Сабақ №1 Пәні: Биология Күні: Сынып: 9 Бекітемін



бет11/61
Дата24.04.2020
өлшемі369,95 Kb.
#64607
түріСабақ
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   61
Байланысты:
9-сынып биология ҚМЖ

КЕЗЕҢДЕРІ

РЕСУРСТАР

САБАҚТАҒЫ ІС-ӘРЕКЕТ

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ

БАҒАЛАУ

Ұйымдастыру кезеңі

(2 минут)



Биология оқулығы


Сабақ амандасып, сынып оқушыларын түгелдеуден басталады. Сергіту сәті ретінде сыныпқа «Ормандағы жануарлар» биінің ұимылдарын қайталау ұсынылады.






Қызығушылық

ты ояту

(3 минут)



«Биолог анықтамалығы» журналы

Оқытушы мәтіннен 4-5 басты сөздерді таңдайды және тақтаға жазады.

«а» нұсқасы: Жұптарға миға шабуыл әдісімен осы терминдерге жалпы түсініктеме беруге және олар келесі мәтінде қалай қатысатынын болжауға 5 минут беріледі.

«б» нұсқасы: Оқушыларға топта немесе жеке түрде берілген басты терминдерді қолданып баяндаманың өз нұсқасын құру және жазу ұсынылады.




Жекеленген оқушыларға көмек

Стикер арқылы бағалау

Мағынаны тану

(15 минут)
(5 минут)

Биология оқулығы


Интернет желісі материалдары




1 саты: Оқушыларға берілген тақырып бойынша ойлану және не біледі және не ойлайтынын жазу ұсынылады;

2 саты: Ақпаратпен алмасу.

Тиімді пайдалануға ұсыныстар:

1. 1-сатыда 5-7 минуттық қатаң лимит;

2. Талдауда ойлар сыналмайды, бірақ қайшылықтар жазып алынады;

3. Айтылған ұсыныстардың жедел жазылуы.


Тұлғааралық интеллектке ие оқушылар әр топта жеке қасиеттері қалыптасады



Фактілерді

баяндайды Мадақтау (3шапалақ,

Рефлексия

(10 минут)





«Ыстық орындық» әдісі бойынша жаңа тақырыпты бекіту


Қабілетті оқушы мен деңгейі төмен оқушыны анықтау

2-жұлдыз,

1-тілек.


Қорытындылау



Үйге тапсырма: Үш қатарға:

І қатар:плазмалық мембрана, цитоплазма, эндоплазмалық тор, Гольджи жиынтығы және лизосомалар;

ІІ қатар: митохондриялар, пластидтер, қозғалыс органоидтері;

ІІІ қатар: жасушалық қосындылар.

«Стоп кадр» әдісімен бекіту.




Үйге тапсырма:




Сыныбы: 9 Пәні: Биология Мерзімі:______________ №8




Сабақ тақырыбы:

Ядро, оның құрылысы және қызметі. Ядроның жетекші рөлі.

Сабақ мақсаты:

Сыни тұрғысынан ойланатын тапсырмалар беру арқылы жаңа тақырыпты меңгерту.


Табыс критерийлері:

Сыни тұрғысынан ойлана алады.

Жаңа тақырыпты меңгереді.



Сабақ түрі:

Жаңа сабақ




Уақыт

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Керекті жабдықтар

Кіріспе

2 мин

2 мин

5 мин



Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Топқа бөлу

«Миға шабуыл» әдісі бойынша үй тапсырмасын бекіту.


  1. Жасушалық құрылымдар неден тұрады?

  2. Голджи жиынтығына нені жатқызамыз?

Шеңбер болып тұрып,бір-бірлеріне жылы лебіздер айту арқылы сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырады.
Түрлі-түсті стикерлермен 4 топқа бөлінеді.
Сұрақтарға жауап беру арқылы үй тапсырмасын бекітеді.

Түрлі-түсті стикерлер



Жаңа сабақ

10 мин




«Ассосиация» әдісі бойынша жаңа сабақтың мазмұнымен таныстыру.

Оқушыларды жаңа тақырыппен таныстырамын. Жаңа тақырыпқа сәйкес топтық жұмыс жасатамын.



Берілген тақырыпты дәптерлеріне жазып алып, плакатқа топтастырады. Өз пікірлерін дәлелдейді.

Плакат, маркер, бағалау парақшасы

Жаңа сабақты қолдану

15

мин




Деңгейлік тапсырмалар беру.

Деңгейлік тапсырмаларды топтасып орындайды.

1 топ:


2 топ:

3 топ:


4 топ:

Оқулық

Жаңа сабақты қорытындылау

6 мин



«Зымыран сұрақтар» әдісі бойынша жаңа сабақты қорытындылау.

Сыныптастарының қойылған сұрақтарына жылдам жауап бере отырып, жаңа сабақты қорытындылайды.

Бағалау парақшасы

Бағалау

5 мин



Смайликтермен формативті бағалау.

Топтық бағалау жүргізу

Кері байланыс орнату.
Үйге тапсырма беру. Тест құрастыру


Ынталанады.

Топ басшылары бағалау критерийлеріне сүйене отырып, топ мүшелерін бағалайды.

Не білдім? Не білдім? Не білгім келеді? Сұрақтарға жауабын стикерге жауап беріп, рефлексия плакатына іледі.

Күнделікке жазып алады.



Смайликтер, бағалау парақшасы
Рефлексия плакаты, стикерлер

Күнделік


Не сәтті өтті?










Не сәтсіз болды?










Нені дамыта алар едім?









Оқу ісі орынбасары:__________________________________

Сыныбы: 9 Пәні: Биология Мерзімі:______________ №9


Сабақ тақырыбы:

Прокариоттық және эукариоттық жасушалар, олардың құрылысындағы ерекшеліктер.

№3 зертханалық жұмыс.

Өсімдік, жануар және бактерия жасушаларының құрылысы. Олардың құрылысындағы айырмашылықтарды табу.


Сабақ мақсаты:

Прокариоттық және эукариоттық жасушалар, олардың құрылысындағы ерекшеліктерінің айырмашылығы

туралы түсініктер беру. .




Табыс критерийлері:

Оқушылар Прокариоттық және эукариоттық жасушалар, олардың құрылысындағы ерекшеліктерінің айырмашылығы

туралы түсініктер береді.



Сабақ түрі:

Жаңа сабақ




Уақыт

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Керекті жабдықтар

Кіріспе

2 мин

2 мин

5 мин



Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Топқа бөлу

«Ядро, құрылысы мен қызметі» тақырыбына кластер жасату арқылы үй тапсырмасын бекіту.


Шеңбер болып тұрып,бір-бірлеріне жылы лебіздер айту арқылы сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырады.
Джиксо әдісі бойынша 1,2,3,4 санау арқылы 4 топқа бөлінеді.
Өтілген тақырыпқа байланысты топтастырып, пікір алмасады.

Плакат, маркер, бағалау парақшасы

Жаңа сабақ

10 мин




Прокариоттық және эукариоттық жасушалар тақырыбына Венн диаграммасын жасатамын.

Берілген тақырыпқа сәйкес салыстырады,ортақ айырмашылықтарын табады.

Плакат, маркер, бағалау парақшасы

Жаңа сабақты қолдану

15

мин



Зертханалық жұмыс жасату.

Оқулықта берілген зертханалық жұмысты жеке орындайды, жүптасып бағалайды.

Оқулық, зертханалық жұмыс дәптері.

Жаңа сабақты қорытындылау

6 мин



«Ай» әдісі арқылы (жаңа ай, жарты ай, толық ай) жаңа сабақты қорытындылау



Топтық жұмыс арқылы тапсырмаларды орындайды және жақсы түсінген оқушы топтастарының сұрақтарына жауап беріп, диалогтік оқыту іске асады.

Толық ай – сабақты толық түсіндім;

Жарты ай - мен жартылай түсіндім;

- Жаңа ай – менің түсінбегенім басымдау болды.




Бағалау парақшасы, айлар

Бағалау

5 мин



Ауызша мақтау, мадақтау арқылы формативті бағалау.

Топтық бағалау жүргізу

Кері байланыс орнату.
Үйге тапсырма беру. Жаңа материал іздену.


Ынталанады.
Топ басшылары бағалау критерийлеріне сүйене отырып, топ мүшелерін бағалайды.

Не білдім? Не білдім? Не білгім келеді? Сұрақтарға жауабын стикерге жауап беріп, рефлексия плакатына іледі.

Күнделікке жазып алады.


бағалау парақшасы


Рефлексия плакаты, стикерлер

Күнделік


Не сәтті өтті?










Не сәтсіз болды?










Нені дамыта алар едім?









Оқу ісіорынбасары:__________________________________





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   61




©www.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет