Топтық жұмыс Әр топқа мәтін беріледі, оқып топ ішінде талдайды. Сонымен қатар, кесте тапсырмасы беріледі, оқи отырып, сол кесте сұрақтарына жауап іздейді.
Бағалау:Өзара бағалау
1-тапсырма «МЕНІ ТАП» КЕСТЕМЕН ЖҰМЫС
Мидың құрылысы туралы қызықты ақпараттар бар видео көрсету.
Жеке жұмыс
2- тапсырма «Қолшатырдың астында» әдісі
Қолшатырда ілінген сұрақтарды әр оқушы өз еркімен алып тәтті салынған сұрақтарға жауап береді , дұрыс деп тапқан балаға тәтті беріледі. Бұл әдіс баланың сабаққа деген қызығушылығын оятып, белсенділік танытуға мүмкіндік береді.
Топтық жұмыс. 3-тапсырма. Суреттегі бейнелер қандай мидың көмегімен орындалады?
«Полиглот» сергіту кезеңі Ми бөлімдерінің атауларын Қазақ, орыс, ағылшын тілінде бірге айту. Баланың біліктілігін арттыру.
Бағалау: «Екі жұлдыз, бір тілек» топтар бірін-бірі дескрипторға сай бағалайды
Екі жұлдыз: ерекше ұнаған ақпарат;
Бір тілек: толық ашылмаған ақпарат;
Оқулық, постер
Сабақтың соңы
5 мин.
Кері байланыс: «Попс формуласы» «Менің ойымша.........................»
«Себебі, мен оны былай түсіндіремін...........»
«Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын.......................................»
«Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім......................»
Рефлексия «Ғаламтор арқылы байланыс» Үйге тапсырма.Ми бөлімдерінің атынан,олардың атқаратын қызметі мен адамнан сұрайтын көмегі туралы эссе жазу.Қиял ұшқырлығына ерік беру.
«Ғаламтор байланысы» қағазы
Қосымша ақпарат
Дифференциалды оқыту – Көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?
Кейбір оқушылар қосымша ақпарат көздерінен өз білімдерін толықтыра алады.
Кейбір оқушылар қосымша тапсырмалар орныдай алады.
Кейбір оқушыларға қосымша бағыттаушы сұрақтар қою арқылы мұғалім қолдау көрсетеді
Денсаулықты сақтау және қауіпсіздік ережелері
Сабақ барысында биология кабинетіндегі қауіпсіздік ережелерін,санитарлық талаптарды сақтау.
Топтық/жұптық жұмыс кезінде белсенді қозғалыс жасайды
