Барлықоқушылар: мектеп, сынып атауларын еске түсіреді.
Оқушылардыңбасымбөлігі: өздерінің қай мектепте оқитындығын, қай көшеде орналасқанын айта алады, сұрақты түсінеді.
Кейбіроқушылар: өмірлік жағдаяттарда мектепке байланысты өз қалауын білдіре алады.
«Байланыстырушы тізбек» жаттығуы.
Мұғалім қолында бір шүйке жіпті ұстап тұрып,
барлығымен амандасады және жіпті қасындағы оқушыға береді. Жүргізуші: «Жіпті ақырындап тартып көріңдер, сонда біздер бұл әлемде біртұтас екенімізді сезінеміз», – дейді.
Қозғалысқа келтіру тапсырмасы. Жұмбақты шеш.
Қатысушылар шеңбер жасап тұрады.
Жіп қолына түскен оқушы
барлығымен сәлемдеседі және жіптің бір ұшын өзінде ұстап, оны басқа ойыншыға береді. Солай
шеңбер бойынша жүргізіледі. Шүйке жіп жүргізушінің өзіне қайтып
Мұғалім үшін: компьютер, экран, мультимедиалық проектор,
дыбыстық колонкалар, электронды
Мұғалім балалардың әрбір айтқан пікірлерін толықтырады және мектеп дегеніміз білім беру мекемесі, жоғары білім
алудың алдындағы алғашқы сатысы екенін түсіндіреді. Мақсатты тұжырымдау.
Оқулықты ашып, бөлімнің суреттерімен және мазмұнымен танысуды ұсынады.
Мектеп – біздің екінші үйіміз. Балалар, білім алу үшін мектепке барады. Мектептен білім алып қана қоймай,
ерік-жігер мен рухани тәрбие алады.
– Берілген бөлімді оқып-білуде жаңадан не білеміз, не жайлы айтамыз?
Сен білесің бе?
Оқушыларға қосымша Қазақстанда алғашқы мектепті кім
келгенде барлығы бір жіппен байланысқан болып шығады.
Оқулық мәтінімен танысып, мектеп жайлы толық түсінік алады.
ашқаны туралы мәлімет беріледі. Оқушылар бұрын Ыбырай Алтынсарин туралы естіген болуы мүмкін. Ыбырай Алтынсариннің «Кел, балалар, оқылық!» өлеңін оқып беріңіз. Алғашқы мектептің суретін көрсетіңіз және оны қазіргі заманғы мектеппен салыстыруын сұраңыз.
Ы. Алтынсарин қазақ халқының ұлы ағартушысы екенін түсіндіріңіз. Оқушыларға сол кезеңде білім алу
қаншалықты қиын болғанын, кітап тауып, оны қолында ұстаудың өзі керемет бақыт саналғанын әңгімелеуге
болады. Бұл мәлімет келесі айдарға көшуге негіз болады.
Мектеп – оқушылардың білім алатын оқу орны. Ондағы сынып бөлмелері кең әрі жарық болады. Біз сондай мектептерге шолу жасап көрейік. Мектептегі негізгі
тұлға – мұғалім. Ол оқушыға білім берумен қатар, оны ізденуге үйретеді және тәлім-тәрбие береді.
Оқулықпен жұмысты ұйымдастырады. «Коллаж әңгіме» стратегиясы. Оқушыларға түрлі түсті суреттері бар журналдар беріледі. Оқушылар журналдардан әртүрлі суреттерді қиып алып, флипчартқа жабыстырып әңгіме құрастырады.
Суреттерді қарастырыңдар.
Сұрақтар бойынша талқылауды ұйымдастырады:
Берілген суреттердің қайсысында мектеп көрсетілген? Өз таңдауыңды түсіндір.
Қандай суреттер сәйкес келмейді? Неліктен? Оқулықтың мәтінін оқу. Бағытталған оқу.
Сұрақтарға жауап беріңдер:
Қандай мектептер болады? Олардың бір-бірінен қандай айырмашылықтары бар? Қандай ортақ белгісі бар?
Балалар, өз мектептеріңнің тарихы туралы білесіңдер ме? Өз мектебі туралы жақсы білетіндердің байқауын өткізейік.
Мектебіміздің іргетасы қай жылы қаланды?
Директордың аты-жөні кім?
Дәрігерлер кабинеті қайда орналасқан?
Жұптасып жұмыс істеудің
ережелерін естеріне түсіріп, атайды. Журналдардан түрлі түсті суреттер қиып, флипчартқа жапсырады.
жауап ретінде бір заттың немесе бір орынның ішіндегі біреуді (адамды) немесе бір затты атайды.
Мысалы:
Мектеп – бөлме. Дәрігерлік бөлме – ... .
Қаламсауыт – ... .
Музыка бөлмесі – ...
Спорт залы – ... .
Оқулық – ... .
Асхана – ... .
Кітапхана – ... .
Оқулықпен жұмыс ұйымдастырады.
Жарайсыңдар! Өз мектептерің жайлы жақсы біледі
екенсіңдер. Бірақ біздің ең басты сұрақ әлі алда. Сендер мектепте оқығандарыңа екінші жыл болды және мектеп дегеніміз не екенін, мұнда балалар не үшін келетінін нақты білесіңдер. Қазір сендер екінші сынып оқушыларының 6 түрлі көзқарасын оқисыңдар. Олар
«Сендер мектепке не үшін барасыңдар?» деген сұраққа жауап береді.
Мектепті екінші үйің десе болады. Мұнда сен
достарыңмен, сыныптастарыңмен араласасың. Сабақта көптеген жаңа, қызықты нәрселерді білесің. Мектепте түрлі кабинеттер бар. Олардың әрқайсысы жақсылыққа, жылылыққа және жарыққа толы.
Мәселенің қойылуы.
Оқушылар дәптермен жұмыс жасайды.
Оқулықпен жұмыс жасайды.
Сұрақтарға жауап береді.
Оқулық
10 мин
Кітапхана мен асхананың орналасуын білесіңдер ме? Жаңа сөздерді енгізеді.
Балалар, жаңа сөздерге мән беріңдер: оқушылар, кітапханашы, дәрігер, аспаз. Өзінің мектебі туралы сыныптастарымен әңгімелеседі. Өз өмірінде мектеп қандай рөл атқаратынын айтады.
