Образовательные ресурсы: 1. Моро М.И. Математика: учебник для 2 класса в 2 частях / М.И. Моро, М.А. Бантова. – М.: Просвещение, 2021 г.
2. Презентация, раздаточный материал, конструктор.
Этап урока, цель
Содержание учебного материала. Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Формирование УУД
1. Организационный момент (1 мин).
Цель: организация внимания обучающихся.
Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку:
– Здравствуйте, ребята! Меня зовут Алёна Романовна, сегодня я у вас проведу космический урок математики.
Зачитывает стихотворение и показывает движения:
– В космосе так здорово! (руки вперед, показать «класс»)
Звёзды и планеты (развести руки в стороны через верх)
В чёрной невесомости Медленно плывут! («волна» руками)
В космосе так здорово! (руки вперед, показать «класс»)
Острые ракеты (сложить руки над головой)
На огромной скорости Мчатся там и тут! (вращать руками перед собой)
– А теперь присаживайтесь!
Приветствуют учителя. Показывают готовность к уроку.
Слушают стихотворение и повторяют движения.
Садятся.
Коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация к учебной деятельности
(2 мин).
Цель: осознание обучающихся важности и нужности изучаемого материала, мотивация для дальнейшей продуктивной работы.
– А, чтобы узнать тему нашего урока и сформулировать цель, вам нужно внимательно посмотреть мультфильм. В нем спрятался шифр. Возьмите со стола листочки белого цвета и выпишите в них все слоги, которые вам встретятся в мультфильме. Внимание на доску! Демонстрирует детям отрывок из мультфильма «Фиксики», в котором герои хотят построить ракету.
Задает вопросы после просмотра:
– Итак, что же хотели сделать герои мультфильма? – Давайте, мы им поможем, и для этого выполним первое задание. Составьте из найденных слогов тему нашего урока. Что у вас получилось? Поднимите руку, у кого так же.
– А вы уже умеете решать задачи и уравнения?
– Тогда какую цель перед собой поставим?
Включаются в работу. Берут со стола листочки белой бумаги. Смотрят отрывок из мультфильма. Выписывают спрятанные в мультфильме слоги.
Отвечают на вопросы учителя:
– Фиксики хотели построить ракету. Составляют из слогов тему урока. Зачитывают вслух.
– Решение задач и уравнений.
– Да, умеем.
Формулируют цель урока.
Познавательные: находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.
Регулятивные: уметь высказывать свое предположение на основе работы с материалом.
Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме.
Личностные: проявлять творческое мышление.
– Наш сегодняшний урок необычный. Мы с вами, как фиксики-космонавты, будем выполнять различные задания. Если задания будут выполнены верно, то за это вы будете получать детали от ракеты. К концу урока ваша ракета должна быть полностью готова к полету. – А сейчас давайте вспомним, что вы уже знаете и умеете. У каждого из вас на столе лежат звездочки с номерами от 1 до 16 (по количеству человек), покажите их. На доске высвечивается любое число. Тот, у кого выпало это число, и будет отвечать на заданный вопрос.
