Құрастырушылар

жүргізуші: 

Абай  -  мың  қырлы,  мың  тәлімі  бар  ақын.  Бүгінгі  кешімізде  сол  мың 

қырының  бірерін ғана өзімізше түсініп, әңгіме етпек болдық. М.Әуезовтің өзі Абай 

дариясының тек бетін қалқыдым десе, біз тек сол дарияның жағасына ғана келдік. 

Ал  сол  даряның  інжу-маржандарын  теретін  болашақ  ғалымдар,  ақын-жазушылар 

сендердің ішітеріңде отыр деп үміттенеміз. 

Осымен Абай Құнанбайұлының 175 жылдығына арналған «Дархан халықтың 

дана Абайы» атты әдеби-сазды кешіміз аяқталды. Назар қойып тыңдағандарыңызға 

көп рахмет! 

16. «АБАЙ  ЖОЛЫ»    РОМАН-ЭПОПЕЯСЫНЫҢ  НЕГІЗІНДЕ  «АБАЙ

ЖАҚҚАН  БІР  СӘУЛЕ  СӨНБЕУ  ҮШІН»  ТАҚЫРЫБЫНДА  ҚОЙЫЛЫМ 

ҚОЮ .  

Мақсаты: 

Мұхтар  Омарханұлы  Әуезовтың  «Абай  жолы»  романы  эпопеясының  жазылу 

тарихы мен идеялық-тақырыптық мазмұнын ашу. 

Ұлы  адам  дәрежесінде  жеткен  ойшыл,  философ,  ұлы  ақын,  өмір  сүрген 

заманның әлеуметтік сипатын айқындау. Абай, Зере, Ұлжан бейнесін таныту. 

Шығарманы  оқуға  деген  қызығушылығын  тудыру,  іздене  білуге  дағдыларын 

дамыту. 

Міндеті: 

- 

Сахна мәдениетін  қалыптастыру; 

- 

Оқушылар арасында дарындылықты, даналықты дәріптеу; 

- 

Оқушының  кейіпкерге  танымдық  көзқарасы  мен  қызығушылығын 

қалыптастыру; 

- 

«Абай жолы» роман - эпопеясындағы тарихи образдарды таныту. 

Аудитория: 10-11 сыныптар 

17.

МЕКТЕП  КІТАПХАНАЛАРЫНДА  АБАЙДЫҢ  175  ЖЫЛДЫҒЫНА

АРНАЛҒАН ІСШАРАЛАР 

Мектеп  кітапханаларының  жұмысы  оқушылардың  классикалық  әдебиетке 

және  оқуға  деген  қызығушылығын  арттыруға,  оқушылардың  шығармашылық 

әлеуетін жүзеге асыруға, қазақ әдебиетін, Абай мұрасын насихаттауға және сақтауға 

байланысты мәселелерге назар аударуға көмектесуі керек. 

Мектеп  кітапханасының  міндеті  -  оқушыларға  Абай  Құнанбаевтың 

шығармашылығын оқыта отырып, көркемдік  талғамын  қалыптастыруға  көмектесу.

 

Абайдың  шығармашылығын  насихаттау  үшін  кітапхана  жұмысында  барлық 

дәстүрлі    шара  түрлерін  қолданылуы  керек:  көрмелер,  пікірталастар,  шолулар, 

оқырмандар  конференциялары,  әдеби  кештер,  қызығушылық  клубтары,  ойын 

формалары.

 

Сонымен бірге Абайдың шығармашылық мұрасын оқуға тартудың жаңа 

жолдарын, формаларын іздеу қажет. 

Олар мынадай болуы мүмкін: 

Әдеби мереке - тыңғылықты дайындықты қажет ететін кешенді шара.

 

Мереке 

кітапханашының  кіріспесінен  жалпы  тақырыпқа  сай  бірізділікпен  музыкалық 

үзінділер,  драмалар,  көркемдік  нөмірлер  енетін  негізгі  бағдарламадан  тұрады, 

соңында баяндамашы мерекенің идеясы мен нәтижелерін қысқаша баяндайды. 

Әдеби  жәрмеңке  -  бұл  бір  уақытта  өтетін  шағын,  бірақ  әр  түрлі  іс-шаралар 

кешені.

 

Бұл  викториналар,  сайыстар,  қызықты  адамдармен  кездесулер,  рөлдік 

ойындар,  көркемөнерпаздар  қойылымдары,  ұтыс  ойындары.

 

Мәселен,  «ХХІ 

ғасырдағы Абай шығармалары» әдеби жәрмеңкесі. 

Кітап аукционы - әр қатысушы бұрын оқыған бір туындыны ұсынады, оны 

қатысушының  бірі  оқығысы  келетіндей  ұсыну  шарт.

 

Ең  көп  дауыс  жинаған  адам 

жеңімпаз болып саналады. 

Әдеби  карнавал.  Карнавал  -  театрландырылған  қойылым.  Сіз  әдеби 

кейіпкерлердің карнавалын немесе әдеби шығармалардың карнавалын өткізе аласыз, 

онда  әр  әдеби  шығарма  керемет  көрінеді.  Мысалы,  «Абай  шығармаларының 

кейіпкерлері». 

Библиокафе  -  бұл  орта  мектеп  оқушыларымен  ақпараттық  жұмыстың  ойын 

нұсқасы.  Мұнда  әдеби  жаңалықтардан  хабардар  болады  -  жаңа  түскен  абайтану 

әдебиеттері туралы кітапханада хабарлау. 

Әдеби  саяхаттар  әдеби  және  өмірбаяндық  (Абайдың  өмірі  мен 

шығармашылығы туралы естеліктерді сақтайтын жерлерде), әдебиет пен өнер (Абай 

шығармаларында  немесе  Абай  өмірінің  белгілі  бір  кезеңінде  болған  жерлерде) 

болып бөлінеді. Мысалы, «Шыңғыстау бөктерінде ...», «Бір шығарманың тарихы». 

Абайдың  көркем  шығармаларын  оқырманға  жеткізудің  ең  танымал  түрі  - 

көрме.  Бұл  дәстүрлі  және  виртуалды  кітап  көрмелері  болуы  мүмкін: 

«Кемеңгерліктің биік шыңы - Абай», «Ғасырлар бойы жетекшілік ететін даналық»; 

- 

«Абайдың  ұлы  мұрасы»,  «Абай  -  әлемдік  маңызы  бар  тұлға»  кітап 

көрмелерінің тұсаукесері; 

- 

әдеби  қонақ  бөлмелері,  әдеби-музыкалық  кештер,  әдеби-музыкалық 

шығармалар. Мысалы, «Абайдың мәңгілік поэзиясы». 

Акциялар: 

- 

«Бір ел - бір кітап» қайырымдылық әдеби акциясы (әлеуметтік мекемелерге 

арналған әдебиеттер жинағы); 

- 

«Табысты адамдар оқығанды ұнатады!» әдеби акциясы; «Менің портретім 

сүйікті кітабымда»; 

- 

«Бүкіл әлемді кітапханаға айналдыр!» буккроссингті дамыту акциясы; 

- 

«Әдебиетте шекара жоқ. Біз бірге оқимыз» акциясы. 

Онкүндік 

көлемінде 

жасалған 

жұмыстардың 

қорытынды 

есебі 

бойынша 

кітапша 

әзірлеу. 

Оқушылардың 

Абай 

шығармашылығына  арналған  эссе, 

қарасөз, өлеңдер жинағын, аудио, видео 

жинақтарын шығару 

«Ұлы  Абайға  175  жыл»  жобасының 

құжаттарын  жүргізу,  фотоальбомдар 

бейнероликтар  жасау,  қорытындысын 

БАҚ,  мектеп  сайтына,  әлеуметтік 

желілерге жариялап отыру 

Методические рекомендации по организации и проведению различных форм 

учебно-воспитательной деятельности 

 

в рамках мероприятий «Абай әлемі» 

Введение 

У каждого народа есть знаменитые люди, которые представляют всему миру 

его  культуру,  мировоззрение  и  философию.  Благодаря  им  появляются  шедевры 

национального искусства, происходят открытия в науке и технике. Имена великих— 

визитная карточка народа и земли, взрастившей их. 

Известные люди Казахстана - отдельная страница нашей истории и культуры. 

Их  биографии  и достижения  -  то,  что должен  знать  каждый  казахстанец,  который 

любит свою Отчизну и гордится национальной культурой. 

Но  нельзя  ограничиваться  только  знанием,  нужно  еще  и  популяризировать 

людей, создающих имидж страны. А это выдающиеся личности Казахстана. По их 

свершениям  судят  о  Казахстане,  о  его  истории,  культурных  и  ментальных 

ценностях. 

Национальная  гордость  -  залог  свободы  народа  и  государства.  Она 

формируется  из  знаний  о  своем  народе  и  лучших  его  представителях.  Поэтому 

нужно узнавать как можно больше о знаменитых людях Казахстана. Прикоснуться к 

национальной легенде - к биографии и достижениям Абая Кунанбаева. 

В программной статье Первого Президента Казахстана Нурсултана Назарбаева 

«Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания» четко обозначено, что 

«наши  национальные  традиции и  обычаи,  язык  и  музыка,  литература  и  свадебные 

обряды, одним словом, национальный дух должны вечно оставаться с нами», как и 

«мудрость  Абая,  перо  Ауэзова,  проникновенные  строки  Джамбула,  волшебные 

звуки  Курмангазы,  вечный  зов  аруаха».  Первым  условием  модернизации  нового 

типа  Елбасы  называет  «сохранение  своей  культуры,  собственного  национального 

кода». 

Учение Абая тесно связано с духовным возрождением народа, а мудрость его 

созвучна с современностью. 

Творческое наследие великого Абая – духовная сокровищница нашего народа, 

которая на протяжении веков не теряет своей значимости. Слова  Абая – талисман 

для казахов. Наследие Абая – самое священное сокровище для казахов. Познание, 

оценка, пропаганда, изучение Абая – выстраивает новые импульсы в общественной 

мысли  и  мобилизует  их  на  целеустремленность.  Изучения  творческого  наследия 

Абая  с  новых  сторон,  создание  новых  связей  с  научной  точки  зрения  –  это 

требование времени.  

Абай - великий учитель и гений. Абай – достояние всего человечества. Тема 

Абая - вечная тема. 

«...В настоящее время поэзию Абая надо впитывать не раз в месяц, не раз в 

неделю, а каждый день. Тогда вы найдете ответ на все свои сомнения и страдания 

души».  Эти  слова  являются  гарантией  правильного  совершенствования  каждого 

человека. Поэзия Абая – это поэзия вечности, поэзия мудрости, любви и верности.  

С  каждым  годом  растет  количество  научных  статей,  монографических 

исследований,  текстологических  анализов,  различных  источников,  посвященных 

изучению  наследия  великого  поэта.

 

В  исследованиях  последних  лет  раскрыты 

философские искания Абая, определена его роль в духовном становлении нации. В 

ХХI  веке  происходит  новое  прочтение  вечно  молодой  и  живой  классики. 

Осмысление  наследия  великого  гуманиста,  поэта,  философа,  просветителя  Абая 

Кунанбаева продолжается. Его пламенные строки никогда не утратят своей силы и 

свежести, потому что Абай навечно с народом. 

10  августа  казахстанцы,  мировое  читательское  сообщество,  крупные  центры 

литературоведения  в  разных  странах,  педагоги,  переводчики  Абая  отмечают  день 

его рождения. 

30 мая 2019 вышел указ Президента Республики Казахстан «О праздновании 

175-

летнего  юбилея  со  дня  рождения  Абая  Кунанбайулы».

 

2020  год  будет 

ознаменован  мероприятиями,  посвященные  175-летию  со  дня  рождения  великого 

казахского  поэта,  просветителя  Абая  Кунанбайулы,  которые  пройдут  под  эгидой 

Организации  Объединенных  Наций  по  вопросам  образования,  науки  и  культуры 

(ЮНЕСКО)  и  Международной  организации  тюркской  культуры  (ТЮРКСОЙ). 

Пропаганда  наследия  Абая  в  образовательных  учреждениях  Восточно-

казахстанской  области  идет  через  организацию  и    проведение  различных  форм 

учебно-воспитательной деятельности в рамках мероприятий «Абай әлемі». 

Методические рекомендации 

Данные  методические  рекомендации  показывают  пути  осуществления 

изучения  наследия  Абая  в  урочное  и  во  внеурочное  время  на  основе  подготовки 

учащихся  по  казахской  литературе  и  казахскому  языку  и  при  проведении 

воспитательных мероприятий. 

Методические  рекомендации  «Абай  әлемі»  способствует  раскрытию 

творческого  потенциала  учителей  и  учащихся.  Каждый  из  них  имеет  свои 

отличительные особенности.

 

Несмотря на то, что у каждого из них цели являются 

общими (оба предполагают развитие личности ученика), способы достижения этих 

целей различны.

 

Мероприятия должны иметь разнообразные творческие формы, это: 

семинар, диалог с поэтом, конференция, дебаты, конкурсы стихов и сочинений, урок 

защиты творческих работ, урок защиты проекта, представление, творческий отчет и 

т. д.

 

Из них наиболее часто используемая, это проектная работа.

 

Потому что ключ к 

абаеведению  -  это  произведения  поэта.  И  в  школах  учащимся  Абая  нужно 

познавать непосредственно читая его произведения и самому осмысливая их.

 

Только 

тогда изучение Абая в школе будет полезно для ученика. 

Цель  методических  рекомендаций  –  расширяя  выполнение  требований 

государственного  общего  стандарта,  создавая  условия  для  углубления  знаний 

учащихся  по  наследию  Абая,  развивая  нравственные  и  духовные  ориентиры  в 

выбранном  учебном  материале,  осуществляя  самостоятельный  поиск  духовно-

нравственных  ценностей  в  выбранных  учебных  материалах  педагогическое  и 

психологическое  обоснование  учебной  деятельности,  организуемой  учителем  для 

ориентации на эти ценности.  

Эти методические рекомендации помогут учителю использовать литературное 

наследие  Абая  как  средство  развития  мышления,  понимания,  эмоциональных  и 

умственных  качеств.  Они  ориентированы  на  развитие  познавательных 

способностей,  культуры  анализа,  умений  и  навыков  учащихся,  основываясь  на 

литературных знаниях, умениях и навыках. 

Образцы

 

мероприятий декады «Абай әлемі», посвященной 175-летию со дня 

рождения Абая Кунанбаева 

«...Слова  Абая  –  талисман  для  казахов.  Наследие 

Абая  –  самое  священное  сокровище  для  казахов. 

Сменяются  эпохи,  обновится  лик  Земли,  но  не 

погаснет  никогда  неизбывная  любовь  народа  к 

Абаю...» 

    

Н.Назарбаев 

Цель:  в  целях  пропаганды  духовного  наследия,  гениальности  Абая 

ознакомление с нравственной жизнью поэта и его творчеством молодого поколения;

 

познание  загадочного  и  таинственного  мира  Абая;  выявление  и  творческая 

поддержка талантливой молодежи. 

Задачи: 



привитие  любви  к  творчеству  Абая,  приобщение  учащихся  к  памяти  о

его благородном наследии; 



приобщение

 

к  самостоятельному  поиску,  к  творческой  работе,  к

художественной речи; 



формирование культуры речи, эстетическое воспитание;



направление учащихся на поиск своего места в жизни;



способствованию  на  анализ  работ  современных  ученых-абаеведов  по

изучению, обобщению, освещению, пропаганде произведений поэта; 



воспитание патриота своей страны на трудах Абая.

1.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ  КОНКУРС  ЗНАНИЙ  «ШАМШЫРАҒЫ

ҚАЗАҚТЫҢ ҰЛЫ АБАЙ» (ТЕСТ) 

Цель: через определения уровня знаний о стихах, поэмах, словах, переводах 

Абая  формирование  у  учащегося  представления  о  жизни  и  творчестве  великого 

Абая.  

Задачи: 

- 

Формирование у школьников целостного представления как о ученом поэте; 

- 

Нравственно-духовное воспитание учащихся через творчество поэта; 

- 

Содействие широкому распространению наследия Абая среди школьников. 

Аудитория: учащиеся 5-9, 10-11 классов 

Требования:  

- 

участники сдают зачеты по тестовым вопросам; 

- 

Один правильный ответ из пяти ответов.  

- 

время, выделенное на зачет – 60 минут; 

- 

дополнительные комментарии по зачету оговариваются заранее. 

-   

Примерные тестовые задания 

1. 1882  жылы  жазылған  Абайдың  ақындығын  өзіне  де,  өзгелерге  де

мойындатқан шын мәніндегі көркем туындыларын көрсетіңіз. 

А) «Жаз», «Қыс»; 

В) «Өлең - сөздің патшасы», «Күз»; 

С) «Қалың елім, қазағым, қайран жұртым», «Жазғытұры»; 

Д) «Ғылым таппай мақтанба», «Интернатта оқып жүр»; 

Е) «Қан сонарда бүркітші шығады аңға», «Бородино».* 

2. Абай өлеңдерін кімнің атынан таратып жүрді?

А) Байкөкше; 

В) Барлас; 

С) Көкпай;* 

Д) Балта; 

Е) Шөже. 

3. Мәдениет  пен  білімнің  маңызын  насихаттауға  арналған  тұңғыш

шығармасын белгілеңіз. 

А) «Интернатта оқып жүр»; 

В) «Жасымда ғылым бар деп ескермедім»;* 

С) «Ғылым таппай мақтанба»; 

Д) «Жазғытұры»; 

Е) «Жігіттер, ойын арзан, күлкі қымбат». 

4. Үзінді қай өлеңінен?

Кемді күн қызық дәурен тату өткіз, 

Жетпесе, біріңдікін бірің жеткіз. 

Күншілдіксіз тату бол шын көңілмен, 

Қиянатшыл болмақты естен кеткіз. 

А) «Жігіттер, ойын арзан, күлкі қымбат»;* 

В) «Біреудің кісісі өлсе, қаралы ол»; 

С) «Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін»; 

Д) «Болыс болдым, мінеки»; 

Е) «Өлсем, орным қара жер, сыз болмай ма?». 

5. Абайдың табиғат тақырыбындағы тұңғыш өлеңін белгілеңіз.

А) «Қараша, желтоқсан мен сол бір екі ай»; 

В) «Жаз»;* 

С) «Қыс»; 

Д) «Күз»; 

Е) «Жазғытұры». 

6. Ойшыл  адамның  өмірде  көргені  мен  басынан  кешкен  шерлі  сырын

танытатын шығарманы атаңыз. 

А) «Жігіттер, ойын арзан, күлкі қымбат»; 

В) «Өлсем, орным қара жер, сыз болмай ма?»;* 

С) «Біреудің кісісі өлсе, қаралы ол»; 

Д) «Малға достың мұңы жоқ»; 

Е) «Қалың елім, қазағым». 

7. Абайдың қанша поэмасы бар?

А) 2; 

В) 3;* 

С) 4; 

Д) 5; 

Е) 7. 

8. Абайдың  қай  поэмасының  уақиғасы  «Мың  бір  түн»  ертегісінен

алынған? 

А) «Ескендір»; 

В) «Масғұт»; 

С) «Әзім әңгімесі»;* 

Д) «Еңлік - Кебек»; 

Е) «Ләйлі - Мәжнүн». 

9. Еуропаға  Александр  Македонский  деген  атпен  белгілі  қолбасшының

өмірі жайлы аңыздар негізінде жазылған поэмасын көрсетіңіз. 

А) «Ескендір»;* 

В) «Масғұт»; 

С) «Әзім әңгімесі»; 

Д) «Еңлік - Кебек»; 

Е) «Ләйлі - Мәжнүн». 

10. Абай: «Тегінде адам баласы, адам баласынан ақыл, ғылым, ар, мінез

деген нәрселермен озбақ», - деп нешінші қара сөзінде жазды? 

А) Алтыншы сөзінде; 

В) Отыз үшінші сөзінде; 

С) Он сегізінші сөзінде;* 

Д) Жиырма бесінші сөзінде; 

Е) Он тоғызыншы сөзінде. 

11. «Қазақтың  классикалық  әдебиетінің  атасы,  қазақ  поэзиясының  күн

шуақты асқар биігі» деген сөздің иесі кім? 

А) А. Байтұрсынов; 

В) Ш. Құдайбердіұлы; 

С) С. Сейфуллин; 

Д) М. Әуезов;* 

Е) З. Ахметов. 

12. Күн жоқта кісімсінер жұлдыз бен ай,

Ол қайтсін қара түнде жарқылдамай, 

Азалы ақ көрпесін сілке тастап, 

Жер күлімдер, өзіне шырай беріп. 

Құбылтудың (троптың) қандай түрі қолданылған? 

А) Ассонанс; 

В) Аллитерация; 

С) Теңеу; 

Д) Кейіптеу;* 

Е) Риторикалық сұрау. 

13. Халық арасына ән болып тараған аудармалары?

А) «Қараңғы түнде тау қалғып», «Татьянаның хаты»;* 

В) «Сегіз аяқ»; 

С) «Көзімнің қарасы»; 

Д) «Бойы бұлғаң», «Айттым сәлем, қалам қас»; 

Е) «Қор болды жаным». 

14. «Қазақтың бас ақыны – Абай Құнанбаев. Одан асқан бұрын - соңғы

заманда  қазақ  баласында  біз  білетін  ақын  болған  жоқ»  деген  сөздің 

авторы кім? 

А) Ш. Құдайбердіұлы; 

В) А. Байтұрсынұлы;* 

С) С. Сейфуллин; 

Д) М. Әуезов; 

Е) М. Жұмабаев. 

15. М. Әуезовтің «Абай жолы» эпопеясы дүние жүзі халықтарының неше

тіліне аударылды? 

А) 101 тілге; 

В) 105 тілге; 

С) 110 тілге; 

Д) 116 тілге;* 

Е) 120 тілге. 

16. Абай оқыған медресе?

А) Ахмет - Риза медресесі;* 

В) Медресе Мухаммадия; 

С) Медресе Рахманқұли; 

Д) Медресе Расуля; 

Е) «Ғалия» медресесі. 

17. Абайдың  алғашқы  өлеңдер  жинағы  қай  жылы,  қай  жерде  басылып

шықты? 

А) 1896 ж. Қазан; 

В) 1898 ж. Орынбор; 

С) 1904 ж. Қазан; 

Д) 1908 ж. Петербург; 

Е) 1909 ж. Петербург.* 

18. Абайдың неше күйі бар?

А) 1; 

В) 2; 

С) 3;* 

Д) 4; 

Е) 5. 

19.

Абайдың халық арасына сіңіп кеткен мақалын белгілеңіз.

А) «Атың шықпаса, жер өрте»; 

В) «Еңбек етсең ерінбей, тояды қарның тіленбей»;* 

С) «Алтын көрсе, періште жолдан таяды»; 

Д) «Ата - анадан мал тәтті, алтын үйден жан тәтті»; 

Е) «Қалауын тапса, қар жанар». 

20. Пара беріп, билікке қолы жеткен екі жүзді жемқор болыстың бейнесін

«улы сия, ащы тілмен» өлтіре сықақ еткен өлеңін табыңыз. 

А) «Сабырсыз, арсыз, еріншек»; 

В) «Түбінде баянды еңбек егін салған»; 

С) «Ғылым таппай мақтанба»; 

Д) «Көлеңке басын ұзартып»; 

Е) «Болыс болдым, мінеки».* 

2.

КОНКУРС ЭССЕ «ЧИТАЯ АБАЯ...»

Цель:  укрепление  общественного  согласия  и  казахстанского  духовного 

единства,  воспитание  чувства  патриотизма  через  пропаганду  творчества  Абая, 

развитие  у  учащихся  творческих  способностей  и  интереса  к  литературе,  к 

творчеству Абая, вовлечение в творческий поиск.  

Задачи:  

- 

Контроль творческих способностей учащихся; 

- 

Развитие  мышления учащихся и умения делать самостоятельные выводы; 

- 

Умение использовать имеющиеся знания иумения при написании эссе; 

- 

Грамотное написание, умение выражать мысли; 

- 

Развитие культуры чтения среди молодежи. 

Аудитория: 5-9, 10-11 классы 

Требования: 

- 

Ученик  может  написать  свои  мысли  в  стихотворной  форме  и  в  прозе. 

Оцениваются  литературно-художественная  сторона,  воспитательно-познавательное 

содержание эссе; 

- 

Объем эссе (формат А-5) не менее 2-х страниц; 

- 

Время, выделенное на письменную работу – 60 минут; 

- 

Учащиеся  выбирают  одну  тему  эссе  из  предложенных  трех  тем, 

характеризующие творчество и жизнь Абая. 

- 

Написать аргументативное эссе, доказывая эстетическую позицию Абая 

о искусстве слова. 

Примерные темы эссе: 

1.

Ценности в мировоззрении Абая.

2.

Слова назидания Абая  и современное общество.

3.

Люби всех людей как своих братьев...

4.

Воспитательные цели  в поэзии Абая.

5. Философские воззрения в трудах Абая.

6. «Ты – кирпичик в мироздании, найди свое место…»

 

Написать аргументативное эссе, доказывая эстетическую позицию Абая 

о искусстве слова.  

3.

КОНКУРС  ЮНЫХ  УЧЕНЫХ  «Я  –  ЧЕЛОВЕК  ЗАГАДКА,

ЗАДУМАЙСЯ ОБ ЭТОМ» 

Цель:  проведение  научных  исследований,  связанных  с  изучением 

произведений Абая, духовно-воспитательного наследия Абая, по проблемам науки 

Абаеведения.  

Задачи: 

- 

систематизация творчества Абая; 

- 

сбор информации об исследованиях и исследователях произведений Абая; 

- 

определение  основных  принципов  и  содержания  духовного  воспитания  в 

многогранном наследии Абая; 

- 

объяснение  молодому  поколению  о  значимости  и  необходимости  науки 

Абаеведение. 

Аудитория: 10-11 классы 

Требования:  

- 

Тема научного проекта должна соотвествовать к вопросам абаеведения 

(жизнь, творчество, исследование, актуальные вопросы об исследователях и т. д.). 

- 

Оцениваются  новизна,  выбор  темы,  сохранение  природы  языка 

защитником научного проекта.  

- 

Учащийся  при  защите  своей  работы  может  использовать  такие 

инструменты, как компьютер, проектр, плакат. 

- 

Время,  предоставляемое  защитнику  -  10  минут  (включая 

дополнительные вопросы жюри и время, затраченное на его ответ). 

 

Оценочные баллы по конкурсу юных ученых «Я человек-загадка, задумайся об 

этом»: 

1)

Умение раскрыть тему,

сохранить природу языка 

научного проекта.  

2)

Новизна тема.

1)

Выполнение  научного

проекта  в  соответствии  с 

требованиями.  

2) 

Правильное 

использование времени. 

Верные ответы на 

дополнительные 

вопросы по 

научному проекту 

5 

баллов 

5 баллов 

5 баллов 

4.

КОНКУРС  ОРАТОРОВ    «ВСЕ,  ЧТО  ОН  НАПИСАЛ  ЯВЛЯЕТСЯ

МУДРОСТЬЮ...» 

Цель:  развитие  устной  речи  через  знание  произведений  Абая,  понимание 

сущности слова и ее природы.   

Задачи: 

- 

Познакомить  учащихся  с  жизнью,  средой  обитания,  стихами,  поэмами, 

словами назидания, переводами Абая Кунанбаева;  

- 

Содействовать к познанию и пониманию произведений Абая, принятие как 

примера нравственных ценностей; 

- 

Развитие навыков выступления перед аудиторией;  

- 

Воспитание уважения к речи через произведения Абая; 

- 

Пропаганда  наследия  великого  Абая,  его  философских  воззрений  и  слов 

назидания. 

Аудитория:  5-9, 10-11 классы 

Требования:  

- 

Участник  выразительно  читает  наизусть  произведение  или  отрывок  из 

произведения Абая («Слова назидания» или поэтические произведения). 

- 

Максимально  допустимое  время  для  выразительного  чтения  -  5  минут 

(при превышении времени вычитается балл). 

Оценочные  баллы  по  конкурсу  ораторов  «Все,  что  он  написал  является 

мудростью...»: 

Донесение произведения, 

сохраняя четкость и чистоту 

языка  

1)

Сочетание голоса и

артистичности 

2)

Стиль поведения на

сцене 

1)

Выразительность

чтения наизусть

 

2)

Музыка  (фон)

5 баллов 

5 баллов 

5 баллов 

5.

КОНКУРС ПЕСЕН «И ПЕСНИ ЗВУК, И КЮЯ ЗВОН СЛУХ УСЛАДЯТ

И СЕРДЦЕ УСПОКОЯТ...» 

Цель:  Пропаганда  песен  и  музыкального  наследия  Абая,  выявление  и 

популяризация талантливых учащихся.  

Задачи: 

- 

эстетическое воспитание учащихся;  

- 

формирование этических ценностей между учителем и учеником; 

- 

воспитание единства, сплоченности, патриотизма, уважения к искусству; 

- 

пропаганда художественного стиля, богатого фонда казахского языка через 

песни Абая; 

- 

совершенствование мастерства пения, языковой культуры. 

Аудитория: 1-4 классы, 5-9 классы, 10-11 классы 

Требования: 

- 

Участники исполняют одну песню (традиционную или эстрадную) или 

кюй Абая. 

- 

Оцениваются  вокальные  способности  исполнителя  песни  и  качество 

музыкального сопровождения (минус). 

- 

Песня  должна  быть  исполнена  вживую,  не  под  фонограмму, 

исполнитель должен четко произносить слова песни и сохранять природу языка. 

- 

Гармония песни и музыки, движениям, умение донести песню зрителю и 

манере поведения на сцене. 

- 

Исполнитель песни должен выйти в казахской национальной одежде. 

 

Оценочные  баллы  по  конкурсу  песни  «И  песни  звук,  и  кюя  звон  слух 

усладят и сердце успокоят...»:  

Четкое донесение песни, 

сохраняя природу языка  

1)

Синхронность  песни,

музыки и движений. 

2)

Манера  поведения  на

сцене 

1)

вокал

2)

мелодия

3)

одежда

5 баллов 

5 баллов 

5 баллов 

Рекомендованные песни Абая: 

1. «Айттым сәлем, Қаламқас»

 

(«Шлю, тонкобровая, привет…»)

2.

«Көзімнің қарасы» («Ты зрачок глаз моих»)

3. «Желсіз түнде жарық ай»

4. «Сегіз аяқ» («Восьмистишие»)

5.

«Домбыраға қол соқпа»

6. «Татьянаның хаты»

7. « Ата-анаға көз қуаныш»

 

(«Утешение отцу и матери»)

8. «Қор болды жаным»

 

(«Унижена моя душа»)

9. «Бойы бұлғаң»

1

0. «Қараңғы түнде ән қалғып»

11. «Қартайдық қайғы ойладық»

12. «Есіңде бар ма жас күнің»

13. «Сұрғылт тұман» («Серые тучи»)

6.

АЛЬБОМ - ЛЕТОПИСЬ «ВЕЛИКИЙ АБАЙ ВЕЛИКОГО НАРОДА»

Цель:  Создание  альбом-шежире  на  основе  мероприятий,  посвященных  175-

летию со дня рождения Абая Кунанбаева. 

Задачи: 

- 

подготовка информации о проведенных мероприятиях по каждому разделу; 

- 

накопление видеозаписи, фотографий успешных мероприятий; 

- 

публикация на сайте школы; 

- 

публикации итогов в социальных сетях. 

7.

ТОРЖЕСТВЕННОЕ ОТКРЫТИЕ ДЕКАДЫ «АБАЙ ҮНІ, АБАЙ ЛЕБІ»,

ПОСВЯЩЕННОЕ 175-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ АБАЯ КУНАНБАЕВА 

Цель:  ознакомление  учащихся  с    жизнью  великого  поэта,  пропаганда 

мудрости, духовного наследия поэта.  

Задачи: 

- 

эстетическое воспитание учащихся;  

- 

воспитание казахстанского патриотизма; 

- 

развивать у учащихся выразительное чтение стихов, песен Абая. 

Аудитория: все классы 

Примерный сценарий торжественного открытия декады «Абай үні, Абай 

лебі» 

Цель:  оценить  вклад  в  науку  и  культуру  выдающегося  просветителя 

Казахстана,  расширить  представления  учащихся  о  значении  личности  Абая 

Кунанбаева как патриота, гражданина, поэта и мыслителя. 

Задачи: 

- 

сформировать  знания  о  жизни  и  деятельности  выдающегося 

просветителя Абая Кунанбаева;  

- 

воспитывать патриотизм, гордость и интерес к событиям отечественной 

истории; 

- 

развивать  образовательно–информационную  и  коммуникативную 

компетентность,  коллаборативные  навыки,    развивать  лидерские  качества  у 

учащихся. 

Оборудование:  книжно-иллюстративная  выставка,  виртуальная  выставка, 

интерактивная доска. 

Ход мероприятия: 

Ведущий 1: 

Құрметті  қонақтар,  ұстаздар,  Ұлы  ақынымыз  Абай  Құнанбаевқа  175 

жылдығына арналған «Абай үні, Абай лебі» атты онкүндігігінің салтанатты ашылу

 

ашық деп жариялаймыз. 

Чтец 1:

 

Абай — жыршы, ұлы ақыны елімнің, 

Жырға қосқан сұлулығын жерімнің. 

Абай — сыншы, жақсыменен жаманның, 

Қайғы — зарын жырлай білген даламның. 

Абай — мұра, ұрпақтан — ұрпақ жалғаған, 

Ән мен жыры ел назарсыз қалмаған. 

Білім, еңбек, еркіндікті арман ғып, 

Жас қауымға сабақ етіп жырлаған. 

Ведущий 1: 

У  каждого  народа  на  определенном  этапе  развития  найдется  свой  гений, 

гордость  нации,  которые  постоянно  питают  его  своей  живительной  влагой,  и 

творения  которы  выражают  суть  души  этого  народа.  Таким  для  казахов  является 

Абая Кунанбаев. 

Ведущий 2: 

В  этом  году  великому  мыслителю  исполняется  175  лет.  И  несмотря  на 

стремительно  летящее  время  его  имя  будет  запечатлено  в  вечной  памяти  нашего 

народа. Произведения Абая Кунанбаева, его труды вдохновляют молодое поколение 

на служение своему государству, находя глубокий отклик в их сердцах. 

При коротком звучном имени Абай перед взором встает бескрайняя казахская 

степь…Топот копыт… Глухая песнь домбры… (слайд Абай на фоне степи) 

Звучит кюй 

Ведущий 1: 

«Известно, что Абай всегда мечтал быть не сыном отца, а сыном Отечества. И 

сегодня  он  достиг  своей  мечты  и  гордо  восседает  на  самом  почетном  месте  как 

признанный  всем  миром  мудрый  и  прозорливый  Учитель,  Поэт  и  Гений 

человечества»,  -  это  слова  признания,  произнесенные  Президентов  Казахстана 

Нурсултаном Назарбаевым. И ими мы открываем нашу встречу. 

Ведущий 2: 

Абай  Кунанбаев  -  великий  поэт  казахского  народа,  философ  –  гуманист, 

композитор, ювелирный мастер художественного слова. Он родился 10 августа 1845 

года в Семипалатинской области на склонах гор Шынгыстау, недалеко от источника 

Каскабулак.  Изначально  поэту  дали  имя  Ибрагим.  Говорят,  что  наречению  поэта 

таким  именем  предшествовал  вещий  сон  его  отца  –  Кунанбая.  Во  сне  тот  увидел 

великого  представителя  племени  тобыкты  –  мыслителя  и  философа  Аннет  баба, 

который произнес имя Ибрахим. 

Ведущий 1: 

Человек, который в наибольшей степени повлиял на раннее тяготение Абая к 

искусству  слова  и  знаниям,  была  его  бабушка  Зере.  Большой  знаток  народной 

словесной сокровищницы, она сумела привить своему внуку стремление и любовь к 

знаниям,  стала  его  первым  воспитателем  и  великим  учителем.  Именно  благодаря 

бабушке и матери у Абая рано проснулся интерес к творчеству, поэзии. Во многом 

под их влиянием Абай встал на нелегкий путь борца за человеческое счастье. 

Чтец 2: 

Не для забавы я слагаю стих,  

Не выдумками наполняю стих.  

Для чутких слухом, сердцем и душой, 

Для молодых я свой рождаю стих.  

Кто сердцем прозорлив и чуток, тот  

Поймет, что в каждый я влагаю стих. 

Ведущий 2: 

Абай  сочинил  много  песен.  Большинство  из  них  не  были  записаны  и 

потерялись  навсегда.  Некоторые  песни  Абая  в  наши  дни  воспринимаются  как 

народные творения.  

Чтец 3: 

Что это? Абая ли это портрет? 

Могущества слава и песни расцвет! 

Умом и отвагою равно велик, 

Какой же с Абаем сравнится поэт? 

Величье акына он гордо вознес, 

Грядущего славным примером возрос. 

Аргын и найман удивились ему, 

Словам, уподобленным яркости звезд. 

Ведущий 2: 

Имя  гениального  сына  степи,  великого  поэта  казахского  народа,  мыслителя, 

ученого,  композитора  Абая  в  наше  время  известно  всему  миру.  Стихи  и  песни, 

философские воззрения, слова и мысли его находят отклик в сердцах людей своею 

человечностью, любовью, глубиной. 

Ведущий 1: 

Произведения  Абая  вдохновляют  молодое  поколение  казахов  на  служение 

своему  народу,  поддерживают  в  нем  стремление  к  просвещению,  знаниям,  к 

развитию  наций  через  культуру.  Они  всегда  актуальны.  Жизнь  Абая,  «…который 

боролся  с  тысячами  один»,  -  пример  непреклонного  поиска  правды  и 

справедливости для потомков. 

Ведущий 2: 

Абай,  утверждая,  что  «поэзия  –  властитель  языка…»,  сам  был  повелителем 

поэзии, «сыном не только отца, своего народа, но и всего человечества». 

Чтец 1: 

Лишь знаньем жив человек, 

Лишь знаньем движется век! 

Лишь знанье — светоч сердец! 

Людей суди по уму! 

Но не по облику их. 

Разумен будь и правдив 

В делах и думах своих... 

Ведущий 2:  

Абай отмечал - каждому поколению познать себя, необходимы знания. 

«Лишь знаньем жив человек, 

Лишь знаньем движется век! 

Не говори: «Не могу» 

Стремись к познанью душой». 

Ведущий 1: 

Произведения  Абая  вдохновляют  молодое  поколение  казахов  на  служение 

своему  народу,  поддерживают  в  нем  стремление  к  просвещению,  знаниям,  к 

развитию  наций  через  культуру.  Они  всегда  актуальны.  Жизнь  Абая,  «…который 

боролся  с  тысячами  один»,  -  пример  непреклонного  поиска  правды  и 

справедливости для потомков. 

Ведущий 2: 

Мыслитель Абай вот уже почти два столетия восхищает различные поколения 

людей  глубиной  своей  мысли  и  яркостью  языка.  Его  известность  переступила 

границы Казахской земли, а его талант стал достоянием всего мира.

  

Чтец 2: 

Защитник прав казахского народа,  

Он путеводной был его звездой.  

Абай! Абай! Ты к нам идешь сквозь годы, 

Мятежный, непокорный, молодой!  

(пока  чтец  читает  стих  луч  прожектора  ярко  освещает  портрет  звучит 

финальная музыка – симфония Брусиловского «Сары-Арка») 

Чтец 1: 

1.

Если  вы  хотите  узнать  о  добре  и  зле,  о  справедливости  и

пристрастности, читайте Абая. 

Чтец 2: 

2.

Если  вы  хотите  узнать  о  человечности  и  жестокости,  о  любви  и

вероломстве, читайте Абая. 

Чтец 3: 

3.

Если вы хотите узнать о жизни и смерти, о противоречиях человеческой

души, читайте Абая. 

Чтец 4: 

4.

Если хотите получить ответы  на вечные вопросы, читайте Абая.

8.

«АБАЙ  –  ДАНА  ,  АБАЙ  –  ДАРА  ҚАЗАҚТА»  -  СОЗДАНИЕ  В

УЧЕБНОМ КЛАССЕ УГОЛКА, ПОСВЯЩЕННОГО ТВОРЧЕСТВУ АБАЯ. 

Цель:  Знакомство  с  жизнью  великого  поэта,  с  многогранной  личностью 

поэта,  обзор  его  произведений,  привлечение  внимания  к  стихам,  песням  Абая, 

воспитание  в  учащихся  интереса  к  художественному  слову,  нравственности, 

пониманию красоты природы, уважения к  высоким человеческим ценностям. 

Задачи: 

- 

Прославление поэтического наследия Абая; 

- 

Формирование  у  учащихся  способности  к  духовным  ценностям, 

уважительного труда великого поэта; 

- 

Изобразить  национальные  особенности  в  сознании  молодого  поколения 

через образ Абая. 

Аудитория: 1-11 классы 

9.

ВНЕДРЕНИЕ  ИНТЕГРИРОВАННЫХ  МИНУТ  УРОКОВ  В

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛАХ "СОЗВУЧИЕ ВЕЛИКИХ" 

Цель: Обзор произведений великого человека. Связать произведения поэта с 

другими отраслями науки. 

Задача:  

- 

Показать жизнеспособность вечного наследия великого поэта; 

- 

Формирование  ключевых  мыслей,  набрав  объемные  произведения  мудрого 

мыслителя; 

- 

Воспитание  чувства  патриотизма,  любви  к  Родине,  к  родному  краю,  к 

родному краю, к родному краю, к родному краю, к родному краю; 

- 

Пропаганда мыслей  великого Абая. 

Аудитория: 1-11 классы 

Примеры по предметам: 

История Казахстана 

Абай во всех своих стихах:  

«Қалың елім қазағым, қайран жұртым,  

Ұстарасыз аузыңа түсті мұртың,  

Жақсы мен жаманды айырмадың  

Бірі қан, бірі май боп енді екі ұртың»  может служить доказательством слова. 

В этом стихотворении Абай раскрыл и рассказал о каком этапе народа? 

Физика  

Ақ киімді денелі, ақ сақалды.  

Соқыр мылқау, танымас тірі жанды. 

Үсті-басы ақ қырау, түсі суық. 

Басқан жері сықырлап келіп қалды. 

Объясните возникновение инея в этих строках. 

Біреудің кісісі өлсе, қаралы – ол, 

Қаза көрген жүрегі жаралы – ол, 

Көзінің жасын тыймай жылап жүріп,  

Зарланып неге әнге салады ол? 

Какая форма слезы?

 

Почему она течёт вниз? 

Күзеу тозған, оты жоқ елдің маңы 

Тұман болар, жел соқса, шаң-тозаңы.  

От жақпаған үйінің сұры қашып, 

Ыстан қорыққан қазақтың құрысын заңы. 

«Тұман, жел, шаң-тозаң, ыс». 

Объясните эти слова с физической точки зрения. 

10. ДИСКУССИЯ НА ТЕМУ «ГОРДОСТЬ ЗА НАУКУ»

Цели:

 

- 

Изучение  наследия  Абая,  изучение,  прогнозирование,  систематическое 

высказывание  определенных  фактов,  открытое  и  систематическое  доказательство 

своего мнения и правильное представление своего направления; 

- 

Рассмотреть  и  помочь  найти  ответы  на  вопросы,  возникшие  в  ходе 

обсуждения. 

Задачи: 

- 

Формирование речевых навыков обучающегося; 

- 

Помочь учащимся высказывать свое отношениек происходящему; 

- 

Формирование у учащихся правильного отношения  и интереса к обществу; 

- 

Помочь учащимся размышлять на тему «Ғылым таппай мақтанба»  

Аудитория: 10-11 классы 

11. ИГРА  ТОГЫЗКУМАЛАК    на  тему  «ҚУАТ  АЛЫП  АБАЙДЫҢ  ОҢ

ІСІНЕН» 

Цель:

 

Дать  общее  представление  об  интеллектуальной  игре  тогызкумалак  и 

научить  правилам  игры.

 

Расширение  познания  мира,  содействие  развитию 

кругозора,  привитие  учащимся  национальных  спортивных  игр  нашего  народа. 

Повышение  активности  и  интереса,

 

воспитание  уважения  и  продолжения  древней 

национальной игры. 

Задачи: 

- 

Игра " Тоғызқұмалақ» - зеркало кочевой жизни,

 

живое изложение истории; 

- 

Донести до сознания учащихся о силе духа и ума предков. 

Аудитория: 1-11 классы 

12. ВЫСТАВКА  РИСУНКОВ  НА  ТЕМУ  «ТАБИҒАТ  ТАҢ  ҚАЛАМЫН

ТАМАШАҢА» 

На основе пейзажной лирики Абая передать свои мысли в рисунках. 

Цель:

 

Развитие  навыков  рисования,  логического  мышления,  памяти, 

воображения и творчества.

 

воспитание у

важения к искусству, любви к нему.

Задачи: 

- 

Поддержка и развитие детского творчества; 

- 

Сохранение и преемственность культурных традиций каждого народа; 

- 

Формирование  эстетического  вкуса  у  учащихся  через  художественное 

искусство; 

- 

Повышение профессионального уровня участников; 

- 

Развитие мышления и мышления детей; 

- 

Создание вечно запоминающегося праздника искусства у детей. 

Аудитория: 1-9 классы 

13. Конкурс «ПИШУ СТИХИ НА ПРИМЕРЕ АБАЯ»

Цель:  через  собственные  поэтические  строки  представить  казахскому  миру 

культурное и духовное наследие гениального поэта Абая Кунанбайулы; 

способствовать развитию отечественной литературы.  

Задачи: 

Выявить  и поддержать одарённых, способных учащихся в школах; 

Расширение  использования  государственного  языка, 

повышение  культуры 

языка, пробуждение интереса к художественной литературе; 

Расширение поэтического творчества акынов, пропаганда произведений Абая. 

Аудитория: 5-11 классы 

14. «

С УРОКА НА УРОК»

Изменение традиционных звонков «С урока на урок» на мелодии из песен и 

кюев, стихотворений и «Слов назиданий» Абая на школьных переменах  в связи с 

празднованием 175- летия со дня рождения Абая Кунанбаева. 

Цель:  способствовать  воспитанию  в  учащихся  мудрости,  чувства 

товарищества,  умение  сопереживать,  понимать  содержание  и  философскую  мысль 

«Слов назиданий» Абая, привить любовь к Родине, верность отечеству. 

Задачи:  

- 

Слова назидания созвучны с арабским словом «ғақлия»; 

- 

Объяснить  учащимся  значение  слова  «ғақлия»:  художественное  слово, 

мудрое слово,  ценное слово; 

- 

Написание рассказа об успешных моментах; 

-  

Публикация лучшей статьи в школьной газете; 

- 

Публикация результатов в социальных сетях. 

Аудитория: 1-11 классы 

15

.

СЦЕНАРИЙ 

ЛИТЕРАТУРНО-МУЗЫКАЛЬНОГО 

ВЕЧЕРА

«ВЕЛИКИЙ АБАЙ НЕОБЪЯТНОЙ  СТЕПИ» 

Цель:  Знакомство  с  яркой  жизнью  великого  поэта,  пропаганда  мудрости  и 

духовного  наследия  акына,  выразительное  чтение  его  стихотворений,  знакоство  с 

гранями искусства слова поэта. 

Задачи: 

- 

Пропаганда мудрости, индивидуальности Абая в среде учащихся; 

-  

Дать достойную оценку наследия великого поэта;  

- 

Изобразить  национальные  особенности  в  сознании  молодого  поколения 

через образ Абая; 

- 

Пропаганда Абая как основоположника письменной литературы; 

Аудитория: 1-11 классы 

Наглядность: слайд, видеоролик, посвященный творчеству Абая. 

І ведущий: 

Уважаемые  гости,  добро  пожаловать  на  литературно-музыкальный  вечер 

«Великий Абай необъятной степи», посвященный 175-летию Абая Кунанбаева! 

2 ведущий: наследие Абая-достояние высокой нравственности. 

Разрешите считать открытым литературно-музыкальный вечер «Великий Абай 

необъятной степи», посвященный 175-летию со дня рождения Абая Кунанбайулы. 

І ведущий: 

Абай  внес  огромный  вклад  в  развитие  казахской  поэзии.  Поэт  оставил 

молодому  поколению  пример  разнообразных  стихотворений,  наполненных 

глубокими размышлениями. /Чтение наизусть стихотворений поэта/ 

2 

ведущий: 

Одно из мероприятий, посвященных 175-летию Абая – эстафета чтения стихов 

великого поэта прошла на всенародном уровне /показ видеороликов учащихся школ 

и  нескольких  известных  людей,  принявших  участие  в  эстафете  чтения  стихов 

великого поэта/. 

І ведущий: 

Абай предъявлял высокие требования к композиции  песенного  жанра

: 

Әннің де естісі бар, есері бар, 

Тыңдаушының құлағын кесері бар. 

Ақылдының сөзіндей ойлы-күйлі 

Тыңдағанда көңілдің өсері бар, 

Настала очередь песни Абая. 

(Исполнение песен Абая) 

2 

ведущий: 

Жүрегін шырақ етіп жандырған кім? 

Жырымен жан сусынын қандырған кім?  

Мұра қып, кейінгіге қалдырған кім?  

Ерте оянып, ойланып, ержеткен кім?  

Талабын тас қияға өрлеткен кім? 

Послушем стихотворения Абая в классическом стиле. 

(Чтение «Слов назиданий») 

І ведущий: 

Көп адам дүниеге бой алдырған, 

Бой алдарын, аяғын көп шалдырған. 

Өлді деуге сия ма айтыңдаршы, 

Өлмей тұғын артында сөз қалдырған. 

2 ведущий:  

А теперь  викторины, связанные с жизнью и творчеством Абая. 

1.

От чьего имени Абай  публиковал свои первые стихотворения? (Көкбай)

2.

Сколько  куйев  Абая  вы  знаете?  (3  куя:  «Тогжан»,  «Майская  ночь»,

«Абайдың желдірмесі») 

3.

Назовите количество «Слов назиданий» Абая. (45)

4.

Кто автор романа «Путь Абая»? (Мухтар Ауэзов)

5.

Какие крылатые выражения Абая вы знаете?

 

І ведущий: 

•

Еңбек етсең ерібей, Тояды қарның тіленбей;

•

Сен де бір кірпіш дүниеге, Тетігін тап та бар қалан;

•

Қайнайда қаның Ашиды жаның, Мінездерін көргенде;

•

Өткірдің жүзі, Кестенің бізі, Өрнегін сендей сала алмас;

•

Баяға жартас – бір жартас; Қаңқ етер, түкті байқамас;

•

Алтау ала болса, ауыздағы кетеді, Төртеу түгел болса, төбедегі келеді.

•

Бес нәрседен қашық бол, Бес нәрсеге асқы бол; Адам болам десеңіз.

•

Үш-ақ нәрсе адамның қасиеті: ыстық қайрат, нұрлы ақыл, жылы жүрек

•

Атаның баласы болма, адамның баласы бол.

2  ведущий: Почему М. Ауэзов сказал, что он «выудил лишь основное с его 

произведений»? 

І ведущий: Выскажите своё мнение о художественных ценностях поэта. 

2  ведущий:  Какие  проблемы  поднимал  Абай  в  своих  произведениях? 

Прочитайте строчки, доказывающие вашу точку зрения. 

Невежество в «Сегіз аяқ»: 

Көп айтса көнді, 

Жұрт айтса болды – 

Әдеті надан адамның 

Трудолюбие: 

Еңбек қылсаң ерінбей 

Тояды қарның тіленбей. 

Тунеядство: 

Тамағы тоқтық, 

Жұмысы жоқтық 

Аздырар адам баласын. 

Кто внес вклад в сохранение произведений Абая? 

(Мүрсейіт Бікеұлы и др.) 

Сцена или представление  романа «Путь Абая».  

О  «Местности  великих»  можно  представить  презентацию  о  заповедном 

музее Абая в Жидебае. 

2 

ведущий: 

Абай-поэт,  обладающий  тысячами  граней,  тысячами  наставлений.  На 

сегодняшнем вечере мы поговорили о нем. Если по мнению М.Ауэзова, «он выудил 

лишь основное с   произведений Абая », то мы лишь стоим на берегу этого океана. 

Мы надеемся, что будущие ученые, поэты и писатели находятся среди вас. 

І ведущий: 

На  этом  завершаем  литературно-музыкальный  вечер  «Великий  Абай 

необъятной  степи»,  посвященный  175-летию  Абая  Кунанбаева.  Спасибо  за 

внимание! 

16.

ПОСТАНОВКА СПЕКТАКЛЯ «АБАЙ ЖАҚҚАН БІР СӘУЛЕ СӨНБЕУ

ҮШІН» НА ОСНОВЕ РОМАНА-ЭПОПЕИ «ПУТЬ АБАЯ» 

Цели:

Раскрыть  историю  создания  и  идейно  –  тематическое  содержание  романа-

эпопеи Мухтара Омархановича Ауэзова «Путь Абая». 

Определить  социальный  характер  эпохи,  в  которой  жил  и  творил  великий 

мыслитель, философ, поэт. 

Развитие навыков поиска, привитие интереса к чтению произведения. 

Задачи: 

- 

Формирование сценической культуры; 

- 

Пропаганда одаренности, мудрости среди школьников; 

- 

Формирование  познавательного  отношения  и  интереса  учащихся  к 

персонажу; 

- 

Показать исторические образы в романе-эпопее «Путь Абая». 

Аудитория: 10-11 классы 

17. МЕРОПРИЯТИЯ  ШКОЛЬНЫХ  БИБЛИОТЕК,  ПОСВЯЩЕННЫЕ

ПРАЗДНОВАНИЮ 175-ЛЕТИЯ АБАЯ 

Работа  школьных  библиотек  должна  способствовать  повышению  интереса 

учащихся к классической литературе и чтению, реализации творческого потенциала 

учащихся,  привлечь  внимание  к  вопросам,  связанным  с  популяризацией  и 

сохранением казахской литературы, наследия Абая. 

Задача  школьной  библиотеки  и  в  том,  чтобы  помочь  школьникам 

сформировать  художественный  вкус,  приблизив  к  творчеству  Абая  Кунанбаева.  В 

работе библиотеки по продвижению произведений Абая должны использоваться все 

традиционные  формы:  выставки,  диспуты,  обзоры,  читательские  конференции, 

литературные вечера, клубы по интересам, игровые формы. При этом важно искать 

новые  пути,  формы  привлечения  к  чтению  творческого  наследия  Абая.  Это  могут 

быть: 

Литературный  праздник  -  это  комплексное  мероприятие,  требующее 

серьезной  подготовки.  Праздник  состоит  из  вступления  библиотекаря,  основной 

программы,  в  которую  включены  музыкальные  фрагменты,  инсценировки, 

художественные  номера,  конкурсы,  соединенные  общей  темой  как  нитью,  и 

заключением, где ведущий кратко резюмирует идею и итоги праздника. 

Литературная  ярмарка  -  комплекс  небольших,  но  разноплановых 

мероприятий,  которые  проходят  одновременно.  Это  могут  быть  викторины, 

конкурсы, встречи с интересными людьми, ролевые игры, номера художественной 

самодеятельности,  розыгрыши  призов.  Например,  литературная  ярмарка 

«Произведения Абая в  XXI веке». 

Книжный  аукцион  -  каждый  участник  представляет  по  одному  ранее 

прочитанному  произведению  так,  чтобы  у  присутствующих  появилось  желание  её 

прочесть. Выигрывает тот, кто набрал больше голосов участников. 

Литературный  карнавал.  Карнавал  -  это  театрализованное  представление. 

Можно  провести  карнавал  литературных  героев  или  карнавал  литературных 

произведений,  где  каждое  литературное  произведение  зрелищно  презентуется. 

Например, «Герои произведений Абая». 

Библиокафе 

- 

игровой 

вариант 

информационной 

работы 

со 

старшеклассниками.  Где  можно  проводить  дегустацию  литературных  новинок  - 

информирование о вновь поступившей в библиотеку литературе по абаеведению.  

Литературные  экскурсии  подразделяются  на  литературно-биографические 

(по  местам,  хранящим  память  о  жизни  и  творчестве  Абая),  литературно-

художественные (по местам, которые были местом действия в произведениях Абая 

или определенному периоду жизни Абая). Например, «В предгорьях Шынгыстау...», 

«История одного произведения». 

Но самой популярной формой доведения художественных произведений Абая 

до  читателя  является  выставка.  Это  могут  быть  традиционные  и  виртуальные 

книжные  выставки:  «Кемеңгерліктің  биік  шыңы  -  Абай»,  «Мудрость,  ведущая 

сквозь века»; 

- 

презентации  книжных  выставок:  «Великое  наследие  Абая»,  «Абай  — 

личность мирового значения»; 

-

литературные  гостиные,  литературно-музыкальные  вечера,  литературно-

музыкальные композиции. Например, «Вечная поэзия Абая». 

Акции: 

- 

благотворительная  литературная  акция  «Одна  страна  -  одна  книга»  (сбор 

литературы для социальных учреждений); 

- 

литературная  акция  «Успешные  люди  любят  читать!»  «Мой  портрет  с 

любимой книгой»; 

- 

акция по развитию буккроссинга «Превратим весь мир в библиотеку!»; 

- 

акция «Литература не знает границ. Читаем вместе». 

Выпуск 

брошюры 

по 

итогам 

проведенных  мероприятий  декады. 

Выпуск  сборника  эссе,  сочинений, 

стихов,  аудио,  видео  сборников

 

школьников, посвященных Абаю. 

Выпуск  фотоальбомов,    видеороликов, 

публикация  результатов  в  СМИ,  на  сайте 

школы,  социальных  сетях  «175  лет 

великому Абаю»