Құндылықтарды дарыту
|
Белсенді қарым- қатынас, өзіндік шешім қабылдауды үйрену және оны дамыту, бір – бірінің пікірлері мен ерекшеліктерін құрметтеу, қабылдау
|
Пәнаралық байланыстар
|
Геометрия
|
Бастапқы білім
|
Қысқаша көбейту формулалары
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
5 мин
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
Жасырын сөз: «Қысқаша көбейту формулалары»
Мұғалім: Олай болса, біз қысқаша көбейту формуласын қолдануға есептер шығарамыз.
Мұғалім: Алдымен бүгінгі сабақтың мақсатын мынадай тапсырмалар арқылы шығарайық.
Тапсырма:
Есепте:
№1. ;
№2.
Оқушыларға осындай тапсырмалар бере отырып бүгінгі сабақтың мақсатын ашу.
|
|
Сабақтың ортасы
5 мин
|
«Ой қозғау»
Ауызша тапсырмалар
№1. Тұжырымды жалғастыр.
Екі өрнектің квадраттарының айырымы ... .
Екі өрнектің қосындысының квадраты ... .
Екі өрнектің айырымының квадраты ... .
Екі өрнектің қосындысының кубы ... .
Екі өрнектің айырымының кубы ... .
№2. Қысқаша көбейту формуласын пайдалана отырып, көбейткіштерге жікте:
№3. «Қатесін түзе!»
Бағалау: Жауап берген оқушыларды әр түрлі смайликтер мен фишкамен мадақтау. Кейбіреулерін ауызша мадақтау Өте жақсы! Жарайсыңдар! Керемет!
|
Алгебра – 7
Ә.Н.Шыныбеков
Алгбра Геометрия
Самостоятельные и контрольные работы Ершова – 7 кл
|
7 мин
|
Топтық жұмыс «Эстафета»
Оқушылар тақтада дескриптор бойынша орындайды. Сонда оқушылардың барлығы жұмыс жасайды.
1 топ – 3 топ
Тапсырма: Өрнек түрінде жаз және мәнін есепте.
а мен 2 сандарының қосындысының квадратын жаз. a = 2 болғандағы өрнектің мәнін табыңдар.
Дескриптор:
1. Өрнекті жазады.
2. Қысқаша көбейту формуласы бойынша көбейткіштерге жіктейді.
3. Сандық мәнін орнына қояды.
4. Өрнектің мәнін есептейді.
5. Жауабын жазады.
2 топ - 4 топ
Тапсырма: Өрнек түрінде жаз және мәнін есепте.
b мен 3 сандарының айырмасының квадратын жаз. b = 2 болғандағы өрнектің мәнін табыңдар.
Дескриптор:
1. Өрнекті жазады.
2. Қысқаша көбейту формуласы бойынша көбейткіштерге жіктейді.
3. Сандық мәнін орнына қояды.
4. Өрнектің мәнін есептейді.
5. Жауабын жазады.
Бағалау: Тапсырмалары бірдей топтар бір-бірін тексереді және «бас бармақ» әдісі бойынша бағалайды.
|
Қосымша 1
|
10 мин
|
Жұптық жұмыс
Жұпқа бірігу. Сыныпта оқушылардың қағазда жазулы тұрған аттарын суыру арқылы жұпқа бөліну.
А деңгейі:
Тиімді тәсілмен есепте: а) 692; б) .
В деңгейі:
Өрнекті ықшамда:
С деңгейі:
Натурал n – нің кез келген мәнінде өрнегінің мәні 8 – ге бөлінетінін дәлелдеңдер.
Бағалау: «Карусель» әдісі арқылы қатар отырған жұптар бір-бірінің дәптерлерін алып тексереді.
|
Қосымша 2
Алгебра 7 сынып
И.М.Ким.
|
2 мин
|
Сергіту сәті
Ойлаған санды табу.
10 –ға дейін бір санды ойлаңыздар. Сол санды квадраттап осы санға екі еселеп ойлаған санды және бірді қосыңыздар. Шыққансандыайтыңыздар.
Мысалы, 8 ойлаған сан болсын. 64+16+1=81 √81=9-1=8.
|
|
8 мин
|
Жеке жұмыс
Тапсырма:Берілген бірмүшелерден формула бойынша өрнек құрастырыңыз.
3х; 5у; 3х; 5у; 9х2; 25у2; 30ху; 27х3; 125х2; 15ху; 25у2; 125у3.
Жауабы:
(3х + 5у)2 = 9х2 + 30ху + 25у2
(3х - 5у)2 = 9х2 - 30ху + 25у2
(3х)2 - (5у)2 = 9х2 -25у2
(3х + 5у) (9х2 - 15ху + 25у2) = 27х3 + 125у3.
(3х - 5у) (9х2 + 15ху + 25у2) = 27х3 - 125у3.
Бағалау: Дайын жауап бойынша өзін-өзі бағалайды.
|
Қосымша 3
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Үйге тапсырма:Қысқаша көбейту формулалары.
Сабақты қорытындылау.
Рефлексия
«МЕН ҮШІН БҮГІН САБАҚТА»
Оқушыларға жеке парақша беріледі, олар үш бағыт бойынша өз жұмысы бойынша қажет сөздің астын сызу керек.
Сабақ
|
Мен сабақта
|
Қорытынды
|
қызық
|
жұмыс істедім
|
материалды түсіндім
|
қызықсыз
|
демалдым
|
білетінімнен де көп білдім.
|
енжарлық
|
басқаларға көмектестім
|
түсінбедім
|
|
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Жұптық жұмыс арқылы оқушылардың бір –біріне түсіндіруі, топтық жұмыс арқылы оқушылардың қабілеттерін анықтау
|
Шапалақтау, басбармақ, сабақ барысында қолдау, мадақтау
|
Интерактивті тақтаны сабақ барысында қолдану уақытын 10 мин асырмау;
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
