Сабақтың тақырыбы: №1.Ғылымның рөлі Оқу мақсаттары
1-сабак жоспар
0 дік срез 8, 5-сынып БЖБ, 7 бжб, Документ сессия, 1-тур-Әу-Баста.-Задания-на-казахском-языке-2014-2015-гг. (2) (1), 2-сынып тжб, дәптер бет
- Бұл бет үшін навигация:
- Топтық жұмыс «Т кестесі».
- Ғылым Ғалым Анықтамасы Сурет
- Бағалау.
- Жеке жұмыс «Сәйкестендіру» тестісі
- Сабақтың соңы ( 3 минут ) Рефлексия Мақсаты
- Саралау –Сіз оқушыларға қандай тәсілмен көмектесесіз Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар жоспарлап отырсыз
- Бағалау – сіз оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз Пәнаралық байланыстар.
- Барлық оқушылар: Ғылым рөлінің негізі жүйесі туралы біледі.Өзойларын жетік пайдалануға дағдыланады Оқушылардың басым бөлігі
| Сабақтың ортасы
( 30 минут ) Топпен жұмыс (20 мин) Мәтінмен жұмыс (5 мин) Жеке жұмыс (5 мин) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Топтық жұмыс «Т кестесі».
Бағалау. «Бас бармақ» топтар бір бірін бағалайды. Мәтінмен жұмыс Ғылым – наука – science Жаратылыстану – естествознание – natural Ғалым – ученый – scientist Өркениет – цивилизация – civilization Жеке жұмыс «Сәйкестендіру» тестісі ( Сәйкестендір және толықтыр )
|
А3 форматы, түрлі түсті қарындаштар, қалам, сызғыш, өшіргіш Оқулық
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың соңы ( 3 минут ) |
Рефлексия Мақсаты:Оқушылардың өз тәртіптеріне рефлексия жасауды мобильдендіру (мотивация, әрекет тәсілдері, қарым-қатынас). Рефлексия.Оқушылар стикерге мына сұрақтарға жауап жазады: 1. Маған сабақта не ұнады. 2. Маған немен жұмыс істеу керек? 3. Смайл арқылы өзінің көңіл-күйін бейнелейді және стикерді күн бейнесіндегі тақтаға жапсырады. Үйге тапсырма: Кестені аяқтап толтыру. Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап беру.§1 түсінігін айту. |
Стикерлер Смайликтер | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Саралау –Сіз оқушыларға қандай тәсілмен көмектесесіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар жоспарлап отырсыз? |
Бағалау – сіз оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? |
Пәнаралық байланыстар. Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы. Ақпараттық – коммуникациялық технологияларды қолдану. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар: Ғылым рөлінің негізі жүйесі туралы біледі.Өзойларын жетік пайдалануға дағдыланады Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыптың мазмұнын талдайды,пікірлерін дәлелдейді, тапсырмаларды орындайды. Ғылым туралы біледі, топтық жұмыс орындауда қатесіз тапсырмалар орындайды Кейбір оқушылар: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіреді, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызығушылығы оянады, оқушылардың құзыреттілігі қалыптасады | өзара тексеру. Өзін-өзі тексеру. ауызша сұрақтарға жауап кезінде мұғалім тарапынан мадақтаулар |
Оқушылардың партада орналасуын, техникалық қауіпсіздігін, АКТ қолдану уақытын қадағалаймын | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Қорытынды бағалау: Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақтың бұдан дажақсы өтуіне неоң ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
жүктеу/скачать 246,51 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
