Сабақ: 36 Қазақ тілі Мектеп: «№2 Жақсы мектебі»

1.3.5.1. Мұғалімнің көмегімен иллюстрациялы шағын мәтіннен қажетті ақпаратты табу.

1.4.4.1. Бас әріптер мен кіші әріптерді және олардың бір-бірімен дұрыс

байланыстырып жазу; санитарлық-гигиеналық талаптарға сай жазу.

1.5.1.5. Мұғалім көмегімен сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап құрастыру.

6-бөлімде өткен тақырыптарды қандай деңгейде меңгергендерін көрсете алады. Мұғалімнің сұрақтарына жауап бере алады, басқа оқушыларға сұрақ қоя алады.

6-бөлімде еткен тақырыптар бойынша өзара тілдесе алады. Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін дұрыс сақтап қолдана алады.

6-бөлім бойынша өткен материалдарды өмірлік жағдаяттарда еркін қолдана алады.

Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру. Сабақ мақсатымен таныстыру.

Балалардың назарын тақтада ілініп тұрған қазақ тілінің төл дыбыстарына аудару. Ілініп тұрған қазақ тілінің төл дыбыстарын хормен, тізбектей және жекелей оқыту тәсілін қолдану:

Әә Өө Үү Ұұ Іі Ғғ Ққ ң һ

Балалар, біз бүгін сендермен ойын ойнаймыз. Сендер ойын ойнауды жақсы көресіңдер ме?

Балалар, бүгінгі сабағымызға қонақтар келіп отыр. Бүгінгі сабақта білімізді көрсетеміз.

Дауысты және дауыссыз

Бауырсақ мультфильмнен үзінді.

қазақ тіліне тән әріптер болуы керек (оқушылар осы

уақытқа дейін үйренген әріптер).

Сен ертегі білесің бе? Қандай ертегі білесің?

Ең дәмді не? Көктем сәні не?

Сен оюды қалай жасайсың?

Бұл қандай ертегі? (Мұғалімнің қолында немесе тақтада

оқушылар үйренген ертегілердің суреті болуы керек)

Оқушылар берілген сұрақтар бойынша жұппен

жұмыс істейді. Олар сұрақтарға өз қалауы бойынша жауап

бере алады.

Осы бөлімнің соңында оқушылардың: (Мен Қазақстанда тұрамын);

- Алматыда/Астанада тұратын/ тұрмайтынын айта алу (Мен Алматыда тұрамын /тұрмаймын);

- 1-ден 20-ға дейін санай алу;

- ертегі білетін/білмейтінін айта алу (Мен ертегі білемін/білмеймін);

- суреті бойынша ертегілерді атай алу («Мақта қыз бен мысық», «Не дәмді?», «Көктем сәні»);

- өзінің қайда тұратынын айта алу

- қазақ тіліне тән дыбыстарды тану, дұрыс дыбыстай алу;

- әр дыбысқа екі сөзден атай алу

(мысал келтіре алу) Дағдылары қалыптасуы қажет. (МК, Ұ) Дәптердегі тапсырмаларды орындау арқылы оқушылар оқулықпен жұмыс барысында алған білімдерін бекіте түседі.

Аудиодиск:

6.8.1. 6.8.2.

№2 жұмыс дәптері

2. Жүргізілген жұмыс түрлері

қаншалықты тиімді болды?

Оқушылар бір-бірінен сұрақ қойды

Сұраққа жауап бере алады Сабақ белсенді өтті.

Оқушылардың сабаққа қызығушылықтары жоғары болды

Ең жақсы өткен екі нəрсе не?

1: Сурет бойынша сұрақтарға жауап береді

2: Оқылған мәтіннің мазмұнын түсінеді.

Қандай екі нəрсе сабақты жақсартар еді?

1: Бірнеше оқушы әріптерді біледі, дыбыстарды айта алады.