Сабақтың тақырыбы: Шалкиіз жыраудың «Би Темірге бірінші толғауы»
Жалпы мақсаты:
Халық ауыз әдебиетінің көне түрлерінің бірі жыраулар жыры туралы теориялық білім дағдыларын қалыптастыру. Оның батырлар жырынан айырмашылығы жайлы мәлімет беру.
Дерек көздері:
9-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығы, дидактикалық материялдар.
СТО, «Ойлан\ жұптас\талда», постер жасау, ТжД, диалогтік әдісі, «Білім ағашы» бағалау , кері байланыс.
Керекті жабдықтар:
түрлі –түсті қағаздар, стикерлер.
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңдері:
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Кіріспе
Ұйымдастыру кезеңі.
Сынып оқушыларының сабақ барысына назарларын аудару, жағымды ахуал тудыру. Сыныпты лиро-эпос кейіпкерлерімен топқа бөлу.
Үй тапсырмасын тексеру.
«Сен маған, мен саған» оқыта үйрету әдісі арқылы үй тапсырмасын тексеру.
Сынып оқушыларын топқа бөлу.
Сабақ барысына дайындалады. Жұптасады, топтасады. 3мин
Оқушылар жазып келген ой толғауларын топта тыңдап алады, топ ішіндегі жақсы деп ұйғарған ой толғауды, сыныптың тыңдауына ұсынады. 7 мин
Негізгі бөлім
Жаңа сабақ: Шалкиіз жырау «Би Темірге бірінші толғауы»
Сынып оқушыларына сабақтың мақсатын айта отырып, жасырын жазуды көрсетемін:
«Оқы \ойлан\талда» әдісі бойынша «Оқы» бөлімінде жаңа тақырыпты өз беттерімен оқуларына нұсқау беремін. *Жырлардың басты тақырыбы батырлық па? Әлде басқа да себептері бар ма? Соны анықтау басты мақсаттарың екенін ұмытпаңдар.
«Ойлан» тақырыпты топ болып отырып түсінгендерін бір-біріне айтып, талдайды.
«Талда»тақырыпқа байланысты постер жасайды.
«Батырлар жыры» мен саластыра талдауға нұсқау беремін.
Тақырыпты оқиды, танысады.5 мин
Топпен тақырыпты талдайды. 5мин
Тақырыпты түсінген соң ақылдаса отырып постер жасайды, қорғайды. Өз ойларын қорыта отырып, жасаған постарлерін қорғайды, талдайды.
ББҮ кестесі арқылы сабақтың алғашқы бөлігі «Білемін» тұжырымдамасын толтырамыз. 3 мин. Қара сөздердің мағынасы жайлы білімдерін тұжырымдауға жол көрсетемін. Мысалы: 1,2,3,т.б
«Білгім келеді» бөлігіне 7 мин.
Сұрақтар дайындауларына 5 минут беру.
«Үйрендім» бөлігі бойынша 5 минут
Қара сөздердің түрлерін кітаптан теріп жаза отырып, мысалдар келтіреді.
1.Оқушылар « Қара сөздер» туралы білетіндерін кестенің алғашқы бөлігіне толтырады.
2. «Білгім келеді» бөлігімен жұмыс жасайды.
Оқушылар мәтінді жылдам, бірақ мұқият оқып шығады. Әрқайсысы мәтін бойынша негізгі түсініктерді қағазға жазады. Жұптасады бір-бірімен бөліседі, талдайды.
Тақырып бойынша сұрақтар дайындайды. Сұрақтарын сағат тілімен айналдыра отырып алмастырып, кітаптан жауаптар қарастырады.
Оқушылар өз сұрақтарына қандай жауаптар тапқаны туралы баяндайды.
Бағалау:
5мин. Топтық бағалауға нұсқау береді.
Смайликтер арқылы топтық жұмысты әр топ жеке-жеке бағалайды.
Қорытындылау
Кері байланыс жасау \4 мин\
«Микрофон» әдісі арқылы кері байланыс жасайды.
Келесі оқу
Шешендік сөздерден жаттау
Тексерілді: ОІМ: Оспанғалиева Э.Ә
Апта:
Сынып:9
Күні: 06.03.2015
Сабақ:73
Сабақтың тақырыбы: 1917-1956-жылдардағы қазақ әдебиетіне шолу.
Жалпы мақсаты:
1917-1956-жылдардағы қазақ әдебиеті , оның мағынасы туралы теориялық білім дағдыларын қалыптастыру. Ынтымақтастықта жұмыс жасай білу дағдыларын қалыптастыру.
Дерек көздері:
9-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығы, дидактикалық материялдар.
Күтілетін нәтиже:
-Топта жұмыс істеуге дағдыланады;
-Оқушылар пікір айтып, түйген ойларымен бөліседі;
-Топ басшыларының бағалауына ие болады.
Сабақтың түрі:
Аралас сабақ
Керекті жабдықтар:
АКТ құралдары: тест нұсқалары, түрлі –түсті қағаздар, стикерлер.
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңдері:
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Кіріспе
Ұйымдастыру кезеңі
Үй тапсырмасын тексеру.
Өткен тақырыпты еске түсіру.
Сабақ барысына дайындалады. Жұптасады, топтасады.
С. Торайғыров өлеңдері жайлы топтастыру әдісі арқылы білімдерін тиянақтау.
Топ басшылары тексереді;
Негізгі бөлім
Жаңа сабақ. 1917-1956-жылдардағы қазақ әдебиетіне шолу.
Тақтаға ББҮ кестесі ілінеді, нұсқау беріледі.
ББҮ кестесі арқылы сабақтың алғашқы бөлігі «Білемін» тұжырымдамасын толтырамыз. 3 мин. Шығармаларының мағынасы жайлы білімдерін тұжырымдауға жол көрсетемін. Мысалы: 1,2,3,т.б
«Білгім келеді» бөлігіне 7 мин.
Сұрақтар дайындауларына 5 минут беру.
«Үйрендім» бөлігі бойынша 5 Шығармалардың түрлерін кітаптан теріп жаза отырып, мысалдар келтіреді.
1.Оқушылар «Таныстыру» туралы білетіндерін кестенің алғашқы бөлігіне толтырады.
2. «Білгім келеді» бөлігімен жұмыс жасайды.
Оқушылар мәтінді жылдам, бірақ мұқият оқып шығады. Әрқайсысы мәтін бойынша негізгі түсініктерді қағазға жазады. Жұптасады бір-бірімен бөліседі, талдайды.
Тақырып бойынша сұрақтар дайындайды. Сұрақтарын сағат тілімен айналдыра отырып алмастырып, кітаптан жауаптар қарастырады.
Оқушылар өз сұрақтарына қандай жауаптар тапқаны туралы баяндайды.
Бағалау:
Топтық бағалауға нұсқау береді.
Смайликтер арқылы топтық бағалау
Қорытындылау
Кері байланыс жасау \4 мин\
«Микрофон» әдісі арқылы кері байланыс жасайды.
Келесі оқу
Шығармалардан жаттау
Тексерілді: ОІМ: Оспанғалиева Э.Ә
Қазақ әдебиеті
Сынып:9
Күні: 03.04.2015
Сабақ:80
Сабақтың тақырыбы: М. Жұмабаевтің «От» өлеңі
Жалпы мақсаты:
Мағжанның «От» өлеңінің тақырыбы мен идеясы туралы теориялық білім дағдыларын қалыптастыру. Оның философиялық ерекшелігі жайлы мәлімет беру.
Дерек көздері:
9-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығы, дидактикалық материялдар.
Күтілетін нәтиже:
-Формативті, критериалды бағалау жүзеге асады;
-Топтық жұмыстардағы белсенділіктері артады;
-Жұптық жұмыстарда ынтымақтастықтары қалыптасады.
Сабақтың әдіс-тәсілдері:
СТО, «Ойлан\ жұптас\талда», постер жасау, ТжД, диалогтік әдісі, «Білім ағашы» бағалау , кері байланыс.
Керекті жабдықтар:
түрлі –түсті қағаздар, стикерлер.
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңдері:
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Кіріспе
Ұйымдастыру кезеңі.
Сынып оқушыларының сабақ барысына назарларын аудару, жағымды ахуал тудыру. Сыныпты лиро-эпос кейіпкерлерімен топқа бөлу.
Үй тапсырмасын тексеру.
«Сен маған, мен саған» оқыта үйрету әдісі арқылы үй тапсырмасын тексеру.
Сынып оқушыларын топқа бөлу.
Сабақ барысына дайындалады. Жұптасады, топтасады. 3мин
Оқушылар жазып келген ой толғауларын топта тыңдап алады, топ ішіндегі жақсы деп ұйғарған ой толғауды, сыныптың тыңдауына ұсынады. 7 мин
Негізгі бөлім
Жаңа сабақ: М. Жұмабаев «От»
Сынып оқушыларына сабақтың мақсатын айта отырып, жасырын жазуды көрсетемін:
«Оқы \ойлан\талда» әдісі бойынша «Оқы» бөлімінде жаңа тақырыпты өз беттерімен оқуларына нұсқау беремін. *Жырлардың басты тақырыбы батырлық па? Әлде басқа да себептері бар ма? Соны анықтау басты мақсаттарың екенін ұмытпаңдар.
«Ойлан» тақырыпты топ болып отырып түсінгендерін бір-біріне айтып, талдайды.
«Талда»тақырыпқа байланысты постер жасайды.
«Батырлар жыры» мен саластыра талдауға нұсқау беремін.
Тақырыпты оқиды, танысады.5 мин
Топпен тақырыпты талдайды. 5мин
Тақырыпты түсінген соң ақылдаса отырып постер жасайды, қорғайды. Өз ойларын қорыта отырып, жасаған постарлерін қорғайды, талдайды.
Әр топқа 7 мин жасауға, 3мин қорғауға.
«ВЕНН» диаграммасына сала отырып жырларды салыстырады, ерекшеліктерін анықтайды.
Бағалау:
«Білім ағашына» өз білімдерін бағалайды. 3мин
Формативті баға, «Білім ағашына бағалау».
Қорытындылау
Кері байланыс жасау
«Микрофон» әдісі арқылы кері байланыс жасайды. 5мин.
