Қосымша ақпарат: Информатика 6-сынып Арман-пв баспасы,
авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2014 жыл
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
|
|
|
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағамдау.
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.
|
Сабақ: №23
|
Мектеп:
|
Пәні: информатика
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Кестелерді түзету
|
Сабақ негізделген оқу
мақсаты
|
Кестені редакциялау және өзгерістер енгізу дағдысын қалыптастыру
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:.
|
оқушылар кестелермен және кестелерді редакциялау ережелерімен танысады
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
| |
Кейбір оқушылар:
|
қарапайым құрылысты кестелер жасау, кестелерді толтыру,кез келген құрылымды кестелер жасау
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Кестелерді түзету туралы жалпы мағлұмат біледі
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
кесте, түзету,жол, баған, ұяшық
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:
1.Бір мезгілде бірнеше баған немесе жол қосуға бола ма?
2.Кестеге баған мен жолдарды қандай тәсілдермен қосуға болады?
3.Бағандардың енін терезенің ені бойынша таңдағанда не болады?
4.Бірнеше бағанның енін бір мезгілде өзгертуге бола ма?
5.Іргелес емес жолдардың биіктігін түзеуге бола ма?
6.Ұяшықты диагоналы бойынша бөлуге бола ма?
7.Бірден бірнеше ұяшықтағы мәтінді түзеуге бола ма?
8.Ішіндегі мәтінді туралау үшін бір ұяшықты ерекшелеу қажет пе?
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Кестедегі деректерді қалай сұрыптауға болады?
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
|
Кесте, түзету, ұяшық, жол, баған сөзінің үш тілде аталуын білу
|
Алдыңғы тақырып
|
Кестелер.Кестелерді құру
|
Жоспар
|
Жоспарлаған
уақыт
|
Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі
жоспарланған жаттығулармен қатар
ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
5 мин
Өткенді қайталау
5 минут
|
Шаттық шеңберін құру
«пошта» әдісі
АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.
Жаңа тақырыпты қорытындылау.
Ұйымдастыру.
«Ыстық алақан» тренингін (бір-бірінің қолдарын ұстап оң алақандарын бір-бірінің үстіне қойып лебіздерін білдіру) ұйымдастыру
Санау арқылы 2 топқа бөлемін
Өткен тақырыпты «Пошта » әдісі арқылы қайталау
1.Кесте дегеніміз не?
2.Кестені қалай салуға болады?
3.Кестемен жұмыс істегенде Word терезесінің қандай элементтерін пайдаланады?
4.Кестені құжатқа қандай тәсілдермен кірістіруге болады?
5.Кестенің бойымен қалай жылжуға болады?
6.Кестенің соңына жаңа жолды қалай қосуға болады?
|
Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері
|
|
Ортасы
15 минут
Практикалық жұмыс
10 минут
|
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.
Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз
« Кестелерді түзету»
Жаңа тақырыпты «Ойлан,жұптас,бөліс» әдісі арқылы тақырыпты бөліктерге бөліп, оқуға тапсырмалар беріледі.
1-топ:кестенің жолдары мен бағандарын мөлшерін өзгерту
2-топ: кестенің элементтерін ерекшелеу, кестенің құрылымын өзгерту, кестелердегі түзеулер
Оқушылар жеке оқиды, жұппен талдайды, топпен талықылайды
Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.
Оқушыларға деңгейлік практикалық тапсырманы орындауға беремін.
Компьютердегі тәжірибелік жұмыс
Оқулықтағы 154-155 бет
Оқушылар дәптерге және компьютерге практикалық тапсырманы орындайды.
|
Оқулық,
интерактивті тақта
Оқулық, дәптер, компьютер
|
Сабақты қорытындылау
5 мин
|
Тест тапсырмасын дәптерлеріне орындауға беремін
Оқулықтағы 156-157 бет
Жауабы:
1-в,2-д,3-а,4-в,5-д
Оқушылар тест тапсырманы дәптерлеріне орындайды.
Жауабын тексертеді
|
оқулық
|
|
Аяқталуы
5минут
|
Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.
Үйге тапсырма: §23
Смайлик арқылы кері байланыс жасау
|
Жиынтық бағалау парағы
Оқулық,
күнделік
|
|
|
