речи учащихся на родном языке, в частности, умении слушать партнера, взаимодействовать с ним вербальными средствами, различать интонацию речевого партнера и моделировать собственную интонацию в зависимости от цели высказывания (утверждение, вопрос, отрицание), планировать элементарное монологическое высказывание. Помимо этого изучение английского языка позволяет расширить словарный запас младшего школьника на родном языке за счет так называемых "интернациональных слов" и т. д.
Одним из приоритетов начального образования признается развитие личностных качеств и способностей ребенка в процессе приобретения им опыта разнообразной деятельности — учебно-познавательной, практической, социальной. Данный подход реализуется при обучении по курсу "EnjoyEnglish'.' Наряду с коммуникативными заданиями, которые обеспечивают приобретение учащимися опыта практического применения английского языка в различном социально-ролевом и ситуативном контексте, курс насыщен заданиями учебно-познавательного характера. Деятельностный характер предмета "Иностранный язык" позволяет сочетать речевую деятельность на английском языке с другими видами деятельности (игровой, познавательной, художественной и т. п.), осуществляя разнообразные связи с предметами, изучаемыми в начальной школе, и формировать общеучебные умения и навыки, которые межпредметны по своему характеру.
Обучение английскому языку на первой ступени (2 – 4 классы) обладает выраженной спецификой по сравнению с последующими ступенями. На первых годах обучения происходит интенсивное накопление языковых средств, необходимых для решения достаточно широкого круга коммуникативных задач. В дальнейшем на старших ступенях обучения учащиеся будут решать эти же задачи в других ситуациях общения, в рамках новых тем. Однако первоначальное накопление языковых и речевых средств происходит именно на первой ступени. При этом существенное влияние на эффективность процесса обучения оказывает динамика накопления языковых средств, последовательность, обоснованность и интенсивность их введения.
3.Описание места учебного предмета в учебном плане
Согласно базисному (образовательному) плану образовательных учреждений РФ всего на изучение английского языка в начальной школе выделяется 68 ч во 2, 68 ч в 3 и 68 ч в 4 классе (2 ч в неделю, 34 учебные недели в каждом классе).
4.Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
При изучении иностранного языка в начальной школе стимулируется общее речевое развитие младших школьников; развивается их коммуникативная культура; формируются ценностные ориентиры и закладываются основы нравственного поведения в процессе общения на уроке, чтения и обсуждения текстов соответствующего содержания, знакомство с образцами детского зарубежного фольклора; вырабатывается дружелюбное отношение и толерантность к представителям других стран и их культуре.
5.Планируемые результаты освоения учебного предмета
Метапредметными результатами изучения курса «Иностранный язык» во 2 – м классе являются:
- развитие умения взаимодействовать с окружающими;
- расширение общего лингвистического кругозора;
- развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер;
Личностными результатами изучения предмета «Иностранный язык» во 2 – м классе является общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе, знакомство с миром зарубежных сверстников.
Говорение
Обучающийся 2-го класса научится:
- участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);
- расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (Что? Где? Когда?), и отвечать на них;
- кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
- составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, школе) по образцу;
Обучающийся 2-го класса получит возможность научиться:
- решать элементарные коммуникативные задачи в пределах любой из сфер общения;
- составлять монологическое высказывание объемом 5 фраз (описание, сообщение, рассказ);
- решать коммуникативные задачи при помощи диалога объемом 3-4 реплики с каждой стороны;
- запросить информацию, поздороваться, извиниться, выразить одобрение/несогласие;
- задать вопрос, дать краткий ответ, выслушать собеседника, поддержать беседу.
Аудирование
Обучающийся 2-го класса научится:
- понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных, доступных по объему текстов, с опорой на зрительную наглядность.
Обучающийся 2-го класса получит возможность научиться:
- понимать развернутые тексты объемом 6-10 фраз.
Чтение
Обучающийся 2-го класса научится:
- читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объему тексты, построенные на изученном языковом материале;
- читать про себя, понимать основное содержание доступных по объему текстов, построенных на изученном материале, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;
- овладевать основными правилами чтения и знаками транскрипции.
Обучающийся 2-го класса получит возможность научиться:
- читать про себя и понимать текст, содержащий не более 2-3 незнакомых слов.
Письмо
Обучающийся 2-го класса научится:
- списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;
- писать краткое поздравление с опорой на образец;
- записывать отдельные слова, предложения по модели;
- выписывать предложения из текста.
Обучающийся 2-го класса получит возможность научиться:
- охарактеризовать сказочного героя в письменном виде;
- придумывать и записывать собственные предложения;
- составлять план устного высказывания.
Языковые средства и навыки оперирования ими
Графика, каллиграфия, орфография
Обучающийся 2-го класса научится:
- воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);
- пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;
- отличать буквы от знаков транскрипции.
Обучающийся 2-го класса получит возможность научиться:
- группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
- уточнять написание слова по словарю
Фонетическая сторона речи
Обучающийся 2-го класса научится:
- произносить все звуки английского алфавита;
- различать на слух звуки английского и русского алфавита;
Обучающийся 2-го класса получит возможность научиться:
- соблюдать интонацию перечисления;
- читать изучаемые слова по транскрипции;
- грамотно в интонационном отношении оформлять различные типы предложений.
Лексическая сторона речи
Обучающийся 2-го класса научится:
- узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики;
- употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с коммуникативной задачей;
Обучающийся 2-го класса получит возможность научиться:
- узнавать простые словообразовательные элементы;
- опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).
Грамматическая сторона речи
Обучающийся 2-го класса научится:
- употреблять речевые образцы с глаголами tohave, tobe, модальными и смысловыми глаголами в настоящем времени;
- употреблять правильный порядок слов в предложении;
- употреблять единственное и множественное число;
Обучающийся 2-го класса получит возможность научиться:
- распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).
Достарыңызбен бөлісу: |
