Басталуы
|
I. Ұйымдастыру кезеңі:
II. Психологиялық ахуал; «4 сан» әдісі арқылы таныстыру
1. Тапсырма
«Шашу» әдісі
|
«4 сан» әдісі арқылы сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырды.
Өткен тақырыпқа байланысты сұрақтар бауырсақ түрінде оқушыларға тарқатылады, сұрақтарға жауап алынады
|
«Шапалақ» әдісі бойынша формативті бағалау
|
Ақ парақ
Суреттер
|
Ортасы
|
Миға шабуыл. “Қара жәшік” әдісі бойынша жаңа сабақтың тақырыбын ашады.
Жаңа тақырып:
Twig платформасы арқылы Бейнеролик көрсетіледі.
1-Тапсырма”Tree maps” әдісі арқылы жұппен жұмыс
2-Тапсырма
«Ақиқат - Жалған » әдісі.
Жыныс гормондары деп аталатын химиялық заттар өзгерісті бастайды
|
|
|
Қыз балдар иілгіш бола бастайды және кеуде дамиды
|
|
|
Ер балдарда иық өсе бастайды және бұлшық ет үлкейеді
|
|
|
Қыз балдар өздерінің жыныстық жетілулерін өз уақытында бастайды
|
|
|
Шәует ұйықтап жатқанда шашырауы мүмкін, мұны ылғал түс деп атайды.
|
|
|
Біздің денемізден бөлек, біздің сезіміміз де өзегереді.
|
|
|
Аналық және аталық бездер жыныс гормондар бөлмейді
|
|
|
Ер балдар мен қыз балдардың жыныстық жетілуі бір уақытта басталады.
|
|
|
Барлық ер балдардың дауыстары жуан болады
|
|
|
Барлық қыз балдардың жыныстық жетілуді бір жаста бастайды
|
|
|
Барлық ер балдардың жыныстық жетілуді бір жаста бастайды
|
|
|
Тек ер балдарда денесінде ғана түктер болады
|
|
|
3-Тапсырма
«Өрмекшінің торы» әдісі бойынша оқушыларға бір-бірлеріне сұрақ-жауап өткізу.
|
Берілген суреттер арқылы жаңа тақырыпты анықтайды.
Бейнероликтен түсінген мәліметтерімен бөліседі.
Берілген тақырып бойынша кітаппен жұмыс. Жұбымен талқылау және бағалау
Мәтін мазмұнын түсініп оқып, берілген мәтіндердің ақиқат немесе жалған екендігін айтады
Тақырыпқа байланысты сұрақ-жауап өткізу арқылы өрмекшінің торын құрастырады
|
Бір-бірін бағалау
«Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру
Мұғалім бағалайды
|
Қара жәшік, суреттер
Twig платформасы
Карточка, 9 сыныптың оқулығы.
|
Аяқталуы
|
Рефлексия. «Автограф қалдыру».
Үйге тапсырма: “ПоПс” әдісі арқылы эссе жазу
|
Оқушылар плакатқа маркермен сабақ, тақырыпты меңгергендігі жөнінде өз пікірлерін жазады.
|
Ауызша мақтау, мадақтау арқылы формативті бағалау.
|
Стикерлер
|
