№
|
Сабақтың тақырыбы және оқытудың негізгі мақсаттары (нені үйренеді?)
|
Сағат саны
|
мерзімі
|
Белсенді оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
(қалай үйренеді?)
|
Оқу нәтижелері(нені үйренеді?)
|
Сыныптағы өзара әрекеттестік
|
Үйрену барысын бағалау
|
Негізгі дереккөздер.құрал-жабдықтар
|
Кіріспе (3 сағат
|
1
|
Жаратылыстану табиғат жайлы ғылымдардың жиынтығы
Мақсаты Оқушыларды жаратылыстану-табиғат туралы ғылымның жиынтығымен таныстыру.
|
1
|
|
«СТО»
«сабақ беру мен оқытудағы жаңа әдістер»
|
Оқушылар жаратылыстану-табиғат туралы ғылымның жиынтығын оқып, бақылау, эксперимент, тәжірибе, зерттеуге арналған құралдармен танысу оларды ажырата біледі.
|
Топтық және жұптық жұмыс негізінде әлеуметтік өзара әрекет етудің дағдылары дамиды
|
Формативтік бағалау
|
Оқулық ,қосымша мәліметтер, А-4, маркерлер,
|
2
|
Табиғатты оқып-үйрену
Мақсаты
Оқушыларды табиғаттың күзгі өзгерістермен (өлі және тірі) таныстыру,күзгі құбылыстарды көрсету.
|
1
|
|
«СТО»
«сабақ беру мен оқытудағы жаңа әдістер»
|
Оқушылар табиғат құбылыстарын өз көздерімен көріп,оларды анықтай біледі.
|
|
Критериалды бағалау
|
оқулықтар,дәптерлер,табиғат аясы.
|
3
|
Жаратылыстанушы ғалымдар
Мақсаты Оқушыларды жаратылыстанушы ғалымдардың ашқан жаңалықтарымен таныстыру.
|
1
|
|
«Жас ерекшелігін ескеру»
«сабақ беру мен оқытудағы жаңа әдістер»,АКТ
|
Оқушылар жаратылыстанушы ғалымдармен танысып,олардың қосқан үлестерін білетін болады.
|
Топтық және жұптық жұмыс
|
Топты бағалау
|
оқулықтар,дәптерлер,ғалымдардың суреттері.
|
«Жер және Ғарыштық кеңістік» 14 сағат
|
төбеміздегі аспан (3 сағат)
|
4
|
Астрономия – ғылым ретінде, жұлдызды аспан Мақсаты Оқушыларды жұлдыз,жұлдызды аспан терминдерінің мән-мағынасымен таныстыру.
|
1
|
|
«Жас ерекшелігін ескеру»
«сабақ беру мен оқытудағы жаңа әдістер»
Дәптерге жазу
|
Оқушылар жұлдыз бен жұлдызды аспанды бір-бірінен ажырата біледі.
|
Жеке жұмыс
|
Өзін-өзі бағалау
|
оқулықтар,дәптерлер,жұлдызды аспан.
|
5
|
Күн және күн жүйесі, ғарыштық кеңістіктің заттық табиғаты Мақсаты Оқушыларды күн және күн жүйесі туралы ой қозғау, мағынасымен таныстыру.
|
1
|
|
«Жас ерекшелігін ескеру»
СТО
Өзіндік жұмыс
|
Оқушылар күн және күн жүйесі,ғарыш туралы ойларды бір-бірінен ажырата біледі.
|
Топтық және жұптық жұмыс
|
Бірін-бірі бағалау
|
оқулықтар,дәптерлер,жұлдызды аспан,атлас.
|
6
|
Ғарышты зерттеу және ғарыштың экологиясы; Мақсаты Оқушыларды алғашқы ғарышкерлер туралы түсінік беру.
|
1
|
|
АКТ,жас ерекшелігін ескеру,талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Оқушылар қай кезде және кімдер ұшқандығын білетін болады
|
Жеке жұмыс
|
Өзін-өзі бағалау
|
оқулық, суреттер,
интертақта ,атлас. «Ғаламшар», «Комета – құйрықты жұлдыз», «Астероид»
|
«Жер біздің ғаламшарымыз (11 сағат):
|
7
|
Жердің пайда болуы, Жер планетасының пішіні, өлшемі, қозғалысы;
Мақсаты:
Оқушыларды жердің пайда болу тарихымен таныстыру.
|
1
|
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,СТО,
Топпен жұмыс
|
Оқушылар жердің пішінін,қозғалысын және өлшемін білетін болады.
|
жұптық жұмыс
|
Топпен өзара бағалау
|
оқулық, суреттер, күн жүйесінің модулі,атлас.
|
8
|
Ай – Жердің серігі, Мақсаты:Оқушыларды айдың жерді,ал жердің күнді айналуымен таныстыру
|
1
|
|
АКТ,жас ерекшелігін ескеру,ОҮБ және оқытуды бағалау
|
Оқушылар жыл,орбита,траектория деген терминдерді білетін болады
|
Топтық және жұптық жұмыс
|
Өзін-өзі бағалау
|
оқулық, суреттер, күн жүйесінің модулі,атлас.
|
9
|
Жердің глобуста және карталарда бейнеленуі Мақсаты:Оқушылар жердің карта мен глобуста қалай бейнеленетіндігімен таныстыру
|
1
|
|
«Жас ерекшелігін ескеру»
«сабақ беру мен оқытудағы жаңа әдістер»
Дәптерге жазу
|
Оқушылар жердің карта мен глобуста қалай бейнеленетіндігін білетін болады
|
Топтық және жұптық жұмыс
|
Формативті бағалау
|
оқулық, суреттер, карта,атлас.
|
10
|
Жер құрылысының жалпы сипаты, литосфера,
Мақсаты:Оқушылар жердің жалпы сипаттарымен таныстырылады
|
1
|
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,СТО,
көшбасшылық
|
Оқушылардың жер туралы өз білімдерін көрсете білуі
|
Жеке жұмыс
|
Бірін-бірі бағалау сұрақ жауап арқылы
|
Кескін карта мен атлас
|
11
|
Жердің заттық құрамы, тау жыныстары және пайдалы қазбалар, материктер мен аралдар
Мақсаты:оқушылар материктер мен аралдар,тау жыныстары туралы түсінік қалыптастыру
|
1
|
|
АКТ,диалогтық әдіс,миға шабуыл.
|
оқушылар материктер мен аралдар,тау жыныстарын ажырата білуі
|
Жеке және жұптық жұмыс
|
Өзін-өзі бағалау
|
Кескін картасы мен атлас,жарты шарлар картасы
|
12
|
Гидросфера – Жердің су қабығы,
Мақсаты:оқушыларды жердің қабаттарымен таныстыру
|
1
|
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,СТО,
көшбасшылық
|
оқушылардың жердің қабаттарын ажырата білуі
|
Топтық және жұптық жұмыс
|
Критериал-ды бағалау
|
Карта,стакан су
|
13
|
гидросфераның негізгі компоненттері,
Мақсаты:Оқушылар жердің су қабатының ерекше компоненттерімен таныстыру
|
1
|
|
АКТ, жас ерекшелігін ескеру,ОҮБ және оқытуды бағалау
|
Оқушылар жердің су қабатының ерекше компоненттерімен таныстыру
|
Топтық және жұптық жұмыс
|
Өзін-өзі бағалау
|
Су күйі атты кесте
|
14
|
Судың өмір үшін маңызы, судың қасиеттері, суды қорғау;
Мақсаты:оқушылар судың тірі ағза үшін қаншалықты маңызды екендігімен таныстыру
|
1
|
|
«Жас ерекшелігін ескеру»
«сабақ беру мен оқытудағы жаңа әдістер»
Дәптерге жазу
|
оқушылар судың тірі ағза үшін қаншалықты маңызды екендігін білетін болады
|
Топтық және жұптық жұмыс
|
Критериал-ды бағалау
|
Су күйі атты кесте
|
15
|
Бақылау жұмысы
Мақсаты:білімін тексеру
|
1
|
|
«Жас ерекшелігін ескеру»
|
Сұрақтарға жауап беруі
|
Жеке жұмыс
|
Сумативті бағалау
|
Интер белсенді тақта
|
16
|
атмосфера– Жердің ауа қабаты, ауа, оның құрамы,
Мақсаты: оқушыларды жердің келесі қабатымен таныстыру
|
1
|
|
АКТ,жас ерекшелігін ескеру,талантты және дарынды балаларды оқыту
|
оқушылардың жердің қабаттарын ажырата білуі
|
Топтық және жұптық жұмыс
|
Топтық бағалау. Сабақ қатысу дең-гейін анықтау
|
|
17
|
атмосфералық құбылыстар, олардың тірі организмдерге әсері. Мақсаты:Оқушыларды табиғатта қандай құбылыстар және оның түрлері болатындығымен таныстыру
|
1
|
|
Топтық,жұптық және жеке жұмыс,СТО
|
Оқушыларды табиғатта қандай құбылыстар және оның түрлері бар екендігін білетін болады
|
өзара әрекет етудің дағдылары дамиды
|
Топтық бағалау. Сабақ қатысу дең-гейін анықтау
|
Бейне жазба
|
«Табиғаттағы денелер мен заттар» бөлімін оқуға 7 сағат
|
18
|
физикалық дене, Мақсаты:Оқушылар дене деген терминнің мағынасымен танысады
|
1
|
|
Жұптық жұмыс, ой-қозғау, әңгіме кестесі, ойын әдісі
|
Оқушылар дене деген терминінің мағынасын білетін болады
|
өзара әрекет етудің дағдылары дамиды
|
Өзін-өзі бағалау
|
Шеге,стакан,парта,орындық,қасық
|
19
|
№1 практикалық жұмыс «Физикалық шамаларды анықтауға арналған құралдармен жұмыс істеу».
Мақсаты: Оқушылар физикалық шамаларды анықтауға арналған құралдармен танысуы
|
1
|
|
Жұптық жұмыс, ой-қозғау, әңгіме кестесі, ойын әдісі
|
Сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды.
|
өзара әрекет етудің дағдылары дамиды
Пәнге деген қызығушылығы артады
|
Критериал-ды бағалау
|
Қажетті құралдар
|
20
|
физикалық денелер мен заттардың сипаттамасы, диффузия; Мақсаты: Оқушылар дене және зат деген терминнің мағынасымен танысады
|
1
|
|
Топтық жұмыс, БҮҮ, ойын әдісі, саяхат әдісі, ақпараттық оқыту
|
Оқушылар дене және зат деген терминнің мағынасын ажырата білетін болады
|
өзара әрекет етудің дағдылары дамиды
|
Өзін-өзі бағалау
|
Стакан,қасық,темір көмір,ағаш
|
21
|
физикалық және химиялық құбылыстар әлемінде, Мақсаты: Оқушыларды құбылыстар әлемімен және оның қандай түрлері болатындығымен таныстыру
|
1
|
|
Топтық және жұптық жұмыс, диалогтік оқыту, СТО стратегиялары, БҮҮ
|
Оқушыларды құбылыстар табиғатын және оның түрлері бар екендігін білетін болады
|
өзара әрекет етудің дағдылары дамиды
|
Критериал-ды бағалау
|
Спичка,қағаз,ермексаз,топырақ,су,
|
22
|
табиғи құбылыстардың көп түрлілігі (жарық, жылулық, дыбыстық, электрлік, магниттік), Мақсаты: Оқушыларды табиғатта қандай құбылыстар және оның түрлері болатындығымен таныстыру Оқушылар
|
1
|
|
Топтық және жұптық жұмыс, жаңа тәсілдер, СТО үйрету, дарынды балаларды оқыту
|
Оқушыларды табиғатта қандай құбылыстар және оның түрлері бар екендігін білетін болады
|
өзара әрекет етудің дағдылары дамиды
|
Формативті бағалау
|
Электр шамы
|
23
|
механикалық қозғалыс, тепе-теңдік, Мақсаты:Оқушыларды қозғалыстың ерекшелігімен таныстыру
|
1
|
|
Топтық және жұптық жұмыс, жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Проблемалық оқыту
Дамыта оқыту
|
Оқушылар қозғалыс ерекшелігін және тепе-теңдікті білетін болады
|
өзара әрекет етудің дағдылары дамиды
|
Топтық бағалау. Сабақ қатысу дең-гейін анықтау
|
Түрлі рычагтар
|
24
|
табиғаттағы күштер Мақсаты:Оқушыларды табиғатта болатын күштердің түрлерімен таныстыру
|
1
|
|
Топтық жұмыс, БҮҮ, ойын әдісі, саяхат әдісі, ақпараттық оқыту
|
Оқушыларды табиғатта болатын күштердің түрлерін ажырата білетін болады
|
өзара әрекет етудің дағдылары дамиды
|
Топтық бағалау. Сабақ қатысу дең-гейін анықтау
|
Табиғаттағы тылсым күштер туралы суреттер
|
«Биосфера – тіршілік ортасы» бөліміне 5 сағат
|
25
|
ғаламшардағы тіршілік, Мақсаты:Оқушылар ғаламшардағы тіршілік ерекшеліктерімен танысады
|
1
|
|
Жұптық жұмыс, ой-қозғау, әңгіме кестесі, ойын әдісі
|
Тарихи тұлғаға мінездеме беріп, оны өз ойымен корытындылай білуге дағдыланады. Тарихи тілмен сауатты сөйлеуге және ғылымға дұрыс баға беруді үйренеді.
|
Қабілетті оқушылармен араласу арқылы жақын арадағы даму аймағы қалыптастады.
|
Өзін-өзі бағалау
|
Оқулық, қосымша мәліметтер, тірек-сызбалар,
үлестірмелі материалдар бейнебаян
|
26
|
өсімдіктердің көп түрлілігі және олардың маңызы (бөлме және дәрілік өсімдіктер), Мақсаты:Оқушылар дәрілік және бөлме өсімдіктерінің түрлерімен танысады
|
1
|
|
Топтық жұмыс, БҮҮ, ойын әдісі, саяхат әдісі, ақпараттық оқыту
|
Бүгінгі күндегі жағдайымен салыстыра отырып бағалауды үйренеді.
Сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды.
Ойларын жетік жеткізе біледі.
|
Оқу үдерісіне белсенді қатыса отырып, алған білімін ұзақ сақтайды
|
Критериал-ды бағалау
|
Оқулық, қосымша мәліметтер, тірек-сызбалар,
үлестірмелі материалдар бейнебаян. слайдтар
|
27
|
жануарлардың көп түрлілігі және олардың өзара қарым-қатынасы; Мақсаты: Оқушылар жануарлардың түрлерімен танысады
|
1
|
|
Топтық және жұптық жұмыс, диалогтік оқыту, СТО стратегиялары, БҮҮ
|
Сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды.
Логикалық ойлау қабілеттері артады.
Пәнге деген қызығушылығы артады
|
Кері байланыс орнайды, ынтымақтаса жұмыс жасайды.
|
Өзін-өзі бағалау
|
Оқулық, қосымша мәліметтер, тірек-сызбалар,
үлестірмелі материалдар бейнебаян. слайдтар
|
28
|
саңырауқұлақтар, микроорганизмдер, олардың маңызы және көп түрлілігі, бірлестіктердің түрлері; Мақсаты:Оқушылар өсімдіктердің түрлерімен танысады және оның маңызын түсінеді
|
1
|
|
Топтық және жұптық жұмыс, жаңа тәсілдер, СТО үйрету, дарынды балаларды оқыту
|
Танымдық кабілеттері дамиды, өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеттері жетіледі. Мәселені тарихи шындық тұрғысынан бағалау қабілеттерін қалыптасады.
|
Оқу үдерісіне белсенді қатыса отырып, алған білімін ұзақ сақтайды
|
Критериал-ды бағалау
|
Оқулық, қосымша мәліметтер, тірек-сызбалар,
үлестірмелі материалдар бейнебаян. слайдтар
|
29
|
№2 практикалық жұмыс Мақсаты: «Өсімдіктерді өсіру технологиясымен танысу».
|
1
|
|
Топтық және жұптық жұмыс, жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Проблемалық оқыту
Дамыта оқыту
|
Оқушылардың тарихи ойлап, қорытынды шығара білу қабілеттері, ой-өрісін дамиды
|
Топтық жұмыс жасау арқылы ынтымақтастық ахуалы қалыптасады.
|
Формативті бағалау
|
Оқулық, қосымша мәліметтер, тірек-сызбалар,
үлестірмелі материалдар бейнебаян. слайдтар
|
«Табиғат және адам» бөлімін оқуға 5 сағат
|
30
|
қоршаған орта және адамның ондағы орны, Мақсаты:Оқушыларды қоршаған орта мен адам арасындағы тығыз байланыстармен таныстыру
|
1
|
|
Жұптық жұмыс, ой-қозғау, әңгіме кестесі, ойын әдісі
|
Сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды.
Пәнге деген қызығушылығы артады
|
|
Формативті бағалау
|
тірек-сызбалар,
үлестірмелі материалдар бейнебаян. слайдтар
|
31
|
қорықтар, ұлттық саябақтар, табиғат ескерткіштері Мақсаты:Оқушыларды түрлі қорғау аймақтарының түрлерімен таныстыру
|
1
|
|
Топтық жұмыс, БҮҮ, ойын әдісі, саяхат әдісі, ақпараттық оқыту
|
Сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды.
Пәнге деген қызығушылығы артады
|
Қабілетті оқушылармен араласу арқылы жақын арадағы даму аймағы қалыптастады.
|
Топтық бағалау. Сабақ қатысу дең-гейін анықтау
|
Оқулық, қосымша мәліметтер, тірек-сызбалар,
үлестірмелі материалдар бейнебаян. слайдтар
|
32
|
Қазақстанның «Қызыл кітабы»; Мақсаты:Оқушылар қызыл кітаптың маңызымен танысады
|
1
|
|
Топтық және жұптық жұмыс, диалогтік оқыту, СТО стратегиялары, БҮҮ
|
Сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды.
|
Қабілетті оқушылармен араласу арқылы жақын арадағы даму аймағы қалыптастады.
|
Критериал-ды бағалау
|
Оқулық, қосымша мәліметтер, тірек-сызбалар,
үлестірмелі материалдар бейнебаян. слайдтар
|
33
|
қоршаған ортаның экологиясы, табиғатты қорғау, Қазақстан Республикасының табиғатты қорғау Заңы;
Мақсаты: Оқушыларды Қазақстан Республикасының табиғатты қорғау Заңымен таныстыру
|
1
|
|
Топтық және жұптық жұмыс, жаңа тәсілдер, СТО үйрету, дарынды балаларды оқыту
|
Оқушыларды Қазақстан Республикасының табиғатты қорғау Заңын білетін болады
|
Қабілетті оқушылармен араласу арқылы жақын арадағы даму аймағы қалыптастады.
|
Формативті бағалау
|
Оқулық, қосымша мәліметтер, тірек-сызбалар,
үлестірмелі материалдар бейнебаян. слайдтар
|
