Балды бағаға айналдыру шкаласы
«5»
|
«4»
|
«3»
|
«2»
|
6 балл
|
5 балл
|
3-4 балл
|
0-2 балл
|
Оқушы өзін сабақтың қай кезеңінде тұрғанын білу мақсатында блоб ағашынан бағалайды
|
Оқушылар құс туралы жазған өздерінің эсселерін кезекпен оқиды
Топта құстар туралы постер қорғайды
Оқушылар топта жұмыстарын талқылап, жақсы жасалған жұмысты жариялайды.
Оқушылар сыныптың ішінде құстар туралы білетін , зерттеген құстары туралы ортаға салып әңгімелейді.
Оқушылар өздерінің топтарындағы құстар туралы білетіндерін айтады
Тауық туралы білетінін айтады
Оқушылар орындарынан тұрып шөжелер биін билейді.
Әр топтың оқушылары берілген тапсырманы орындайды
Құстарға жем, су бере отырып олардың іс-әрекеттерін бақылайды және түртіп алып отырады. Құс туралы биопоэма жазып, өлең шығарады
Келесі құстың тапсырмасын орындайды әлемнің түрлі құстарын әңгімелейді.
Өз ойларын ортаға салады
Пингвиннің тапсырмасын орындауда оқушылар өз жауаптарының дұрыс болуын қадағалайды. Бағдаршамның түстерін көтеру арқылы жауабын анықтайды.
Бағалау парағымен жұмыс істейді
Сабақ барысында өздерінің жасаған жұмысы бойынша өздерін бағалайды
|
Әрбір оқушы бағалау парағына өзінің сабақтың үстіндегі жетістігін бағалап отырады.
Смайлик
Басбармақ
Смайлик
Бағдаршам
|
АКТ (СТО)
слайд
Дәптер
|
Ой толғаныс
|
СТО
|
Қорытынды
Үйге тапсырма :
|
Ой қорыту
Сұрақ – жауап жүргізу
Оқушыларды бағалау
Оқушыларды құстарға қамқорлық жасау мақсатында құстардың ұясының айналасына стиккерлерді жапсырту.
Рефлексия сұрақтары:
Тапсырмаларды орындау барысында қандай қиындықтар кездесті?
Қандай тапсырманы орындағанда қиын болған жоқ?
Кейінгі сабақтарда тағы нені үйренгін келеді ?
Қосымша мәліметтер
Құстар туралы қызықты мәліметтер
Құстарға байланысты пайдалы кеңестер
Құстарға байланысты аңыздар мен халық болжамдары
Құстар туралы танылмаған, ашылмаған сырлар
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді .
Оқушылар рефлексия жазады, құстарға арналған ұяға жапсырады. Тақтаға іледі.
|
Бас бармақ әдісі
Кері байланыс
|
СТО
|
