Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
2 мин.
6мин
|
Ұйымдастыру кезеңі
Сәлемдесу арқылы сыныпта жайлы атмосфера орнату. Ол үшін мысалы мұғалім мынадай сұрақ қоюы мүмкін: «Бүгінгі көңіл күйің қалай?»
Оқушылар жауаптарын жабысқақ дәптерге жазады және апта сайын оқушылардың көңіл-күйіне бақылау жасалады.
Өткенді еске түсіру
Сұрақтарға жауап алу.
Венн диаграммасы бойынша жауап алу.
Бүтін көрсеткішті және бөлшек көрсеткішті дәрежелердің қандай ұқсастығы және айырмашылығы бар?
Иррационал көрсеткішті дәреженің рационал көрсеткішті дәрежеден қандай айырмашылығы бар?
|
Оқушылар өткен тақырыпты еске түсіреді.
|
Дискриптор:
Сұраққа жауап береді.
Венн диаграммасы бойынша жауап береді Жалпы балл -3
|
Оқулық 11 – сынып
|
Сабақтың ортасы
13 мин
|
|
|
Дескриптор - Иррационал өрнектерге амалдарды қолдана біледі; -Иррационал өрнектерді түрлендіре біледі;
-Берілген есептердің барлығын орындай біледі.
Жалпы балл -2
|
Презентация
Оқулық 11 – сынып
|
Топтық жұмыс
16 мин
|
2-тапсырма
1)Иррационал өрнектерді қысқарту
2)Бөлшек бөліміндегі иррационалдықтан арылу
a=1; b=3; c=2; 1. (2 )(2 )
2. 2.
|
Оқушылар қатар бойынша топқа бөлініп тапсырманы орындайды.
|
Дескриптор:
-Иррационал өрнектерге амалдарды қолдана біледі;
Жалпы балл -5
|
ДК экраны
Жұмыс парағы
ДМ
|
Сабақтың соңы.
Рефлексия
3мин
|
Оқушыларға нұсқаулық
Төмендегі сұрақтарды жұбыңмен пікір алмасып жауап бер:
A. Бүгінгі сабақтан қандай маңызды мәлімет алдыңыз?
B. Бүгінгі сабақтан алған білімді күнделікті тұрмыста қалай қолданған болар едіңіз?
C. Қай тақырыпт игеру оңай болды?
D. Егер сізде қиындық тудырған, игерілмей қалған ақпарат болса оны игеруді қалай жүзеге асырар едіңіз?
|
Нәтижені талдайды.
|
Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай мадақтау әдісі арқылы бағаланады.
|
ДК экраны
Тапсырма орындауға қажетті құралдар.
|
