Рет саны
|
Тапсырма
|
Атқарылған іс-әрекет туралы қысқаша мәлімет
|
Бағалау
|
Өзін-өзі бағалауы
|
Әдіскер дің бағалауы
|
9 КҮН
|
ЖАЛПЫ ОРТА БІЛІМ БЕРЕТІН МЕКТЕПТЕРДІҢ ОҚУШЫЛАРДЫҢ ФУНКЦИОНАЛДЫҚ САУАТТЫЛЫҒЫН ДАМЫТУ ІС-ӘРЕКЕТІНДЕГІ БАСТЫ БАҒЫТТАРЫН ТАЛДАҢЫЗ ЖӘНЕ МЕКТЕП ПЕН ОТБАСЫНЫҢ ӨЗАРА ІС-ӘРЕКЕТІНІҢ МАЗМҰНЫ МЕН ТҮРЛЕРІН АНЫҚТАҢЫЗ.
СЫНЫПТЫҢ КҮНДЕЛІКТІ ТӘРБИЕ ЖҰМЫСЫМЕН ТӘРБИЕЛІК ІС-ШАРАЛАРДЫҢ ӨТУІН БАҚЫЛАҢЫЗ
|
9.1
|
Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту іс-әрекетіндегі басты бағыттарын талдаңыз (9.1 қосымшаны қараңыз).
|
көрсетілген кестеде оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту іс-әрекетіндегі басым бағыттары көрсетілген. Олардың бірі нормативтік азаматтық құқығын білу, сондай-ақ өз білімін шыңдау мақсатында, алдыңғы зерттеулерге, ақпаратқа сүйене отырып, тың жаңалық ойлап тауып, ғылымға өз үлесін қосу, ұлттық стандарт бойынша базалық білім алу және тағы да басқа. Осылай қоғамға өз үлесін қоса алатын, сауатты, білімді тұлға жетілдіріп шығару.
|
Өзімді тапсырманы жеткілікті деңгейде орындап шықтым деп ойлаймын
|
|
9.2
|
Мектеп пен отбасының өзара іс-әрекетінің мазмұны мен түрлерін анықтаңыз. «Оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастырудағы отбасы және сынып жетекшінің байланысы» тақырыбында жұмыс түрлерін ұсыныңыз (9.2 қосымшаны қараңыз).
|
берілген жұмысты орындау мақсатында мектеп пен ата-ана арасындағы тығыз байланысты түсіндім, яғни екі жақтап бір сауатты, білімді, тәрбиелі, көзі ашық жеке тұлға тәрбиелеп шығару. Осы мақсатта құрылған көптеген бағдарламалар осы процесстің сәтті жүруін қамтамасыз етеді. Отбасы институтымен мектеп арасындағы ынтымақтастықты қалыптастырады.
|
|
