Т Жұмыс аяқталғаннан кейін топтар өздерінің нәтижелерімен өзара бөліседі. Бір-бірлеріне сұрақ қояды.
Б Бұдан басқа, оқушылардан бірнеше тарихи фактілерден тарихтың әрі қарайғы бағытына әсер еткен ең маңызды фактілерді анықтауды сұраңыз.
|
Қазақстан тарихы (ежелгі заманнан қазіргі заманға дейін). 5 том 3-том. - Алматы, 2010 ж.
Қабылдинов З.Е., Қайыпбаева А.Т. 8-сынып. Қазақстан тарихы., Атамұра, 2012.
Сүлейменов Р.Б., Моисеев В.А. XVIII ғасырдың Қазақстан тарихынан (Абылайдың сыртқы және ішкі саясаты туралы). - Алматы, 1988 жыл.
Моисеев Жоңғар хандығы мен қазақтар
XVII-XVIII ғғ. - Алматы, 1991 жыл.
|
Соңы
10 мин
|
Интерпретация
И Сабақтың соңында оқушылар жақсы негізделген эссені жазады (Қосымша 3 қараңыз):
Мәселені анықтау.
Эссенің мазмұнын анықтау. Қажет болса, тарауларға / параграфтарға бөлу.
Тиісті дәйектерді (дәлелдер, тарихи фактілер) келтіру
Қорытынды
|
А-4 қағазы, стикерлер
|
Қосымша ақпарат
|
Дифференциациялап оқыту – Оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың білімін қалай тексересіз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік ережелері
АКТ-ны қолдану
Құндылықтармен байланыс
(тәрбие элементі)
|
Сабақтың әр кезеңінде жасырын дифференциация бар. Сыныпта жалпы талқылау барысында оқушылармен түсіністік деңгейі және сыни ойлау дағдыларын дамыту анықталады. Неғұрлым қабілетті оқушылар Қазақ хандығының саяси жағдайының ерекшеліктерін анықтай алады. Сыныптағы оқушылардың көп бөлігі жоңғарлардың жаулап алу саясатының себептерін және осы саясаттың салдарларын анықтай алады.
|
Ауызша бағалау, жеке, жұпты бағалау
|
Оқушылардың денсаулығын сақтау үшін, қажет болған жағдайда, дене шынықтыру минуттарын өткізу ұсынылады. Қажетсіз уақытта интерактивті тақтаны өшіріңіз.
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты/ оқыту мақсаттары шынайы болды ма?
Барлық оқушылар оқыту мақсаттрына жетті ма?
Егер жоқ болса, неге?
Сабақта дифференциация дұрыс жасалды ма?
Сабақтың бөлінген уақыт кезеңдері бұзылмады ма ба?
Сабақ барысында қандай ауытқулар болды?
|
Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты сол жақ бағанда келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)
1:
2:
Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?
1:
2:
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?
|
