Сабақ тақырыбы: ХХ ғасырдың бірінші жартысында мәдениеттің даму ерекшеліктері қандай?
Дифференциациялау – сіз қандай әдістер арқылы қолдауды таныта аласыз? Қабілеті жоғары оқушылармен қандай жұмыстар жүргізуге жоспарлайсыз?
1 2
Байланысты:Дүниежүзілік тарих. 8 сынып. ХХ ғасырдың бірінші жартысындағы мәдениет және ғылым. ХХ ғасырдың бірінші жартысында мәдениеттің даму ерекшеліктері қандай. сабақ жоспары.
Ақпаратты іздеу әдістері
- Бұл бет үшін навигация:
- Бағалау – Оқушылар сабақты меңгергендігін қалай тексересіз Денсаулық және қауіпсіздік техникасын қолдану
- Қауіпсіздік сақтау ережелерін
- Жалпы бағалау Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз) 1: 2
- Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет
| Дифференциациялау – сіз қандай әдістер арқылы қолдауды таныта аласыз? Қабілеті жоғары оқушылармен қандай жұмыстар жүргізуге жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылар сабақты меңгергендігін қалай тексересіз? | ||||||||
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын қолдану | |||||||||
|
Дифференциациялау тапсырмаларды таңдау барысында белгілі бір оқушылардың қорытындысы арқылы анықталуы мүмкін. (Гарднердің интеллект Теориясына сай). Дифференциациялау сабақтың кез келген сатысында уақытты ескеріп өткізуге болады. |
Бұл бөлімді оқушылар сабақ барысында неге үйренгендігін анықтай үшін пайдаланып, әдістер жазбасы ретінде пайдаланылады |
Денсаулықсақтау технологиялары. Физминутка және белсенді жаттығулар орындату. Қауіпсіздік сақтау ережелерін ескеру. | |||||||
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта дифференциялау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақытша этаптары сақталған ба? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
Берілген бөлімді тақырып бойынша ой толғауға пайдаланыңыз. Сіздің сабағыныз жайлы ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||||||
|
| |||||||||
|
Жалпы бағалау Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? | |||||||||
жүктеу/скачать 69,5 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
1 2