Пәні:
|
Қазақ тілі
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Ерахметқызы Жайна
|
Күні:
|
8 «А» - сынып.
|
Сынып: 8 а,б,в
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Бөлім:
|
1-бөлім: 1.Білім. Ғылым. Инновация Т. Сұлтанбеков «Ғажайып планета» әңгімесі (үзінді)
|
Сабақтың тақырыбы:
|
№ 8 Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? Кітап, 28 - бет
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
|
8.1.1.1 мәтін тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені болжау;
8.3.4.1 мәтіндердің түрлерін, тілдік ерекшеліктерін салыстырып, талдау жасау;
8.4.3.1 жазба жұмыстарында символ мен кейіптеу түрлерін қолданып жазу;
|
Сабақ мақсаттары:
|
- Мәтін тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені болжай біледі;
- Мәтіндердің түрлерін, тілдік ерекшеліктерін салыстырып, талдау жасай алады;
- Жазба жұмыстарында символ мен кейіптеу түрлерін қолданып жаза алады;
|
Бағалау критерийлері:
|
Мәтін тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені дұрыс болжай алады;
Мәтіндердің түрлерін, тілдік ерекшеліктерін салыстырып, өзі жекелік жұмыс барысында талдау жасай алады;
Жазба жұмыстарында символ мен кейіптеу түрлерін қолданып жазуда қателіктер жібермейді;
|
Ресурстар:
|
Оқулық: Қазақ тілі. Учебник для 8 кл. общеобразоват. шк. с рус. яз. обуч. /Ф.Ш.Оразбаева, Ж.Т.Дәулетбекова, А.Қ.Рауандина т.б. – Алматы: Көкжиек-Горизонт, 2017. – 140 с., илл. (1 оқулық) https://okulyk.kz/kazahskij-jazyk-i-literatura/768/
Сабаққа қатысты сілтеме:
https://www.youtube.com/watch?v=U66wNcX8OUg
Қосымша ақпараттарға сілтеме:
Сын есімнің шырайы: https://kaz-tili.kz/prilag2.htm
Қосымша ереже мен жаттығулар: http://kaz-tili.kz/su_prit.htm
Оқулықтың электронды нұсқасына сілтеме:
https://okulyk.kz/kazahskij-jazyk-i-literatura/768/
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
(2 мин)
|
Мұғалім ынтымақтастық атмосферасын орнату үшін «шаттық микрфоны» әдісін қолданады.
|
Оқушылар бір-біріне жақсы тілектер тілейді.
|
|
https://www.youtube.com/watch?v=J846twhH8PA&list=PLltL1CKLRSMiL_LF_3Lvp8mnnAyQd0d2Q
|
Сабақтың басы
|
Үй жұмысы: 5 – тапсырма. Мәтіндегі тірексөздерді анықтап жазу. \ Кітап, 26 бет
Мүғалім оқушылардың диалог құрып, өзара тілдесуі ықпал етеді.
1-тапсырма. Диалогті толықтыр-ыңдар.
— Мектебіңдегі оқу жүйесін өзгерткің келе ме?
— ....................................................... — Сен армандаған мектеп қандай болуы керек?
-........................................................ . — Сабақ кестесін өзің құруға мүмкіндік берілсе, не істер едің? — ....................................................... — Сен армандаған мектепте қандай үйірмелердің жұмыс істегенін қа лайсың?
— ..................................................... . — Мектепте атақты ғалымдар-мен кездесу өткізу саған жүктелсе, кіммен кездесу өткізер едің? Неге?
— ..................................................... .
.
|
Үй жұмысы: 5 – тапсырма. Мәтіндегі тірексөздерді анықтап жазу. \ Кітап, 26 бет
Диалог негізінде берілген сауалдарға жауап береді.
1-тапсырма. Диалогті толықтырыңдар.
— Мектебіңдегі оқу жүйесін өзгерткің келе ме?
— .......................................................
— Сен армандаған мектеп қандай болуы керек?
-........................................................ .
— Сабақ кестесін өзің құруға мүмкіндік берілсе, не істер едің? — ....................................................... — Сен армандаған мектепте қандай үйірмелердің жұмыс істегенін қа лайсың?
— ..................................................... .
— Мектепте атақты ғалымдар-мен кездесу өткізу саған жүктелсе, кіммен кездесу өткізер едің? Неге?
— ..................................................... .
|
|
Оқулық. 26 – бет.
https://okulyk.kz/kazahskij-jazyk-i-literatura/768/
Кітап, 28 – бет.
https://okulyk.kz/kazahskij-jazyk-i-literatura/768/
|
Сабақтың ортасы
|
Мұғалім оқушыларға сөздіктің көмегімен мәтінді оқуларына ықпал етеді. Сан есімдерді орынды қолдануылуын тесереді.
2-тапсырма. Сөздіктің көмегімен мәтінді оқы. Негізгі деректерді жазып ал. Мәтіндегі ақпараттарды тақырып бойынша өтілген мәліметтермен байланыстырып айт. Болжалдық сан есімдерді қолдан.
|
Сөздікті қолдана отырып, сан есімдерді сөйлемде орынды қолданады.
2-тапсырма. Сөздіктің көмегімен мәтінді оқы. Негізгі деректерді жазып ал. Мәтіндегі ақпараттарды тақырып бойынша өтілген мәліметтермен байланыстырып айт. Болжалдық сан есімдерді қолдан.
|
8 - 10 балл - Өте жақсы. Ойын жүйелі түрде жеткізеді. Лексикалық минимумды қолдануы жоғары, стильдік қолданысы өте дұрыс.
5 - 8 балл - Ойын жақсы жеткізеді. Лексикалық минимумды жеткілікті қолданады, стильдік қолданысы дұрыс. Грамматикалық қателері бар.
3 - 5 балл – Қанағаттанарлық. Ойын жеткізуде ішінара ауытқулар кездеседі.
Лексикалық минимумды қолдануға тырысады, стильдік қолданысы орташа.
3 балл - Өте төмен
Ойын жеткізе алмайды. Лексикалық минимумды қолдануы шектеулі.
|
Кітап, 28 – бет.
|
Сабақтың соңы
|
Мұғалім постер құруға, өз ойларын еркін жеткізуге үйретеді.
3-тапсырма.
Төмендегі тақырыптардың бірін таңда. Постер құр. Оны сынып алдында айт. Сөзіңде болжалдық сан есімдерді қолдан.
1. Мен армандайтын мектеп
2. Фантастикалық шығарманың ерекшелігі 3. Т. Сұлтанбеков — балалар жазушысы 4. Инновация — тарих пен инновацияның болашақтың алтын көпірі
|
Постер құрып, сан есімді қолданады.
3-тапсырма.
Төмендегі тақырыптардың бірін таңда. Постер құр. Оны сынып алдында айт. Сөзіңде болжалдық сан есімдерді қолдан.
1. Мен армандайтын мектеп
2. Фантастикалық шығарманың ерекшелігі 3. Т. Сұлтанбеков — балалар жазушысы 4. Инновация — тарих пен инновацияның болашақтың алтын көпірі
|
Кітап, 28 – бет.
Кітап, 29 – бет.
|
Кері байланыс:
|
5-тапсырма. «Менің осы тақырып бойынша алған әсерім» кестесін толтырыңдар.
|
5-тапсырма. «Менің осы тақырып бойынша алған әсерім» кестесін толтырыңдар.
|
Үй жұмысы: 4 –тапсырма. \ Кітап, 29 - бет
|
Қосымша ақпарат
|
https://www.youtube.com/watch?v=U66wNcX8OUg
|
