Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
|
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Оқу ісінің меңгерушісі: ----------------
Сабақ: математика
|
Мектеп: Гродеково орта мектебі
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Еселік салыстыруға берілген есептерді шығару
|
Күні:05.02.2019 ж
|
Мұғалімнің аты: Қ.С.Алимбаева
|
Сынып: 2 «А»
|
Қатысқандар: 16
|
Қатыспағандар:
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
2.5.1.4. Санды бірнеше есе арттыру/кемітуге; еселік салыстыруға берілген есептерді талдау жəне шығару; кері есептерді құрастыру жəне салыстыру.
|
Сабақ мақсаты
|
Есептерге сызба таңдап оларды екі амалмен шығатындай етіп толықтырады және шығарады;
|
Тапсырмаларды топтық , жеке, жұптық жұмыстарда бірлесіп орындай алады;
|
Оқулықтан тыс тапсырмаларды өз бетінше орындап тұжырым жасайды;
|
Бағалау критерийлері
|
1. Санды бірнеше есе арттыру/кемітуге; еселік салыстыруға берілген есептерді талдайды жəне шығарады;
2. Кері есептерді құрастырады жəне салыстырады;
|
Тілдік мақсат
|
Еселік салыстыру
|
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
Не себепті......деп ойлайсыз
1. 3*4 көбейтіндісінің мәні қаншаға тең болады?
2. 20 санын 3 көбейтсек қанша болады?
3. 15*3 өрнегі математикалық терминмен қалай айтылады?
|
Алдыңғы оқу
|
Бірнеше есе арттыруға/кемітуге есептер шығару
|
Ишара
|
Жасыл-түсіндім; Сары – сыныптасымның көмегімен түсіндім;
Қызыл- көмек қажет, түсінбедім.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт есебі
|
Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)
|
ресурстар
|
Басы
|
«Шаттық шеңбер»
Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді.
Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен үш топқа бөлемін.
|
Сары,
қызыл,
жасыл, житондар
|
Ортасы
|
Білім алушылар сабақтың мақсатымен танысады.
Видео материал көріп жаңа сабақтың мазмұнын ашуға талпынады.
1-тапсырма: «Есепті шығар» ҰЖ
Дескриптор:
1. Суретке қарап ұлдар мен қыздардың санын анықтайды;
2.Сұлба бойынша есептер құрастырады;
3. Есептің шешуін дұрыс тауып, жауабын жазады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
2.- тапсырма: ЖЖ «Анықта»
Дескриптор:
1. Есептің шешу жолдарын түсіндіреді;
2. Есептің ұқсастығы мен айырмащылығы туралы айтады;
3. Бір-бірін тыңдап, толықтырады, қорытынды жасайды;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
Сергіту сәті
3- тапсырма: ЖЖ «Есепті шығар»
Дескриптор:
1. Есептің шартын құрап жазады;
2. Есептің шешуін дұрыс есептеп табады;
3. Жауабын дұрыс табады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
Қосымша тапсырма: ТЖ «Кім математик?!»
Дескриптор:
1. Әр топ берілген тапсырманы талқылап, есептейді, жауабын жариялайды;
2. Көбейту мен бөлуге берілген есепті дұрыс есептейді;
3. Бір-бірін тыңдап, толықтырады, бағалайды;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
|
Бейджик
тер
Білім ланд сайты Аймектеп
Оқулық
Іс-қимылмен көрсетеді
|
Соңы
|
Үй тапсырмасы: 69-б. № 4
Кері байланыс: «Білім ағашы»
|
Білім ағашы парақ
шасы стикер
|
Қосымша мәліметтер
|
Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушыға тапсырманы
қалай түрлендіресіз? Қабілетті оқушыға қосымша тапсырмалар беремін.
Барлық оқушылар орындайалады: Теңдік, теңсіздіктерді жазуды, оқуды біледі;
Оқушылардың көпшілігі орындай алады: ТЖ,ЖЖ,ӨЖ тапсырмаларды орындайды;
Кейбір оқушылар орындай алады:
Тапсырманы орындап тұжырым жасайды;
|
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Жұптық, топтық, өздік жұмыста жұлдызша,житондар арқылы бағалаймын. Мадақтау, марапаттау арқылы бағалауды жүзеге асырамын.
|
Пәнаралық байланыс-өмір қауіпсіздік негізі. Музыка . АКТ мен байланыс
Құндылықтармен байланыс: Рухани-жаңғыру бағдарламасы: «Бәсекеге қабілеттілік» , «Сананың ашықтығы »
(тәрбие элементі)
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
|
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Оқу ісінің меңгерушісі: ----------------
Сабақ: математика
|
Мектеп: Гродеково орта мектебі
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Есептер шығару
|
Күні:06.02.2019 ж.
|
Мұғалімнің аты: Қ.С.Алимбаева
|
Сынып: 2 «А»
|
Қатысқандар:16
|
Қатыспағандар:
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
2.5.1.4. Санды бірнеше есе арттыру/кемітуге; еселік салыстыруға берілген есептерді талдау жəне шығару; кері есептерді құрастыру жəне салыстыру.
2.5.1.7. 2 амалмен орындалатын есептерді (санды бірнеше есе арттыру/кемітуге; еселік салыстыруға берілген жай есептердің түрлі комбинациялары) модельдеу жəне шығару.
|
Сабақ мақсаты
|
Есептерге сызба таңдап оларды екі амалмен шығатындай етіп толықтырады және шығарады;
|
Тапсырмаларды топтық , жеке, жұптық жұмыстарда бірлесіп орындай алады;
|
Оқулықтан тыс тапсырмаларды өз бетінше орындап тұжырым жасайды;
|
Бағалау критерийлері
|
1. Санды бірнеше есе арттыру/кемітуге; еселік салыстыруға берілген есептерді талдайды жəне шығарады;
2. Екі амалмен орындалатын есептерді шығарады;
3. Кері есептерді құрастырады жəне салыстырады;
|
Тілдік мақсат
|
Көбейту – увеличить – Increase; Бөлу – распределение – for;
|
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
Не себепті......деп ойлайсыз
1. 40 алманы 4 адамға теңдей бөлуге бола ма?
2. 30 санын 2 көбейтсек қанша болады?
3. 40: 2 өрнегі математикалық терминмен қалай айтылады?
|
Алдыңғы оқу
|
Еселік салыстыруға берілген есептерді шығару
|
Ишара
|
Жасыл-түсіндім; Сары – сыныптасымның көмегімен түсіндім;
Қызыл- көмек қажет, түсінбедім.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт есебі
|
Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)
|
ресурстар
|
Басы
|
«Шаттық шеңбер»
Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді.
Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен үш топқа бөлемін.
|
Сары,
қызыл,
жасыл, житондар
|
Ортасы
|
Білім алушылар сабақтың мақсатымен танысады.
Видео материал көріп жаңа сабақтың мазмұнын ашуға талпынады.
1-тапсырма: «Есепте» ҰЖ
Дескриптор:
1.Бөлуге берілген есепті шығарады;
2. Көбейтуге берілген есепті дұрыс есептейді;
3. Есептің мәнін дұрыс табады, тексереді;
4.Бір-біріне түсіндіреді , толықтырады, бағалайды;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
|
Бейджик
тер
Білім ланд сайты Аймектеп
|
|
2.- тапсырма: ЖЖ «Есепті шығар»
Дескриптор:
1. Берілген есептің шартын оқиды;
2. Есептің шешуін табады, жауабын жазады;
3. Кері есептер құрастырып, шығарады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
Сергіту сәті
3- тапсырма: ТЖ «Есепті құрастыр»
Дескриптор:
1. Есептің қысқа шарты және сызбасы бойынша құрастырады;
2.Есептің сұрағын екі амалмен шығатындай өзгертеді;
3.Сурет және сызба бойынша есеп құрастырады;
4. Есептің мәнін дұрыс табады, тексереді;
5. Бір-біріне түсіндіреді, толықтырады, бағалайды;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
4- тапсырма: ТЖ «Теңдеуді шеш»
Дескриптор:
1. Көбейту мен бөлуге берілген теңдеулерді шешеді;
2.Күрделі теңдеулерді қарапайым теңдеулерге айналдыра алады;
3. Бір-бірін тыңдап түсіндіреді;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
|
Оқулық
Іс-қимылмен көрсетеді
|
Соңы
|
Үй тапсырмасы: 71-бет. № 5
Кері байланыс: «Білім ағашы»
|
Білім ағашы парақ
шасы стикер
|
Қосымша мәліметтер
|
Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушыға тапсырманы
қалай түрлендіресіз? Қабілетті оқушыға қосымша тапсырмалар беремін.
Барлық оқушылар орындайалады: Есептерге сызба таңдап оларды екі амалмен шығатындай етіп толықтырады және шығарады;
Оқушылардың көпшілігі орындай алады: ТЖ,ЖЖ,ӨЖ тапсырмаларды орындайды;
Кейбір оқушылар орындай алады:
Тапсырманы орындап тұжырым жасайды;
|
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Жұптық, топтық, өздік жұмыста жұлдызша,житондар арқылы бағалаймын. Мадақтау, марапаттау арқылы бағалауды жүзеге асырамын.
|
Пәнаралық байланыс-өмір қауіпсіздік негізі. Музыка . АКТ мен байланыс
Құндылықтармен байланыс: Рухани-жаңғыру бағдарламасы: «Бәсекеге қабілеттілік» , «Сананың ашықтығы »
(тәрбие элементі)
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
|
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Оқу ісінің меңгерушісі: ----------------
Сабақ: математика
|
Мектеп: Гродеково орта мектебі
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Есептер шығару
|
Күні:07.02.2019 ж
|
Мұғалімнің аты: Қ.С.Алимбаева
|
Сынып: 2 «А»
|
Қатысқандар: 16
|
Қатыспағандар:
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
2.5.1.1. 1–2 амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу;
2.5.1.2. **Есептерді шығару барысында «баға», «мөлшер» (сан), «құн»; ұзындығы, ені, периметрі шамаларының өзара тəуелділігін пайдалану;
|
Сабақ мақсаты
|
Есептерге сызба таңдап оларды екі амалмен шығатындай етіп толықтырады және шығарады;
|
Тапсырмаларды топтық , жеке, жұптық жұмыстарда бірлесіп орындай алады;
|
Оқулықтан тыс тапсырмаларды өз бетінше орындап тұжырым жасайды;
|
Бағалау критерийлері
|
1. 1–2 амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдей алады;
2. Есептерді шығару барысында «баға», «мөлшер» (сан), «құн»; ұзындығы, ені, периметрі шамаларының өзара тəуелділігін пайдаланады;
3.Екі амалдан тұратын есептерге талдау жасайды;
|
Тілдік мақсат
|
|
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
Не себепті......деп ойлайсыз
1. 30 санын 3 көбейтсек қанша болады?
2. 40: 2 өрнегі математикалық терминмен қалай айтылады?
3. 25 санын 2 көбейтсек қанша болады?
|
Алдыңғы оқу
|
Есептер шығару
|
Ишара
|
Жасыл-түсіндім; Сары – сыныптасымның көмегімен түсіндім;
Қызыл- көмек қажет, түсінбедім.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт есебі
|
Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)
|
ресурстар
|
Басы
|
«Шаттық шеңбер»
Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді.
Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен үш топқа бөлемін.
|
Сары,
қызыл,
жасыл, житондар
|
Ортасы
|
Білім алушылар сабақтың мақсатымен танысады.
Видео материал көріп жаңа сабақтың мазмұнын ашуға талпынады.
1-тапсырма: «Түсіндір» ҰЖ
Дескриптор:
1. Мақалды бір оқушы дауыстап оқиды;
2. Өз пайымдауларымен мақалдың мағыныасын түсіндіреді;
3. Бір-бірін тыңдап, толықтырады, бағалайды;
4. Сурет пен санды деректер бойынша есеп құрастырады;
5.Екі амалмен орындалатын есептерді шығарады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
2.- тапсырма: ЖЖ «Есепті шығар»
Дескриптор:
1. Есептің қысқаша шартын жазады/ сызбасын сызады;
2. Есепті шешу амалын таңдайды және шешуін санды өрнек түрінде жазады;
3. Есепті шешу жолдарын түсіндіреді;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
Сергіту сәті
3- тапсырма: ЖЖ «Есептер құрастыр»
Дескриптор:
1. Қысқаша жазылуы және сызба бойынша есеп құрастырады;
2. Есепті шешу амалын таңдайды және шешуін санды өрнек түрінде жазады;
3. Есептің сұрағына сәйкес жауап жазады;
4. Бір-бірін тыңдап, толықтырады, бағалайды;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
4- тапсырма: ЖЖ «Кесте бойынша есепті шығар»
Дескриптор:
1. Кестедегі әр заттың бағасын, санын анықтайды;
2. Әр заттың құнын есептеп табады;
3. Кесте бойынша есепті дұрыс шығарады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
Қосымша тапсырма: ТЖ «Кім математик?!»
Дескриптор:
1. Әр топ берілген тапсырманы талқылап, есептейді, жауабын жариялайды;
2. Математикалық терминмен атап айтады;
3. Бір-бірін тыңдап, толықтырады, бағалайды;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
|
Бейджик
тер
Білім ланд сайты Аймектеп
Оқулық
Іс-қимылмен көрсетеді
|
Соңы
|
Үй тапсырмасы: 73-б. № 5
Кері байланыс: «Білім ағашы»
|
Білім ағашы парақ
шасы стикер
|
Қосымша мәліметтер
|
Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушыға тапсырманы
қалай түрлендіресіз? Қабілетті оқушыға қосымша тапсырмалар беремін.
Барлық оқушылар орындайалады: Теңдік, теңсіздіктерді жазуды, оқуды біледі;
Оқушылардың көпшілігі орындай алады: ТЖ,ЖЖ,ӨЖ тапсырмаларды орындайды;
Кейбір оқушылар орындай алады:
Тапсырманы орындап тұжырым жасайды;
|
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Жұптық, топтық, өздік жұмыста жұлдызша,житондар арқылы бағалаймын. Мадақтау, марапаттау арқылы бағалауды жүзеге асырамын.
|
Пәнаралық байланыс-өмір қауіпсіздік негізі. Музыка . АКТ мен байланыс
Құндылықтармен байланыс: Рухани-жаңғыру бағдарламасы: «Бәсекеге қабілеттілік» , «Сананың ашықтығы »
(тәрбие элементі)
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
|
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Оқу ісінің меңгерушісі: ----------------
Сабақ: математика
|
Мектеп: Гродеково орта мектебі
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Есептершығару
|
Күні:11.03.2019 ж
|
Мұғалімнің аты: Қ.С.Алимбаева
|
Сынып: 2 «А»
|
Қатысқандар: 16
|
Қатыспағандар:
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
2.5.1.4. Санды бірнеше есе арттыру/кемітуге; еселік салыстыруға берілген есептерді талдау жəне шығару; кері есептерді құрастыру жəне салыстыру.
2.5.1.7. 2 амалмен орындалатын есептерді (санды бірнеше есе арттыру/кемітуге; еселік салыстыруға берілген жай есептердің түрлі комбинациялары) модельдеу жəне шығару.
|
Сабақ мақсаты
|
Есептерге сызба таңдап оларды екі амалмен шығатындай етіп толықтырады және шығарады;
|
Тапсырмаларды топтық , жеке, жұптық жұмыстарда бірлесіп орындай алады;
|
Оқулықтан тыс тапсырмаларды өз бетінше орындап тұжырым жасайды;
|
Бағалау критерийлері
|
1. Санды бірнеше есе арттыру/кемітуге; еселік салыстыруға берілген есептерді талдайды, шығарады;
2. 2 амалмен орындалатын есептерді модельдеуді жəне шығаруды біледі;.
|
Тілдік мақсат
|
Есептер шығару -Вывод отчетов - Reports output;
|
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
Не себепті......деп ойлайсыз
1. 30 санын 3 көбейтсек қанша болады?
2. 40: 2 өрнегі математикалық терминмен қалай айтылады?
3. 25 санын 2 көбейтсек қанша болады?
|
Алдыңғы оқу
|
Есептершығару
|
Ишара
|
Жасыл-түсіндім; Сары – сыныптасымның көмегімен түсіндім;
Қызыл- көмек қажет, түсінбедім.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт есебі
|
Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)
|
ресурстар
|
Басы
|
«Шаттық шеңбер»
Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді.
Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен үш топқа бөлемін.
|
Сары,
қызыл,
жасыл, житондар
|
Ортасы
|
Білім алушылар сабақтың мақсатымен танысады.
Видео материал көріп жаңа сабақтың мазмұнын ашуға талпынады.
1-тапсырма: «Тексер» ТЖ
Дескриптор:
1. Берілген тапсырманы топта талқылайды;
2. Ертегі туралы мәліметтерді айтады;
3. Бір-бірін тыңдап, толықтырады, бағалайды;
4. Емес сөзімен ақиқат тұжырымдар құрастырады;
5.Екі амалмен орындалатын есептерді шығарады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
2.- тапсырма: ЖЖ «Есепті шығар»
Дескриптор:
1. Есептің қысқаша шартын жазады/ сызбасын сызады;
2. Есепті шешу амалын таңдайды және шешуін санды өрнек түрінде жазады;
3. Есепті шешу жолдарын түсіндіреді;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
Сергіту сәті
3- тапсырма: ЖЖ «Есептер құрастыр»
Дескриптор:
1. Қысқаша жазылуы және сызба бойынша есеп құрастырады;
2. Есепке екі амалмен шығатындай сұрақтар таңдайды;
3. Есептің сұрағына сәйкес жауап жазады;
4. Бір-бірін тыңдап, толықтырады, бағалайды;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
4- тапсырма: ЖЖ «Есеп құрастыр»
Дескриптор:
1. Санды деректерді пайдаланып екі амалмен шығатын есеп құрастырады;
2. Есептің мәнін талдайды, шығарады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
Қосымша тапсырма: ТЖ «Кім математик?!»
Дескриптор:
1. Әр топ берілген тапсырманы талқылап, есептейді, жауабын жариялайды;
2. Математикалық терминмен атап айтады;
3. Бір-бірін тыңдап, толықтырады, бағалайды;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
|
Бейджик
тер
Білім ланд сайты Аймектеп
Оқулық
Іс-қимылмен көрсетеді
|
Соңы
|
Үй тапсырмасы: 75-б. № 5
Кері байланыс: «Білім ағашы»
|
Білім ағашы парақ
шасы стикер
|
Қосымша мәліметтер
|
Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушыға тапсырманы
қалай түрлендіресіз? Қабілетті оқушыға қосымша тапсырмалар беремін.
Барлық оқушылар орындайалады: Теңдік, теңсіздіктерді жазуды, оқуды біледі;
Оқушылардың көпшілігі орындай алады: ТЖ,ЖЖ,ӨЖ тапсырмаларды орындайды;
Кейбір оқушылар орындай алады:
Тапсырманы орындап тұжырым жасайды;
|
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Жұптық, топтық, өздік жұмыста жұлдызша,житондар арқылы бағалаймын. Мадақтау, марапаттау арқылы бағалауды жүзеге асырамын.
|
Пәнаралық байланыс-өмір қауіпсіздік негізі. Музыка . АКТ мен байланыс
Құндылықтармен байланыс: Рухани-жаңғыру бағдарламасы: «Бәсекеге қабілеттілік» , «Сананың ашықтығы »
(тәрбие элементі)
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
|
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Оқу ісінің меңгерушісі: ----------------
Сабақ: математика
|
Мектеп: Гродеково орта мектебі
|
Сабақтың тақырыбы:
|
«Бірнеше бірлікке артық/кем», «бірнеше есе артық/кем» қатынастарымен байланысты тура жəне жанама сұрақтармен берілген есептер
|
Күні:12.03.2019 ж
|
Мұғалімнің аты: Қ.С.Алимбаева
|
Сынып: 2 «А»
|
Қатысқандар: 16
|
Қатыспағандар:
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
2.5.1.5. **Тура жəне жанама тұжырымдармен берілген есептерді (айырмалық салыстыруға қатысты) талдау жəне шығару, кері есептер құрастыру жəне шығару.
|
Сабақ мақсаты
|
Есептерге сызба таңдап оларды екі амалмен шығатындай етіп толықтырады және шығарады;
|
Тапсырмаларды топтық , жеке, жұптық жұмыстарда бірлесіп орындай алады;
|
Оқулықтан тыс тапсырмаларды өз бетінше орындап тұжырым жасайды;
|
Бағалау критерийлері
|
Тура жəне жанама тұжырымдармен берілген есептерді талдайды;
Кері есептер құрастырады жəне шығарады;
|
Тілдік мақсат
|
Есептер шығару -Вывод отчетов - Reports output;
|
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
Не себепті......деп ойлайсыз
1. 30 санын 3 көбейтсек қанша болады?
2. 40: 2 өрнегі математикалық терминмен қалай айтылады?
3. 25 санын 2 көбейтсек қанша болады?
|
Алдыңғы оқу
|
Есептершығару
|
Ишара
|
Жасыл-түсіндім; Сары – сыныптасымның көмегімен түсіндім;
Қызыл- көмек қажет, түсінбедім.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт есебі
|
Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)
|
ресурстар
|
Басы
|
«Шаттық шеңбер»
Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді.
Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен үш топқа бөлемін.
|
Сары,
қызыл,
жасыл, житондар
|
Ортасы
|
Білім алушылар сабақтың мақсатымен танысады.
Видео материал көріп жаңа сабақтың мазмұнын ашуға талпынады.
1-тапсырма: «Жауап бер» ТЖ
Дескриптор:
1. Берілген тапсырманы топта талқылайды;
2. Ертегі туралы мәліметтерді айтады;
3. Бір-бірін тыңдап, толықтырады, бағалайды;
4. Кері есептер құрастырады;
5.Екі амалмен орындалатын есептерді шығарады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
2.- тапсырма: ҰЖ «Есепті шығар»
Дескриптор:
1. Есептің қысқаша шартын жазады/ сызбасын сызады;
2. Есепті шешу амалын таңдайды және шешуін санды өрнек түрінде жазады;
3. Есепті шешу жолдарын түсіндіреді;
4. Есептегі өзгерісті анықтайды;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
Сергіту сәті
4- тапсырма: ЖЖ «Есептер шығар»
Дескриптор:
1. Қысқаша жазылуы және сызба бойынша есеп құрастырады;
2. Есепке екі амалмен шығатындай сұрақтар таңдайды;
3. Есептің сұрағына сәйкес жауап жазады;
4. Бір-бірін тыңдап, толықтырады, бағалайды;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
Қосымша тапсырма: ТЖ «Кім математик?!»
Дескриптор:
1. Әр топ берілген тапсырманы талқылап, есептейді, жауабын жариялайды;
2. Математикалық терминмен атап айтады;
3. Бір-бірін тыңдап, толықтырады, бағалайды;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
|
Бейджик
тер
Білім ланд сайты Аймектеп
Оқулық
Іс-қимылмен көрсетеді
|
Соңы
|
Үй тапсырмасы: 77-б. № 3
Кері байланыс: «Білім ағашы»
|
Білім ағашы парақ
шасы стикер
|
Қосымша мәліметтер
|
Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушыға тапсырманы
қалай түрлендіресіз? Қабілетті оқушыға қосымша тапсырмалар беремін.
Барлық оқушылар орындайалады: Есептерге сызба таңдап оларды екі амалмен шығатындай етіп толықтырады және шығарады
Оқушылардың көпшілігі орындай алады: ТЖ,ЖЖ,ӨЖ тапсырмаларды орындайды;
Кейбір оқушылар орындай алады:
Тапсырманы орындап тұжырым жасайды;
|
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Жұптық, топтық, өздік жұмыста жұлдызша,житондар арқылы бағалаймын. Мадақтау, марапаттау арқылы бағалауды жүзеге асырамын.
|
Пәнаралық байланыс-өмір қауіпсіздік негізі. Музыка . АКТ мен байланыс
Құндылықтармен байланыс: Рухани-жаңғыру бағдарламасы: «Бәсекеге қабілеттілік» , «Сананың ашықтығы »
(тәрбие элементі)
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
|
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Оқу ісінің меңгерушісі: ----------------
Сабақ: математика
|
Мектеп: Гродеково орта мектебі
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Есептер шығару
|
Күні:13.03.2019 ж
|
Мұғалімнің аты: Қ.С.Алимбаева
|
Сынып: 2 «А»
|
Қатысқандар: 16
|
Қатыспағандар:
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
2.5.1.5. **Тура жəне жанама тұжырымдармен берілген есептерді (айырмалық салыстыруға қатысты) талдау жəне шығару, кері есептер құрастыру жəне шығару.
|
Сабақ мақсаты
|
Есептерге сызба таңдап оларды екі амалмен шығатындай етіп толықтырады және шығарады;
|
Тапсырмаларды топтық , жеке, жұптық жұмыстарда бірлесіп орындай алады;
|
Оқулықтан тыс тапсырмаларды өз бетінше орындап тұжырым жасайды;
|
Бағалау критерийлері
|
Тура жəне жанама тұжырымдармен берілген есептерді талдайды;
Кері есептер құрастырады жəне шығарады;
|
Тілдік мақсат
|
Есептер шығару -Вывод отчетов - Reports output;
|
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
Не себепті......деп ойлайсыз
1. 40 санын 3 көбейтсек қанша болады?
2. 100: 2 өрнегі математикалық терминмен қалай айтылады?
3. 35 санын 2 көбейтсек қанша болады?
|
Алдыңғы оқу
|
Есептер шығару
|
Ишара
|
Жасыл-түсіндім; Сары – сыныптасымның көмегімен түсіндім;
Қызыл- көмек қажет, түсінбедім.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт есебі
|
Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)
|
ресурстар
|
Басы
|
«Шаттық шеңбер»
Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді.
Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен үш топқа бөлемін.
|
Сары,
қызыл,
жасыл, житондар
|
Ортасы
|
Білім алушылар сабақтың мақсатымен танысады.
Видео материал көріп жаңа сабақтың мазмұнын ашуға талпынады.
1-тапсырма: «Салыстыр» ТЖ
Дескриптор:
1. Берілген тапсырманы топта талқылайды;
2. Есептердің шарты мен сұрағын салыстырады;
3. Бір-бірін тыңдап, толықтырады, бағалайды;
4. Есептерге талдау жүргізіп , шығарады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
2.- тапсырма: ҰЖ «Есепті шығар»
Дескриптор:
1. Есептің қысқаша шартын жазады/ сызбасын сызады;
2. Есепті шешу амалын таңдайды және шешуін санды өрнек түрінде жазады;
3. Есепті шешу жолдарын түсіндіреді;
4. Берілгенге кері есептер құрастырады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
Сергіту сәті
3- тапсырма: ЖЖ «Есептер шығар»
Дескриптор:
1. Санды мәліметтер мен сұрақтарды пайдаланып есеп құрастырады;
2. Есепке екі амалмен шығатындай сұрақтар таңдайды;
3. Есептің сұрағына сәйкес жауап жазады;
4. Бір-бірін тыңдап, толықтырады, бағалайды;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
4- тапсырма: ӨЖ «Теңдеуді шеш»
Дескриптор:
1. Күрделі теңдеуді шешу жолын түсіндіреді;
2. Бір-бірін тыңдап қателерін түзейді;
3. Өз еңбегіне баға қояды;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
Қосымша тапсырма: ТЖ «Кім математик?!»
Дескриптор:
1. Әр топ берілген тапсырманы талқылап, есептейді, жауабын жариялайды;
2. Математикалық терминмен атап айтады;
3. Бір-бірін тыңдап, толықтырады, бағалайды;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
|
Бейджик
тер
Білім ланд сайты Аймектеп
Оқулық
Іс-қимылмен көрсетеді
|
Соңы
|
Үй тапсырмасы: 79-б. № 4 (2) бағаны
Кері байланыс: «Білім ағашы»
|
Білім ағашы парақ
шасы стикер
|
Қосымша мәліметтер
|
Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушыға тапсырманы
қалай түрлендіресіз? Қабілетті оқушыға қосымша тапсырмалар беремін.
Барлық оқушылар орындайалады: Есептерге сызба таңдап оларды екі амалмен шығатындай етіп толықтырады және шығарады
Оқушылардың көпшілігі орындай алады: ТЖ,ЖЖ,ӨЖ тапсырмаларды орындайды;
Кейбір оқушылар орындай алады:
Тапсырманы орындап тұжырым жасайды;
|
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Жұптық, топтық, өздік жұмыста жұлдызша,житондар арқылы бағалаймын. Мадақтау, марапаттау арқылы бағалауды жүзеге асырамын.
|
Пәнаралық байланыс-өмір қауіпсіздік негізі. Музыка . АКТ мен байланыс
Құндылықтармен байланыс: Рухани-жаңғыру бағдарламасы: «Бәсекеге қабілеттілік» , «Сананың ашықтығы »
(тәрбие элементі)
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
|
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Оқу ісінің меңгерушісі: ----------------
Сабақ: математика
|
Мектеп: Гродеково орта мектебі
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Есептер шығару
|
Күні:14.03.2019 ж
|
Мұғалімнің аты: Қ.С.Алимбаева
|
Сынып: 2 «А»
|
Қатысқандар: 16
|
Қатыспағандар:
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
2.5.1.7. 2 амалмен орындалатын есептерді (санды бірнеше есе арттыру/кемітуге; еселік салыстыруға берілген жай есептердің түрлі комбинациялары) модельдеу жəне шығару
|
Сабақ мақсаты
|
Есептерге сызба таңдап оларды екі амалмен шығатындай етіп толықтырады және шығарады;
|
Тапсырмаларды топтық , жеке, жұптық жұмыстарда бірлесіп орындай алады;
|
Оқулықтан тыс тапсырмаларды өз бетінше орындап тұжырым жасайды;
|
Бағалау критерийлері
|
Тура жəне жанама тұжырымдармен берілген есептерді талдайды;
Кері есептер құрастырады жəне шығарады;
|
Тілдік мақсат
|
Есептер шығару -Вывод отчетов - Reports output;
|
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
Не себепті......деп ойлайсыз
1. 40 санын 3 көбейтсек қанша болады?
2. 100: 2 өрнегі математикалық терминмен қалай айтылады?
3. 35 санын 2 көбейтсек қанша болады?
|
Алдыңғы оқу
|
Есептер шығару
|
Ишара
|
Жасыл-түсіндім; Сары – сыныптасымның көмегімен түсіндім;
Қызыл- көмек қажет, түсінбедім.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт есебі
|
Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)
|
ресурстар
|
Басы
|
«Шаттық шеңбер»
Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді.
Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен үш топқа бөлемін.
|
Сары,
қызыл,
жасыл, житондар
|
Ортасы
|
Білім алушылар сабақтың мақсатымен танысады.
Видео материал көріп жаңа сабақтың мазмұнын ашуға талпынады.
1-тапсырма: «Есептерді шығар» ТЖ
Дескриптор:
1. Берілген тапсырманы топта талқылайды;
2. Екі амалмен орындалатын есептер құрастырып сызбамен моделдейді;
3. Бір-бірін тыңдап, толықтырады, бағалайды;
4. Есептерге талдау жүргізіп , шығарады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
2.- тапсырма: ҰЖ «Есепті шығар»
Дескриптор:
1. Есептің қысқаша шартын жазады/ сызбасын сызады;
2. Есепті шешу амалын таңдайды және шешуін санды өрнек түрінде жазады;
3. Есепті шешу жолдарын түсіндіреді;
4. Берілгенге кері есептер құрастырады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
Сергіту сәті
3- тапсырма: ЖЖ «Есепте»
Дескриптор:
1. берілген есептерді түсіндіре отырып шығарады;
2. Бір-бірін тыңдап, толықтырады, бағалайды;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
4- тапсырма: СЖ «Бағандап есепте»
Дескриптор:
1. Есепті тақтаға баған түрінде түсіндіре отырып шығарады;
2. Бір-бірін тыңдап қателерін түзейді;
3. Өз еңбегіне баға қояды;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
Қосымша тапсырма: ТЖ «Кім математик?!»
Дескриптор:
1. Әр топ берілген тапсырманы талқылап, есептейді, жауабын жариялайды;
2. Математикалық терминмен атап айтады;
3. Бір-бірін тыңдап, толықтырады, бағалайды;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
|
Бейджик
тер
Білім ланд сайты Аймектеп
Оқулық
Іс-қимылмен көрсетеді
|
Соңы
|
Үй тапсырмасы: 81-б. № 5
Кері байланыс: «Білім ағашы»
|
Білім ағашы парақ
шасы стикер
|
Қосымша мәліметтер
|
Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушыға тапсырманы
қалай түрлендіресіз? Қабілетті оқушыға қосымша тапсырмалар беремін.
Барлық оқушылар орындайалады: Есептерге сызба таңдап оларды екі амалмен шығатындай етіп толықтырады және шығарады
Оқушылардың көпшілігі орындай алады: ТЖ,ЖЖ,ӨЖ тапсырмаларды орындайды;
Кейбір оқушылар орындай алады:
Тапсырманы орындап тұжырым жасайды;
|
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Жұптық, топтық, өздік жұмыста жұлдызша,житондар арқылы бағалаймын. Мадақтау, марапаттау арқылы бағалауды жүзеге асырамын.
|
Пәнаралық байланыс-өмір қауіпсіздік негізі. Музыка . АКТ мен байланыс
Құндылықтармен байланыс: Рухани-жаңғыру бағдарламасы: «Бәсекеге қабілеттілік» , «Сананың ашықтығы »
(тәрбие элементі)
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
|
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Оқу ісінің меңгерушісі: ----------------
Сабақ: математика
|
Мектеп: Гродеково орта мектебі
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Өткенді бекіту.
|
Күні:18.03.2019 ж
|
Мұғалімнің аты: Қ.С.Алимбаева
|
Сынып: 2 «А»
|
Қатысқандар: 16
|
Қатыспағандар:
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
2.1.2.4 ** 2; 3; 4; 5 сандарына көбейту мен бөлу кестесін құру, білу жəне қолдану.
2.5.1.8. Санды өрнектер түрінде барлық арифметикалық амалдарға берілген қарапайым есептерді шешуді; қосу мен азайтуға берілген құрама есептерді санды өрнектер түрінде шығарудың моделін құру.
|
Сабақ мақсаты
|
Есептерге сызба таңдап оларды екі амалмен шығатындай етіп толықтырады және шығарады;
|
Тапсырмаларды топтық , жеке, жұптық жұмыстарда бірлесіп орындай алады;
|
Оқулықтан тыс тапсырмаларды өз бетінше орындап тұжырым жасайды;
|
Бағалау критерийлері
|
1.2; 3; 4; 5 сандарына көбейту мен бөлу кестесін құрады, біледі жəне қолданады; 2.Санды өрнектер түрінде барлық арифметикалық амалдарға берілген қарапайым есептерді шешеді;
3. Қосу мен азайтуға берілген құрама есептерді санды өрнектер түрінде шығарудың моделін құрады;
|
Тілдік мақсат
|
Есептер шығару -Вывод отчетов - Reports output;
|
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
Не себепті......деп ойлайсыз
1. 30 санын 3 көбейтсек қанша болады?
2. 40: 2 өрнегі математикалық терминмен қалай айтылады?
3. 25 санын 2 көбейтсек қанша болады?
|
Алдыңғы оқу
|
Есептер шығару
|
Ишара
|
Жасыл-түсіндім; Сары – сыныптасымның көмегімен түсіндім;
Қызыл- көмек қажет, түсінбедім.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт есебі
|
Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)
|
ресурстар
|
Басы
|
«Шаттық шеңбер»
Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді.
Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен үш топқа бөлемін.
|
Сары,
қызыл,
жасыл, житондар
|
Ортасы
|
Білім алушылар сабақтың мақсатымен танысады.
Видео материал көріп жаңа сабақтың мазмұнын ашуға талпынады.
1-тапсырма: «Есепте» ТЖ
Дескриптор:
1. Берілген тапсырманы топта талқылайды;
2. Есептің жауаптарын өсу ретімен орналастырады;
3. Киіз үйді құрудың ретін атайды;
4. Өрнектермен теңдіктер және теңсіздіктер құрастырады;
5.Бір-бірін тыңдап, толықтырады, бағалайды;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
2.- тапсырма: ҰЖ «Есепті шығар»
Дескриптор:
1. Есептің қысқаша шартын жазады/ сызбасын сызады;
2. Есепті шешу амалын таңдайды және шешуін санды өрнек түрінде жазады;
3. Есепті шешу жолдарын түсіндіреді;
4. Берілгенге кері есептер құрастырады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
Сергіту сәті
3- тапсырма: ЖЖ «Есептерді шығар»
Дескриптор:
1. Берілген есептерді түсіндіре отырып шығарады;
2. Бір-бірін тыңдап, толықтырады, бағалайды;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
4- тапсырма: СЖ «Есепте»
Дескриптор:
1. Есепті тақтаға жазып түсіндіре отырып шығарады;
2. Бір-бірін тыңдап қателерін түзейді;
3. Өз еңбегіне баға қояды;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
5- тапсырма: ТЖ «Ойлан!»
Дескриптор:
1. Әр топ берілген тапсырманы талқылап, дұрыс жауабын жариялайды;
2. Бір-бірін тыңдап, толықтырады, бағалайды;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
|
Бейджик
тер
Білім ланд сайты Аймектеп
Оқулық
Іс-қимылмен көрсетеді
|
Соңы
|
Үй тапсырмасы: 83-б. № 6
Кері байланыс: «Білім ағашы»
|
Білім ағашы парақ
шасы стикер
|
Қосымша мәліметтер
|
Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушыға тапсырманы
қалай түрлендіресіз? Қабілетті оқушыға қосымша тапсырмалар беремін.
Барлық оқушылар орындайалады: Есептерге сызба таңдап оларды екі амалмен шығатындай етіп толықтырады және шығарады
Оқушылардың көпшілігі орындай алады: ТЖ,ЖЖ,ӨЖ тапсырмаларды орындайды;
Кейбір оқушылар орындай алады:
Тапсырманы орындап тұжырым жасайды;
|
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Жұптық, топтық, өздік жұмыста жұлдызша,житондар арқылы бағалаймын. Мадақтау, марапаттау арқылы бағалауды жүзеге асырамын.
|
Пәнаралық байланыс-өмір қауіпсіздік негізі. Музыка . АКТ мен байланыс
Құндылықтармен байланыс: Рухани-жаңғыру бағдарламасы: «Бәсекеге қабілеттілік» , «Сананың ашықтығы »
(тәрбие элементі)
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
|
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Оқу ісінің меңгерушісі: ----------------
Сабақ: математика
|
Мектеп: Гродеково орта мектебі
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Өзіңді тексер. 3 С бөлімі бойынша жиынтық жұмыс
|
Күні:19.03.2019 ж
|
Мұғалімнің аты: Қ.С.Алимбаева
|
Сынып: 2 «А»
|
Қатысқандар: 16
|
Қатыспағандар:
|
Достарыңызбен бөлісу: |
