с изучаемой темой, с разными стилями речи . Устанавливая
лексическое значение слова, необходимо обратить внимание учащихся на его
стилистическую окраску и сферу употребления. Например: кусок (фильма)
(жарг.), отрывок (нейтр.), фрагмент (книжн.); отменить (нейтр.), упразднить,
аннулировать (книжн.). Учитель должен помнить: работу с лексическим
материалом нужно построить так, чтобы новые слова запомнились учащимся,
чтобы они знали точный смысл слов и употребляли их в устной и письменной
речи осознанно.
Как правильно отбирать материал для слушания? Поскольку
Интегрированная
образовательная
программа даёт возможность учителю при необходимости
самостоятельно подбирать ресурсы, важно помнить
о некоторых требованиях:
аудио - или
видеоматериал должен быть доступным для понимания, вызывать
интерес у учащихся, соответствовать их возрасту. Особое
внимание нужно обратить на развитие функциональной
грамотности учащихся: в тексте должна содержаться полезная информация,
которую они смогут применить в жизни. Например, при изучении раздела
«Одежда» (7 класс) один из учеников написал в рефлексии: «Я узнал много
полезной информации о костюме как визитной карточке мужчины. Я считаю,
что советы модного эксперта помогут мне в будущем.»
При отборе текста для восприятия его учащимися на слух и понимания
этого устного текста необходимо учесть
