Сабақтың атауы 3-сыныпта өткенді қайталау Жалаң және жайылма сөйлем Сілтеме
| Қызығушылықты ояту
| ||||||||
|
| ||||||||
|
Мағынаны тану Мәтінді тізбектеп оқу |
| |||||||
|
Сергіту сәті |
| |||||||
|
Ой толғаныс |
| |||||||
|
Үй тапсырмасы |
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау,ереже жаттау |
Күнделіктеріне жазады |
| |||||
|
Бағалау |
Бағалау парақшаларын толтыру. |
| ||||||
|
Қазақ тілі |
Уақыты: |
Кабинет: |
Мұғалім: | |||||
|
Сабақтың атауы |
Сан есім |
| ||||||
|
Сілтеме |
Қазақ тілі оқулығының әдістемесі |
| ||||||
|
Сабақтың жабдығы |
Сабақтың мақсаты: Оқушылардың сын есім туралы алған білімдерін жинақтау, бекіту және қорыту, шығармашылық қабілеттерін дамыту, жаңа технологияны пайдалана отырып білім сапасын арттыру. Жылдам ойлауға, әдемі сөйлеуге, әдемі жазуға, сөздік қорын, күнделікті сөйлеу тілін жетілдіру. Сабақтың көрнекілігі: Слайдтар, сызбалар. Сабақтың түрі: дәстүрлі емес. |
| ||||||
|
Жалпы мақсаттар |
| |||||||
|
Оқыту нәтижесі |
| |||||||
|
Топқа бөлу |
Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді. |
| ||||||
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
| ||||||
|
Ынтымақтастық атмосферасы |
- Әрбір адам? Туысым, досым, жұрағат. - Әрбір сабақ? Үйрену, ұғу, ұлағат. - Әрбір ісің? Тірлік, тілек, адамдық. - Әрбір сөзің? Шындық, бірлік, адалдық. |
| ||||||
|
Үй тапсырмасын сұрау |
Ережені қайтала: 1. Сын есім дегеніміз не? 2. Сын есім сұрақтарын ата. 3. Негізгі сын есім деген не ? 4. Туынды сын есім деген не? 5. Негізгі сын есімге мысал келтір. 6. Туынды сын есімге мысал келтір. Екінші сәт: «Бір сын есімге көп зат есім жаз» Үшінші сәт: «Көңілділер мен тапқырлар» Көктем қандай көңілді, Күміс жаңбыр төгілді. Мөлдір аспан ашылып, Күннің көзі көрінді. Тапсырмалар: 1.Өлеңді жаттау. 2.Дәптерге жазу. 3.Сын есімдерді табу. 4. «Көңілді» сөзін сөз құрамына талдау. 5. «Күміс жаңбыр төгілді» сөйлем мүшесіне талдау. Төртінші сәт: «Сын есімге зат есімнің лайықтысын жаз» Өнерпаз шопан түйінді бала жүйрік суретші әуесқой ой таңдаулы адам сөзшең ат |
| ||||||
|
Қызығушылықты ояту |
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау. Берілген жаттығуларды топтарға бөліп орындау. Қосымша шығармашылық тапсырмалар. (Өнерпаз бала, түйінді ой, жүйрік ат, әуесқой суретші, таңдаулы шопан, сөзшең адам) Сын есімдерді сөз құрамына талдау. Бесінші сәт: «Мақал-мәтелдерден сын есімдерді тап» ауызша. 1.Өтірік сөз өрге баспас. 2.Еріншек адамның ертеңі бітпес. 3.Жылы киім тәнді жылытар, Жылы сөз жанды жылытар. 4.Жалған сөз - жанға қас, Жалқау қойшы - малға қас. Алтыншы сәт: «Көсемділікке ұмтылу» 1.Қандай сұрағына жауап беретін сын есім (жақсы ) 2.Заттың түсін білдіретін сын есім. (қызыл) 3.Қандай жолдас болады? (жаман ) 4.Бөлме қандай болады? (кең ) 5.Алма қандай болады? (сары ) 6.Қай сұрағына жауап беретін сын есім. (шеткі ) 7.Жемдеп тұрған мал қандай болады? |
| ||||||
|
Мағынаны тану Мәтінді тізбектеп оқу |
| |||||||
|
Сергіту сәті |
Еркiн ұста денеңдi, Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш. |
| ||||||
|
Ой толғаныс |
Жетінші сәт: Тест сұрақтары. «Беске жету» 1.Сын дегеніміз не? А) заттың аты Ә) заттың түрі Б) заттың қимылы 2. Сын есім сұрақтарын көрсет. А) қандай? қай? Ә) қанша? неше? Б) не істеді? қайтті? 3. Туынды сын есімді көрсет. А) сулы, күшті, білгіш Ә) таза, әдемі, сұлу Б) ақ, сары, көк 4.Сын есім нені білдіреді? А) атын, орнын, мөлшерін Ә) түсін көлемін, сапасын Б) аумағын, көлемін, орындалғанын 5. Сын есімді тап. А) келді Ә) он Б) әдемі 6. Негізгі сын есімді тап. А) талапты, көлемді, икемді Ә) жаңа, қызыл, ақ Б) өнерлі, бойшаң, инабатты 7. Әдемі, сұлу, ұқыпты, ақшыл, қай сөз табына жатады? А) зат есім Ә) сын есім Б) сан есім 8. Ақ, сары, қызыл сын есімдері А) негізгі Ә) туынды Б) күрделі 9. Туынды сын есім неден құралады? А) түбірден Ә) түбір мен жұрнақ Б) жалғау 10. Негізгі сын есім неден құралады? А) түбір Ә) түбір мен жұрнақ Б) жалғау Сабақты қорыту. «Мен қандаймын» ойыны Шарты. әр оқушы өз аты қандай әріптен басталса, сол әріптен басталатын сын есімді өз атының алдына қойып айтып шығады. |
| ||||||
|
Үй тапсырмасы |
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау,ереже жаттау |
Күнделіктеріне жазады |
| |||||
|
Бағалау |
Бағалау парақшаларын толтыру. |
| ||||||
|
Қазақ тілі |
Уақыты: |
Кабинет: |
Мұғалім: | ||||||
|
Сабақтың атауы |
Есімдік сөздері |
| |||||||
|
Сілтеме |
Қазақ тілі оқулығының әдістемесі |
| |||||||
|
Сабақтың жабдығы |
Сабақтың мақсаты: Білімділік: Есімдік туралы алған теориялық білімдерін практикада қолдану; ауызша, жазбаша талдау жұмыстарын жүргізе отырып, білімдерін бекіту. Дамытушылық: ойлау қабілеттерін, қиялдарын дамыту; ой қорытып, нақты шешім жасауға үйретіп, өздеріне сенімдерін арттыру. Тәрбиелілік: сауатты жазуға, ұқыптылыққа баулу; топпен жұмыс жасап, бір-бірін тыңдай білуге үйрету, сөйлеу мәдениеттерін қалыптастыру. Сабақтың түрі: дәстүрлі сабақ Оқытудың әдісі: жинақтау, талдау, сын тұрғысын ойлау, сатылай кешенді талдау, тест, т. б. Пәнаралық байланыс: әдебиет, математика, орыс тілі, ағылшын, неміс тілі, биология. Сабақтың көрнекілігі: есімдіктің жасалу жолына арналған кестелер, ашық формалы тест, сөзжұмбақ, бейнефильм, компьютер, бағалау парақшалары, т. б. |
| |||||||
|
Жалпы мақсаттар |
| ||||||||
|
Оқыту нәтижесі |
| ||||||||
|
Топқа бөлу |
Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді. |
| |||||||
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
| |||||||
|
Ынтымақтастық атмосферасы |
Адамның күлкісі – әлемдегі ең ғажайып құбылыстардың бірі. Адам күлкінің көмегімен таныса да, қоштаса да алады. Жымиыс біздің сезіміміздің сарасының ашылуына жол ашады. Күлкі арқылы көңіл күйлеріңді білдіріліп көріңдер. Бір - біріңе жымиыңдар, күлкілеріңді сыйлаңдар. Рахмет! Ендеше сабағымызды бастайық. |
| |||||||
|
Үй тапсырмасын сұрау Қызығушылықты ояту Мағынаны тану Мәтінді тізбектеп оқу Математикалық ойын «Ғажайып алаң» Таңбалары әр түрлі сандарға амалдар қолдану арқылы мына есептерді шығарып, төмендегі ұяшықтардағы жасырын сөзді табайық. І топ --------------------------------------- ІІ топ ------------------------------- ІІІ топ 11, 5+(- 2, 5)=9 ---------------------- - 12, 5х(- 2)=25 ------------------- - 10, 2+12, 2=2 20, 2х2+(- 3, 4)=37 ------------------ - 153:(- 3)=51 --------------------- - 44х(- 2): 8=11 Жеңімпазға: 99: (- 9) х(- 3)=33 ә) Жұмбақ сұрақтар «Бұл қай есімдіктер?» 1. Етікші аспабының бірімен ұқсас есімдік есімдіктің қай түрі? (Біз – жіктеу есімдігі) 2. Басқаның бәрін өзі сұрайды, өзінен ешкім сұрамайды. (Сұрау есімдіктері) 3. Жақтас жалғауға жіктеле қояды, жақтас емесіне жоламай қояды. (Мен, сен) 4. Көпшіл және көңілшек Ештемені бөліп жармайды Көптік ұғым беріп Көпшілікті қармайды (Жалпылау есімдіктері) 1. Құрамындағы сөздің көбін көршісінен сұрап алыпты. Алдына бір буын қосыпты да, есімдіктің бір түрі боп тұра қалыпты. (Болымсыздық есімдіктері) Оқулықтағы тапсырмаларды орындау. Берілген жаттығуларды топтарға бөліп орындау. Қосымша шығармашылық тапсырмалар. Жаңа сабақ. а) Сөзжұмбақ «Бұл да қызық». Тапсырма. Есімдік деген сөздің құрамында қанша дыбыс болса, есімдіктердің түрлері де сонша. Енді сіздер тапсырманы орындадыңыздар. Шақпаққа мыналарды жазсаңыздар, ерекше тордағы сөзді оқисыздар. 1. Сілтеу есімдігі. 2. Сұрау есімдігі. 3. Өздік есімдігі(I жақ көпше түрі, тәуелденіп тұр) 4. Белгісіздік есімдігі. 5. жалпылау есімдігі (Ережесін бірден сұрап отырамын) ә) Сатылай кешенді талдау. Бұл жерде ешкім сырымды білмейді. Бүкіл ауыл Қазының төрт қанат киіз үйіне жиналды Бұл ----------------- Ешкім ----------------------- Бүкіл негізгі ----------------- негізгі ----------------------- негізгі дара --------------------- күрделі ---------------------- дара есімдік -------------------- есімдік --------------------- есімдік сілтеу ------------------------- болымсыздық ----------- жалпылау сұрағы: қай ------------------- сұрағы: кім ---------------- сұрағы: қай анықтауыш ---------------------- бастауыш ------------------- анықтауыш |
| ||||||||
|
Сергіту сәті |
Еркiн ұста денеңдi, Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш. |
| |||||||
|
Ой толғаныс |
І топ - Ой толғау. «Достық - татулық белгісі» ІІ топ - Сыр толғау. «Ауылым - алтын бесігім» ІІІ топ - Жыр толғау. «Ұрпағы ардақ тұтып, бас иеді рухына» |
| |||||||
|
Үй тапсырмасы |
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау,ереже жаттау |
Күнделіктеріне жазады |
| ||||||
|
Бағалау |
Бағалау парақшаларын толтыру. |
| |||||||
|
Қазақ тілі |
Уақыты: |
Кабинет: |
Мұғалім: | |||||
|
Сабақтың атауы |
Бақылау диктанты |
| ||||||
|
Сілтеме |
Қазақ тілі оқулығының әдістемесі |
| ||||||
|
Сабақтың жабдығы |
Оқушыларға диктант жаздыра отырып, алған білімдерін тиянақтауға, тексеруге, сауатты, көркем жаза білуге мүмкіндік туғызу, танымдық қабілеттерін, ақыл-ойын дамыту. Адамгершілікке, сұлулыққа, ұжымшылдыққа баулу. Сабақтың түрі: білімді тексеру және бағалау сабағы. Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, түсіндіру. |
| ||||||
|
Жалпы мақсаттар |
| |||||||
|
Оқыту нәтижесі |
| |||||||
|
Топқа бөлу |
Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді. |
| ||||||
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
| ||||||
|
Ынтымақтастық атмосферасы |
Адамның күлкісі – әлемдегі ең ғажайып құбылыстардың бірі. Адам күлкінің көмегімен таныса да, қоштаса да алады. Жымиыс біздің сезіміміздің сарасының ашылуына жол ашады. Күлкі арқылы көңіл күйлеріңді білдіріліп көріңдер. Бір - біріңе жымиыңдар, күлкілеріңді сыйлаңдар. Рахмет! Ендеше сабағымызды бастайық. |
| ||||||
|
Үй тапсырмасын сұрау |
Үй тапсырмасы жазылған дәптерлерді тексеру |
| ||||||
|
Қызығушылықты ояту |
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау. Берілген жаттығуларды топтарға бөліп орындау. Қосымша шығармашылық тапсырмалар. Қысқы ағаш Қыс ағашқа қауіпті. Қарсыз аязды күндері суықтан жарылып кетеді. Ағаш қысқа өзінше дайындалады. Оның өркендеп өсуі үшін қорек зат керек. Ол қыста жетіспейді. Сондықтан ағаш қыста өсуін тоқтатады. Ағаштың суықтан қорғайтын қалың қабаты бар. Жыл өткен сайын оның қабағы қалыңдай түседі. Ағаштың түбін қармен көм. Сонда ағаштың тамырына суық өтпейді. (51 сөз) Жазылуы қиын сөздер: дайындалады, өркендеп. 1. Соңғы сөйлемнен етістікті табыңдар. Астын сызыңдар. 2.Маңырайды, боздайды, кісінейді деген сөздерді қатыстырып сөйлем құраңдар. |
| ||||||
|
Мағынаны тану Мәтінді тізбектеп оқу |
| |||||||
|
Сергіту сәті |
Еркiн ұста денеңдi, Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш. |
| ||||||
|
Ой толғаныс |
Арыстан арқырады, Орман жарқырады. (Найзағай) Қуып едім-мойнын бұрмады, Ұстайын деп едім-қолға тұрмады. (Боран) Қанаты жоқ – ұшады, Аяғы жоқ – қашады. (Жел) Әуеден күбі түсті, Күбінің түбі түсті. (Күн күркүреуі) Қонақтап күнде қонар су бетіне, Сүйсінер барлық адам келбетіне. Тұлғасы су ішінде көрінеді, Таңырқап қарап тұрсам суретіне. (АЙ) Дүниеде бір қарбыз бар солмайтұғын, Жаз шіріп, қыста үсіп тоңбайтұғын. Жаһанның жерін, суын, жәндіктерін, Іші кең бәрін салса толмайтұғын. (Көк, аспан) |
| ||||||
|
Үй тапсырмасы |
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау,ереже жаттау |
Күнделіктеріне жазады |
| |||||
|
Бағалау |
Бағалау парақшаларын толтыру. |
| ||||||
|
Қазақ тілі |
Уақыты: |
Кабинет: |
Мұғалім: | |||||
|
Сабақтың атауы |
Үстеу сөздер |
| ||||||
|
Сілтеме |
Қазақ тілі оқулығының әдістемесі |
| ||||||
|
Сабақтың жабдығы |
Сабақтың мақсаты:Үстеу туралы мағлұмат беру, үстеудің мағыналық топтарына, тоқталу граматикалық тақырып пен лексикалық тақырыпты байланыстыра отырып мезгіл үстеуге тоқталу. Білімділік: Үстеу туралы мәлімет беру, үстеудің біздің өмірімізбен байланысы бар екенін түсіндіріп, олардың түрлерін ажырата білуге үйрету. Дамытушылық: оқушылар өз ойын еркін жеткізе білуін, үстеуге байланысты мақал- мәтелдер, жаңылтпаш, жұмбақ іздеп жаттау, тіл байлығын, қазақ тілінде еркін сөйлей білу әрекеттерін жетілдіру. Тәрбиелік: Лексикалық тақырыпты талдай отырып қазақтың бір туар ұлы-Шоқанды қадірлеп қастерлеуге, өз бетінше ізденіп, алған білімін еркін қолдана алатын жеке тұлғаны тәрбиелеу.Әсемдікті сезіну, көркемдікті түсіну. Күтілетін нәтиже: а) Оқушылар білу керек: Үй тапсырмасын игеру керек. ә) оқушылар игеруі керек: Өткен сабақпен жаңа сабақты байланыстыра отырып меңгеру керек.. б) оқушылар меңгеру керек: Жаңа материалдарды игеру керек. |
| ||||||
|
Жалпы мақсаттар |
| |||||||
|
Оқыту нәтижесі |
| |||||||
|
Топқа бөлу |
Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді. |
| ||||||
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
| ||||||
|
Ынтымақтастық атмосферасы |
Адамның күлкісі – әлемдегі ең ғажайып құбылыстардың бірі. Адам күлкінің көмегімен таныса да, қоштаса да алады. Жымиыс біздің сезіміміздің сарасының ашылуына жол ашады. Күлкі арқылы көңіл күйлеріңді білдіріліп көріңдер. Бір - біріңе жымиыңдар, күлкілеріңді сыйлаңдар. Рахмет! Ендеше сабағымызды бастайық. |
| ||||||
|
Үй тапсырмасын сұрау |
Блум кубигі әдісі Сұрақтар: 1. Үстеу дегеніміз не? Мысал келтір 2. Мекен үстеу дегеніміз не? Мысал келтір 3. Мезгіл үстеу дегеніміз не? Мысал келтір 4. Сын-қимыл үстеу дегеніміз не? Мысал келтір 5. Екі бала орманға бара жатыр. Үстеуді тап. 6. Таңертең күн шайдай ашылды. Үстеуді тап. |
| ||||||
|
Қызығушылықты ояту |
Интербелсенді тақтада жазылып тұрады. Қарсы мәндес үстеу сөзін тап Күндіз – Іште- Әрі- Кейін- Төмен- Алға- (топ бойынша айтқызамын) Оқулықтағы тапсырмаларды орындау. Берілген жаттығуларды топтарға бөліп орындау. Қосымша шығармашылық тапсырмалар. |
| ||||||
|
Мағынаны тану Мәтінді тізбектеп оқу |
| |||||||
|
Сергіту сәті |
Біз қандаймыз қандаймыз Шұғылалы таңдаймыз Күлімдеген күндейміз Уайымды білмейміз |
| ||||||
|
Ой толғаныс |
Сөзжұмбақ шешу «Үстеу» 1. Күндіз сөзінін қарсы мәндес сөзі 2. заттың санын білдіретін сөздер 3. заттың атын білдіретін сөздер 4. қайда? Сұрағына жауап беретін сөздер заттың мезгілін, мекенін, сын қимылын білдіретін сөз табы. Т Ү Н І С А Н Е С І М З А Т Е С І М М Е К Е Н Ү С Т Е У Ү С Т Е У |
| ||||||
|
Үй тапсырмасы |
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау,ереже жаттау |
Күнделіктеріне жазады |
| |||||
|
Бағалау |
Бағалау парақшаларын толтыру. |
| ||||||
|
Қазақ тілі |
Уақыты: |
Кабинет: |
Мұғалім: | |||||
|
Сабақтың атауы |
Шылау туралы қайталау |
| ||||||
|
Сілтеме |
Қазақ тілі оқулығының әдістемесі |
| ||||||
|
Сабақтың жабдығы |
Сабақтың білімділік мақсаты: оқушылардың шылау бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тұрғыда тексеру, кеңейту Дамытушылық мақсаты: оқушылардың танымын кеңейту, ойлау шеберлігін арттыру, теориялық материалдарды жүйелі, тиянақты баяндауға дағдыландыру, шығармашылықпен жұмыс істеуіне ықпал ету, пәнге қызығушылығын арттыру. Тәрбиелік мақсаты: оқушының сөйлеу мәдениетіне және талдауға алынған материалдар, мысалдар арқылы ақыл - ой, адамгершілік, ізеттілік имандылыққа, туған жерін, елін, Отанын сүюге тәрбиелеу. Сабақтың типі: қайталау - пысықтау сабағы Сабақтың түрі: деңгейлік саралау сабағы Сабақтың әдісі: сұрақ - жауап, іздендіру, мазмұндау, талдау, жинақтау, топтастыру, «үш қадамды» сұхбат стратегиясы, деңгейлік тапсырмалар |
| ||||||
|
Жалпы мақсаттар |
| |||||||
|
Оқыту нәтижесі |
| |||||||
|
Топқа бөлу |
Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді. |
| ||||||
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
| ||||||
|
Ынтымақтастық атмосферасы |
Қазақ тілі – Атаң, Анаң, Қуат алар Отан да одан, Дүниеде ешбір асыл Тең келмейді қатар оған Дұшпаның да бас иетін, Тілің – ұлттық қасиетің. Бір мен екі алмаңдар Үшке алданып қалмаңдар Кілең төрттік алғандар Бесті ғана армандар, - деген өлең шумағы арқылы оқушылардың пәнге, сабаққа қызығушылыған арттырып, тапсырмалар беру. |
| ||||||
|
Үй тапсырмасын сұрау |
ББ кестесін толтыру |
| ||||||
|
Қызығушылықты ояту |
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау. Берілген жаттығуларды топтарға бөліп орындау. Қосымша шығармашылық тапсырмалар. Көп нүктенің орнына тиісті шылауларды қой. Өз ұлың, өкпеге тепкілесең......... кетпес, Кісі баласы кісендесең............. тұрмас. Көрмес түйені........ көрмес. |
| ||||||
|
Мағынаны тану Мәтінді тізбектеп оқу |
| |||||||
|
Сергіту сәті |
Еркiн ұста денеңдi, Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш. |
| ||||||
|
Ой толғаныс |
Мақал - мәтел мағынасын түсіндіріп, шылаулардың астын сызыңдар. 1. Озбыр олжа үшін өледі, Күншіл күндеумен бөледі. 2. Жақсы дос үшін жан пида 3. Әділ би халық үшін, Залым би құлқын үшін |
| ||||||
|
Үй тапсырмасы |
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау,ереже жаттау |
Күнделіктеріне жазады |
| |||||
|
Бағалау |
Бағалау парақшаларын толтыру. |
| ||||||
|
Қазақ тілі |
Уақыты: |
Кабинет: |
Мұғалім: | |||||
|
Сабақтың атауы |
Одағай |
| ||||||
|
Сілтеме |
Қазақ тілі оқулығының әдістемесі |
| ||||||
|
Сабақтың жабдығы |
Білімділік: Өткен сабақты қорытындылай отырып, одағайдың ойға үстейтін мәніне қарай үш түрге бөлінетін, қолдану орындарын меңгерту. Дамытушылық: Ойлау, қабылдау, меңгеру қабілеттерін дамыту, сөйлеу мәдениетін қалыптастыру. Тәрбиелік: Оқушыларды халықтық педагогика тұрғысында тәрбиелеу, сөз өнерін қадірлей білуге үйрету. Сабақтың түрі: Сайыс сабақ Көрнекілігі: Интерактивті тақта, плакат Пәнаралық байланыс: Әдебиет Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ – жауап, талдау |
| ||||||
|
Жалпы мақсаттар |
| |||||||
|
Оқыту нәтижесі |
| |||||||
|
Топқа бөлу |
Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді. |
| ||||||
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
| ||||||
|
Ынтымақтастық атмосферасы |
Адамның күлкісі – әлемдегі ең ғажайып құбылыстардың бірі. Адам күлкінің көмегімен таныса да, қоштаса да алады. Жымиыс біздің сезіміміздің сарасының ашылуына жол ашады. Күлкі арқылы көңіл күйлеріңді білдіріліп көріңдер. Бір - біріңе жымиыңдар, күлкілеріңді сыйлаңдар. Рахмет! Ендеше сабағымызды бастайық. |
| ||||||
|
Үй тапсырмасын сұрау |
ББ кестесін толтыру |
| ||||||
|
Қызығушылықты ояту |
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау. Берілген жаттығуларды топтарға бөліп орындау. Қосымша шығармашылық тапсырмалар. Одағайлар ойға үстейтін мәніне қарай үш түрге бөлінеді: 1. Көңіл күй одағайлары шаттану, таңырқау, аңсау, ұнату, ренжу, түңілу, өкіну, шошыну, назар аудару сияқты мәнді білдіреді. Олар: пәлі, ойпырай, алақай, пай – пай, туу, уһ, әттең т.б. 2. Жекіру одағайлары жекіру, тыйым салу, бұйыру сияқты мәнді білдіреді. 3. Олар: құрау – құрау, шөре –шөре, көс – көс, айт, қош – қош, моһ –моһ, құр – құр, кә – кә, пырс т.б. Одағайлар сөйлемдегі ойға қатысты болғанымен, толық мағынасы жоқ, жеке сөздермен байланысқа түспейді, олар сөйлем мүшесі қызметін атқара алмайды. |
| ||||||
|
Мағынаны тану Мәтінді тізбектеп оқу |
| |||||||
|
Сергіту сәті |
Еркiн ұста денеңдi, Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш. |
| ||||||
|
Ой толғаныс |
Тең, тең, тең киіз, Екі ортасы кең киіз. (Аспан, жер) Көк жиекті шай табақта, Алтын алма тербеледі. Кейде бүркер алма жүзін, Ұлпа мақта перделер. (Күн) Сатайын десем ауыр кілем, Сатпайын десем тәуір кілем (Жер) Таңмен көзін ашады, Әдемге нұр шашады. (Күн) Қыста ғана болады, Ұстасан қолын тоңады. (Қар) Гүл-гүл жайнап жер, аспан, Гүрілдейді сайда өзен. Гүлжазира жарасқан Гүлдерімен қай кезен? (Көктем) |
| ||||||
|
Үй тапсырмасы |
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау,ереже жаттау |
Күнделіктеріне жазады |
| |||||
|
Бағалау |
Бағалау парақшаларын толтыру. |
| ||||||
|
Қазақ тілі |
Уақыты: |
Кабинет: |
Мұғалім: | |||||
|
Сабақтың атауы |
Бақылау диктанты |
| ||||||
|
Сілтеме |
Қазақ тілі оқулығының әдістемесі |
| ||||||
|
Сабақтың жабдығы |
Оқушыларға диктант жаздыра отырып, алған білімдерін тиянақтауға, тексеруге, сауатты, көркем жаза білуге мүмкіндік туғызу, танымдық қабілеттерін, ақыл-ойын дамыту. Адамгершілікке, сұлулыққа, ұжымшылдыққа баулу. Сабақтың түрі: білімді тексеру және бағалау сабағы. Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, түсіндіру. |
| ||||||
|
Жалпы мақсаттар |
| |||||||
|
Оқыту нәтижесі |
| |||||||
|
Топқа бөлу |
Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді. |
| ||||||
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
| ||||||
|
Ынтымақтастық атмосферасы |
Адамның күлкісі – әлемдегі ең ғажайып құбылыстардың бірі. Адам күлкінің көмегімен таныса да, қоштаса да алады. Жымиыс біздің сезіміміздің сарасының ашылуына жол ашады. Күлкі арқылы көңіл күйлеріңді білдіріліп көріңдер. Бір - біріңе жымиыңдар, күлкілеріңді сыйлаңдар. Рахмет! Ендеше сабағымызды бастайық. |
| ||||||
|
Үй тапсырмасын сұрау |
Үй жұмысы жазылған тапсырмаларды орындау |
| ||||||
|
Қызығушылықты ояту |
Ана тілі Ана тілі- әкеңнің, анаңның тілі, туған халқыңның тілі. Ана тілін біз кішкентай кезімізден анамыздың ақ сүтіндей бойымызға сіңіреміз. Ол- біздің өмір бойы өзгелермен ұғынысатын қарым-қатынас құралымыз. Тіл- бүкіл халықтың игілігі, халықпен бірге жасап, бірге дамиды. Ол әр халықтың жазуы жоқ кездегі кітабы, мектебі жоқ кездегі ұстазы болған. Ана тілін жақсы білмей тұрып сауатты сөйлеу, сауатты жазу мүмкін емес. (59сөз) |
| ||||||
|
Мағынаны тану Мәтінді тізбектеп оқу |
| |||||||
|
Сергіту сәті |
Еркiн ұста денеңдi, Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш. |
| ||||||
|
Ой толғаныс |
Мақалдың мағынасын түсіндір |
| ||||||
|
Үй тапсырмасы |
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау,ереже жаттау |
Күнделіктеріне жазады |
| |||||
|
Бағалау |
Бағалау парақшаларын толтыру. |
| ||||||
Каталог: 2017
2017 -> Сабақтың тақырыбы : Аңыз әңгімелер «Асан қайғының жерұйықты іздеуі»
2017 -> Сабақтың тақырыбы: Ы. Алтынсарин әңгімелері
2017 -> Сабақтың тақырыбы Мен не үйрендім? Сабақ негізделген оқу мақсаты
2017 -> Сабақтың тақырыбы : Жылқы. С. Мұқанов
2017 -> Сабақтарында «мнемотехника»әдісін пайдалану. №48 «Ақ көгершін»
2017 -> Оқушыны іздендіру жолы – шығармашылық
2017 -> Сабақтың тақырыбы Менің отбасым. І дыбысы мен әрпі
2017 -> Әңгіме шебері Ы. Алтынсарин
2017 -> Сабақтардың барлық түрін өткізуде жоғары әдістемелік деңгейін қамтамасыз ету
2017 -> Б.Қ. Абдыкаимова №56 «Береке» балабақшасы тәрбиеші Астана қаласы
2017 -> Сабақтың тақырыбы : Аңыз әңгімелер «Асан қайғының жерұйықты іздеуі»
2017 -> Сабақтың тақырыбы: Ы. Алтынсарин әңгімелері
2017 -> Сабақтың тақырыбы Мен не үйрендім? Сабақ негізделген оқу мақсаты
2017 -> Сабақтың тақырыбы : Жылқы. С. Мұқанов
2017 -> Сабақтарында «мнемотехника»әдісін пайдалану. №48 «Ақ көгершін»
2017 -> Оқушыны іздендіру жолы – шығармашылық
2017 -> Сабақтың тақырыбы Менің отбасым. І дыбысы мен әрпі
2017 -> Әңгіме шебері Ы. Алтынсарин
2017 -> Сабақтардың барлық түрін өткізуде жоғары әдістемелік деңгейін қамтамасыз ету
2017 -> Б.Қ. Абдыкаимова №56 «Береке» балабақшасы тәрбиеші Астана қаласы
жүктеу/скачать 4,78 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
