Сабақтың ортасы
60 мин
|
1-тапсырма.
Жеке жұмыс. Мәтінді оқып шығып кестені толтырады.
№
|
Геоэкономика
|
сипаттамалары
|
1
|
Геоэкономика термині
|
|
2
|
Геоэкономика мақсат-міндеттері
|
|
3
|
Геоэкономика категориялары
|
|
ЕБҚБ (көзі нашар көретін оқушы)-аудиотыңдалым тапсырма беріледі.
2-тапсырма.Топтық жұмыс. «Фишбоун» әдісін қолданамын.
Мәселе-себептері-дәлелдері-қорытынды.
1 топ экономикалық
2 топ әлеуметтік
Қазақстан аймақтарының экономикалық әлеуметтік және демографиялық жағдайын географиялық кеңістіктегі ролін анықтап, зерттейді.
3-тапсырма. Жұптық жұмыс. «Динамикалық шеңбер» әдісі.
|
Мәтінді оқып танысады, кестені толтырады, мәтіндегі негізгі ұғымды сипаттайды.Өз білімін сараптайды.
Осы тапсырма негізінде оқушылар
Геоэкономиканың мақсаттары мен міндеттерін, негізгі категорияларын сипаттайды;
Оқушылар зерттеу жұмыстарын топта талқылайды, мысал келтіреді, жауаптарын сыныпқа ұсынады ортада қорғайды.
Осы тапсырма негізінде оқушылар
Қазақстан аймақтарының экономикалық, әлеуметтік дамуындағы географиялық кеңістіктегі ролін айқындайды.
Студенттер ішкі және сыртқы шеңберге бөлініп, тақырып бойынша бір-біріне сұрақ қою арқылы тақырыпты талқылайды.
|
Геоэкономика терминін анықтайды
Геоэкономиканың мақсаттары мен міндеттерін анықтайды.
геоэкономиканың категорияларын сипаттайды.
Бағалау: бір-бірін бағалау
1-топтың бағалау критерийлері:
Қазақстанның экономикалық дамуындағы географиялық кеңістігін анықтайды..
зерттейді
Барлық топ мүшелері қатысады.
2-топтың бағалау критерийлері:
Қазақстанның әлеуметтік дамуындағы географиялық кеңістігін анықтайды.
зерттейді.
Барлық топ мүшелері қатысады.
Бағалау: бір-бірін бағалау
Сұрақ-жауап орындайды.
|
https://okulyk.kz/10-class/
Қосымша 1
90,93 беттер
Қосымша 3
Плакат,стикер
|
Сабақтың соңы
15мин
|
Рефлексия«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында студенттердің сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
|
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
|
Мұғалім студенттерді «Фишка» әдісі арқылы бағалайды.Сабақ соңында фишкалар саналады. Сонымен қатар студенттердің сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
|
